李時(shí)來(lái)

“姐姐，快來(lái)！”剛兩歲的妹妹琢磨著把自己剛搭的積木模型改變一下形狀，但好像沒(méi)成功，她下意識(shí)就喊出了這句話。曾幾何時(shí)，妹妹還一直習(xí)慣把任何自己搞不定的事情，用一聲“媽媽幫幫！”來(lái)解決，而最近這段時(shí)間卻似乎更愿意用“姐姐”來(lái)代替“媽媽”。這種微妙的變化，是在2020年新型冠狀病毒肆虐的特殊時(shí)期發(fā)生的……

打鬧不休的兩姐妹

妹妹欣欣比姐姐彤彤小三歲，即她出生時(shí)姐姐已開(kāi)始上幼兒園了，她們倆相處的機(jī)會(huì)不多，也沒(méi)有想像中的那么親密。在家時(shí)，要么各玩各的，要么打鬧不斷。等妹妹再大些，變成個(gè)很有脾氣的霸道小丫頭，只要是她想要的東西，就會(huì)去姐姐那兒搶。

這種情形，在疫情初期有“變本加厲”的趨勢(shì)。因“停園”，姐姐也終日和妹妹在家。起初，因居家事務(wù)繁多，我也并沒(méi)有太在意姐妹倆的打鬧。直到有一天，姐姐很委屈又憤怒地來(lái)跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)妹糜职盐业臇|西搶走了，她真的太討厭了，我都受不了了，你不管嗎？你還愛(ài)我嗎？”聽(tīng)到這句話，我心里一緊，一是感受到這似乎是姐姐長(zhǎng)時(shí)間忍讓?zhuān)e壓在心里的委屈與不滿的爆發(fā)，二是因她姐妹倆如此緊張的關(guān)系，三是因她懷疑媽媽對(duì)她的愛(ài)了。

為姐姐“打抱不平”

說(shuō)實(shí)話，我一直以來(lái)覺(jué)得小孩間爭(zhēng)搶太正常不過(guò)，她們自己能處理好，只要姐姐不用危險(xiǎn)的方式反擊妹妹就行，孩子們的世界交給她們自己做主好了。盡管我從不偏袒妹妹，但姐姐的話提醒了我，事情并非我想的這么簡(jiǎn)單。姐姐性格屬于內(nèi)向偏敏感型，剛滿五歲的她，很可能把媽媽對(duì)她倆的態(tài)度理解為“她是姐姐，任何時(shí)候都需讓著妹妹”或“媽媽更喜歡妹妹，不喜歡我了……”如果真是這樣，彤彤面對(duì)這個(gè)霸道的妹妹得承受多少委屈？感受不到媽媽的愛(ài)又得多難受？我知道，作為母親是時(shí)候該做些什么了。

我蹲在姐姐面前，輕輕地?fù)肀?wèn)道：“寶貝，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你，妹妹做了什么事，讓你這么難受，可以跟媽媽說(shuō)說(shuō)嗎？”姐姐感受到我的關(guān)注后情緒緩和了許多，然后很認(rèn)真地講了一遍事情經(jīng)過(guò)，說(shuō)完她心情似乎也平靜了下來(lái)。我走到妹妹面前，很干脆地告訴她，你不可以搶姐姐的玩具！“干脆”是對(duì)妹妹錯(cuò)誤行為的警告和懲罰。姐姐重新拿回積木后，臉上流露出滿足感。這讓我深深認(rèn)識(shí)到此前的不作為，給姐姐帶來(lái)的不僅是壓抑，更是對(duì)她感受的忽略，是我作為母親對(duì)她無(wú)形的傷害。我曾一直以為，生二寶在很大程度上是因?yàn)閻?ài)彤彤，想給她未來(lái)人生找個(gè)伴。沒(méi)想到，她卻為此承受了那么多委屈，而我卻一直沒(méi)意識(shí)到。對(duì)此我內(nèi)心充滿內(nèi)疚與自責(zé)，但我也慶幸自己及時(shí)有所發(fā)現(xiàn)，好在亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚！

“示范”促進(jìn)好的互動(dòng)

