● 沈岳明

3歲那年，他問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覟槭裁床荒茏呗?，而其他的小朋友卻可以在操場(chǎng)上跑著玩？”媽媽摸了摸他的小腦袋說(shuō)：“如果你愿意，你也可以跑，但必須坐著輪椅，雖然這樣會(huì)很慢，但你可以用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)跑完其他小朋友兩分鐘的路程?！碑?dāng)他看到，輪椅在自己雙手的努力推動(dòng)下，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前移動(dòng)的時(shí)候，他笑了。盡管那根本就算不上跑，最多也只能算挪，但他卻很高興。因?yàn)椋渌∨笥涯茏龅氖虑?，他也做到了——在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，他確實(shí)跑完了其他小朋友兩分鐘的路程。

后來(lái)，他上學(xué)了?？墒?，很多同學(xué)能夠一下子學(xué)會(huì)的知識(shí)，他卻需要很長(zhǎng)時(shí)間才弄明白。老師告訴他，只要他多花一些時(shí)間，比如其他的同學(xué)在玩耍的時(shí)候、看電視的時(shí)候，甚至是休息的時(shí)候，他都可以用來(lái)學(xué)習(xí)，這樣他便可以跟其他同學(xué)一樣，能夠?qū)W到同樣多的知識(shí)了。于是，他將自己的作息時(shí)間表改動(dòng)了一下，將所有的休息時(shí)間包括晚上看電視的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，結(jié)果他還真的學(xué)到了不少知識(shí)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增多，他終于明白了“小兒麻痹癥”等詞匯的意思，并將這些詞匯成功地跟自己畫(huà)上了等號(hào)。這時(shí)，他才終于明白了自己與別人真正的不同之處。他覺(jué)得自己受到了媽媽和老師的欺騙。原來(lái)他只是一個(gè)“廢人”而已，不管怎樣努力，他都不可能變成一個(gè)正常人。他決定不再上學(xué)，甚至不再進(jìn)食，他覺(jué)得自己的人生失去了意義。

誰(shuí)知，他的媽媽卻表情平靜地對(duì)他說(shuō)：“我沒(méi)有騙你，你的老師也沒(méi)有騙你。你想一想，小朋友在操場(chǎng)上跑步好不好玩，而在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)又開(kāi)不開(kāi)心？”他回答說(shuō)：“是的，跑步確實(shí)好玩，學(xué)習(xí)也確實(shí)開(kāi)心。可是，那些好玩和開(kāi)心的事都是別人的，與我卻沒(méi)有任何關(guān)系！”媽媽搖了搖頭說(shuō)：“不，你錯(cuò)了，你想啊，既然跑步好玩，平時(shí)跑步的時(shí)候是你跑的時(shí)間長(zhǎng)，還是別人跑的時(shí)間長(zhǎng)？既然學(xué)習(xí)開(kāi)心，平時(shí)是別人學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)還是你學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)？”他想了想，覺(jué)得媽媽的話(huà)有道理。最后媽媽說(shuō)：“既然你好玩的時(shí)間和開(kāi)心的時(shí)間都比別人長(zhǎng)，你還有什么不滿(mǎn)足的呢？”

他便是美國(guó)格勒電器商約翰遜·格勒，盡管他一生都離不開(kāi)輪椅，但他去過(guò)的地方卻很多，他的生意遍布全球。一年中的大部分時(shí)間，約翰遜·格勒都在飛機(jī)上度過(guò)，可是，他從不帶一個(gè)隨從。他總是一個(gè)人坐著輪椅去坐飛機(jī)，去和世界各地的電器商談判，簽訂單。

別人問(wèn)他：“一個(gè)行動(dòng)不便的人，還這么四處奔波，難道你不覺(jué)得辛苦嗎？”他卻說(shuō)：“因?yàn)槲矣X(jué)得奔波的過(guò)程是快樂(lè)的，所以我不覺(jué)得辛苦，難道快樂(lè)也辛苦嗎？盡管我需要付出比別人多幾倍甚至幾十倍的努力，才能有和別人一樣的收獲，可是，我卻可以比別人享受更多更長(zhǎng)時(shí)間的快樂(lè)，享受追求的過(guò)程比享受成功的果實(shí)更加讓我感到幸福?！?/p>

人生不就是這樣的一個(gè)過(guò)程嗎？如果一味地追求成功的結(jié)果，那么將會(huì)省略掉多少過(guò)程中的快樂(lè)啊！所以，不論我們做什么事情，都應(yīng)該認(rèn)真地享受過(guò)程，這樣我們才會(huì)收獲更多的快樂(lè)與美好，說(shuō)不定還會(huì)收獲到意外的驚喜。

（寧?kù)o姿涵摘自《你的努力，終將收到世界的回饋》）