曾澤

摘? 要：當前，素質(zhì)教育逐漸成為教育教學(xué)發(fā)展的主要的趨勢，小學(xué)體育教學(xué)的地位和重要性因此而更加凸顯，正逐步邁入到新的發(fā)展時期，所以傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法、模式和體系已不合時宜，亟需進行根本性的改革和優(yōu)化。本文將從革新教學(xué)理念、組織游戲活動、注重演示環(huán)節(jié)三個方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析與研究新時期下小學(xué)體育教學(xué)的改革與優(yōu)的具體路徑和科學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新時期;小學(xué)體育教學(xué);改革;優(yōu)化

體育是學(xué)生在小學(xué)階段的必修課程之一，然而受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，過去部分小學(xué)體育教師只是一味地開展機械性的訓(xùn)練，導(dǎo)致不少學(xué)生產(chǎn)生抵觸和抗拒的心理，整個體育教學(xué)也因此而變得低質(zhì)低效，學(xué)生難以從中獲得全面的發(fā)展。所以，廣大的小學(xué)體育教師必須要順應(yīng)時代發(fā)展和教育變革，以學(xué)生的身心發(fā)展特點為中心來積極推進體育教學(xué)的全面改革、轉(zhuǎn)變與升級，最終有效提升小學(xué)體育教學(xué)的效能，展現(xiàn)出體育學(xué)科的魅力與價值，助力素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、革新教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生主體

理念是行為的先導(dǎo)，只有實現(xiàn)了教學(xué)理念的革新才能更進一步促進教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化。所以說，小學(xué)體育教師應(yīng)該從根本上革新教學(xué)的理念，擺脫“師道尊嚴”、應(yīng)試教育等傳統(tǒng)觀念的束縛，放下高高在上的教學(xué)姿態(tài)，尊重并平等對待每個學(xué)生，肯定并發(fā)揮學(xué)生的主體地位，嘗試與學(xué)生展開平等的溝通和互動，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)空間和機會，促使學(xué)生可以真正地從被動接受的地位和狀態(tài)中走出來，成為學(xué)習(xí)的主人，主動地展開體育學(xué)習(xí)、參與體育運動，實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的徹底轉(zhuǎn)變。

例如，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，體育教師教學(xué)方法通常分為兩種，一種是“放手式”教學(xué)，上課后將課堂時間交給學(xué)生，讓學(xué)生們自由活動，另一種則是由教師占據(jù)主導(dǎo)體位，對課程內(nèi)容進行詳細的教學(xué)，這兩種教學(xué)方法都比較極端，一種造成了學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情的降低，另一種則導(dǎo)致學(xué)生們沒有機會消化知識。所以，在新課程理念的指導(dǎo)下，筆者革新教學(xué)理念，將課堂時間合理分配，調(diào)整講解時間，給予學(xué)生們參與課堂活動的空間，以此發(fā)揮學(xué)生們的主體地位。這樣，筆者通過革新教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生主體，促進了學(xué)生的能力發(fā)展。

二、組織游戲活動，活躍課堂氛圍

游戲是教育教學(xué)過程中一種趣味化的教學(xué)活動形式，符合小學(xué)生的年齡和性格特點，將其運用到體育教學(xué)中來能夠發(fā)揮出獨特的優(yōu)勢和積極的作用。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變機械訓(xùn)練的教學(xué)方法，從體育教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的興趣、需求出發(fā)來策劃游戲活動，從而將體育教學(xué)寓于豐富多樣的游戲之中，實現(xiàn)寓教于樂，活躍課堂教學(xué)的氛圍，鼓勵學(xué)生的主動參與，促使每個學(xué)生都能夠積極主動地參與到游戲過程中來，在娛樂的同時來學(xué)習(xí)體育知識、掌握體育技能，體會到體育學(xué)習(xí)和運動的樂趣所在，從而達到激發(fā)學(xué)生興趣和熱情的目的。

例如，對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們對任務(wù)型的訓(xùn)練有著一定的抵觸情緒，但我們?nèi)绻麑⒂?xùn)練內(nèi)容與游戲進行融合，學(xué)生們則會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生們這一特點，筆者將課程內(nèi)容多與游戲融合，讓學(xué)生們在游戲中進行訓(xùn)練。當游戲活動開始后，學(xué)生們立即產(chǎn)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，積極參與游戲活動，在整個游戲過程中，課堂充滿了歡聲笑語，以往不愿意參與活動的學(xué)生也改變了態(tài)度，主動加入到游戲中。這樣，筆者通過組織游戲活動，活躍了課堂的教學(xué)氛圍。

三、注重演示環(huán)節(jié)，提升學(xué)生理解

小學(xué)體育動作的內(nèi)容豐富，形式多樣，雖然這些動作不是很復(fù)雜，但是連接緊、速度快、變化多，學(xué)生很難進行快速的記憶與牢固的掌握。教師的演示則能夠讓學(xué)生直接感知動作的全貌，幫助學(xué)生快速的理解與掌握。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)時不能只注重單純地講解，還需要突出演示的環(huán)節(jié)，將動作進行分解，從正面、背面、側(cè)面等多方位進行示范和展示，加以語言上的講解，讓學(xué)生能從正確、優(yōu)美的演示中快速地學(xué)習(xí)、理解與掌握動作要領(lǐng)，完善學(xué)生的動作標準，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授“立定跳遠”時，本節(jié)課程的內(nèi)容具有一定的難度，同時這也是學(xué)生們第一次接觸立定跳遠，所以，在實際教學(xué)中，教師要對立定跳遠的動作進行詳細的講解，促進學(xué)生們的理解。如，筆者在課上會針對跳遠過程中的復(fù)雜動作進行詳細的介紹，讓學(xué)生們認識立定跳遠的動作流程，同時，針對學(xué)生們的問題，筆者會耐心給予糾正，幫助學(xué)生們深刻掌握立定跳遠的動作技巧。這樣，筆者通過注重演示環(huán)節(jié)，提升了學(xué)生的理解。

總而言之，小學(xué)體育的改革、優(yōu)化是新時期每一位教師的根本任務(wù)，也是通向素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的必經(jīng)之路。所以，作為小學(xué)體育教師，我們必須要以科學(xué)的觀念為指導(dǎo)，，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把握新課程改革的目標和要求，從現(xiàn)實學(xué)情出發(fā)，通過革新教學(xué)理念、組織游戲活動、注重演示環(huán)節(jié)等策略和方法的巧妙運用，來促進體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型和升級，最終引領(lǐng)小學(xué)體育教學(xué)的高效發(fā)展，讓學(xué)生能夠獲得身體和心理的全方面發(fā)展。

參考文獻

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