自那以后，我會(huì)專(zhuān)門(mén)花一些時(shí)間加入姐妹倆的互動(dòng)中，以引導(dǎo)她們正確交流。當(dāng)妹妹又開(kāi)始爭(zhēng)搶時(shí)，我會(huì)叫停，然后讓姐姐告訴妹妹此時(shí)她的感受。再轉(zhuǎn)身跟妹妹說(shuō)：“那是姐姐的，你搶是不對(duì)的，姐姐生氣了，以后不這樣做好嗎？”妹妹睜著大大的眼睛看著我認(rèn)真回答：“嗯，不做了！”或許她以前沒(méi)有意識(shí)到搶東西是不對(duì)的，也沒(méi)意識(shí)到自己的行為會(huì)給別人帶來(lái)煩惱，搶東西不過(guò)是她“正?！钡慕涣鞣绞?。那么，教她正確的交流方式十分必要的。

我蹲下來(lái)，摸著妹妹的小腦袋說(shuō)：“欣欣，媽媽教你怎么跟姐姐玩好不好？”小丫頭認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“嗯！”我微笑地說(shuō)：“兩個(gè)寶貝真好，都愿意勇敢面對(duì)問(wèn)題，現(xiàn)在我們?cè)囍靡环N新方法玩好不好？”她們高興地一起回答：“好！”我也很高興，繼續(xù)說(shuō)：“欣欣，如果你想拿姐姐的東西，可以問(wèn)姐姐‘借我玩，行嗎?！泵妹煤軜?lè)意跟我一起練習(xí)這句話，盡管她說(shuō)起來(lái)有些吃力。我及時(shí)鼓勵(lì)她，然后轉(zhuǎn)身問(wèn)姐姐：“彤彤，當(dāng)妹妹問(wèn)你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)呢？”“我呢，有兩種情況，一種是我正在玩，我就跟妹妹說(shuō)‘等我玩好了給你;還有一種就是我玩好了，但以后我還要玩的，我就說(shuō)‘妹妹，給你玩，你不玩了要還給我。”姐姐的思維和語(yǔ)言能力已相當(dāng)發(fā)達(dá)了，日后需多鼓勵(lì)她表達(dá)，使她感受到被尊重和重視。我說(shuō)：“真好，姐姐說(shuō)得很清楚啦，我們以后就這么對(duì)話好不？”她們歡聲齊呼：“好呀，好呀！”看到她們重歸于好，又一起開(kāi)心玩耍，我心里舒暢許多。原來(lái)，孩子們的情感世界比我想像的豐富，給予她們足夠的耐心和思考的機(jī)會(huì)，再適當(dāng)示范，即使兩歲的妹妹也能意識(shí)到怎么做更好！

黏上姐姐的妹妹

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，妹妹基本可以用言語(yǔ)溝通她要什么，并開(kāi)始學(xué)會(huì)等待，她的“霸道”模式越來(lái)越少了。而姐姐也漸漸明白，跟妹妹互動(dòng)可充分利用自己善于表達(dá)的能力，因?yàn)槊妹媚芾斫庾约旱脑?。如今，在她們的互?dòng)時(shí)段，幾乎不用我參與就可以相處很好。姐姐不斷地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，教妹妹玩玩具，給妹妹讀故事……對(duì)妹妹而言，和姐姐一起玩，一起學(xué)知識(shí)，似乎比跟媽媽更有意思。慢慢地，她更愿意有事就找姐姐。當(dāng)然，姐姐每天也很期待互動(dòng)時(shí)段，或許在這個(gè)過(guò)程中她發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)不僅可豐富自己，還可幫助妹妹，非常開(kāi)心，因?yàn)樗业搅藘?nèi)在的成就感。在這段微妙的關(guān)系中，她們變得相親相愛(ài)了。

孩子們的世界有其自得其樂(lè)的地方，但還有很多需要我們關(guān)注并加以引導(dǎo)的細(xì)節(jié)。二胎家庭中，年齡差是產(chǎn)生沖突的重要原因，需要我們幫助他們了解彼此，并示范合適的方式交流。當(dāng)然，當(dāng)“沖突”對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)法化解時(shí)，父母看到并關(guān)注，本身就可增強(qiáng)孩子的安全感。一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，仔細(xì)觀察點(diǎn)滴變化，發(fā)揮其長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，及時(shí)鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，是我們可做的。激發(fā)孩子內(nèi)在的成就感，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的改變與成長(zhǎng)也是快樂(lè)的！