朱昌元 陳益林 沈坤林 洪方煜

朱昌元? 名師工作室

1. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

在很多人的印象中，大凡媒體的文章，總是權(quán)威和公正的，也是值得信任的?！炯住?u>始料未及的是，在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，一些打著“媒體”旗號(hào)的自媒體，其實(shí)是在“掛羊頭賣(mài)狗肉”，夾帶似是而非的“私貨”，混淆是非，甚至損害無(wú)辜者的合法權(quán)益。【乙】一些自媒體的庸俗解讀，對(duì)他人名譽(yù)構(gòu)成了侵犯;而洗稿、剽竊等行為，則對(duì)他人著作權(quán)構(gòu)成損害。比如有的微信公眾號(hào)文章，把魯迅開(kāi)三閑書(shū)屋、野草書(shū)屋等經(jīng)歷，解釋成為賺錢(qián)而下海做書(shū)商，就有損害他人名譽(yù)之嫌。

值得關(guān)注的是，還有的自媒體表面上仗義執(zhí)言，實(shí)則為“黑公關(guān)”。一些被不法金主所收買(mǎi)的自媒體，故意策劃話題、制造熱點(diǎn)并購(gòu)買(mǎi)流量，甚至親自扮演“網(wǎng)絡(luò)水軍”角色，對(duì)企業(yè)展開(kāi)惡意攻擊。而有一些所謂的“熱點(diǎn)”報(bào)道，其實(shí)缺少基本的事實(shí)依據(jù)，甚至不乏惡意攻擊。【丙】在如某電商平臺(tái)《淪為博彩網(wǎng)站洗錢(qián)平臺(tái)，單店日洗錢(qián)50萬(wàn)》等駭人標(biāo)題的誘導(dǎo)下，受眾時(shí)常被語(yǔ)焉不詳?shù)穆柸寺?tīng)聞所欺騙。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 始料未及 B. 仗義執(zhí)言 C. 駭人 D. 聳人聽(tīng)聞

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 德清縣高級(jí)中學(xué) 歐陽(yáng)煒

浙江師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 朱昌元

2. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

近年來(lái)，傳統(tǒng)文化不斷以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在公眾眼前。年輕人更喜歡傳統(tǒng)文化了嗎？傳統(tǒng)文化傳播體現(xiàn)了什么新規(guī)律？傳統(tǒng)文化為什么也可以很流行？【甲】悄然勃興又猛然襲來(lái)的這股“國(guó)潮”，不僅讓許多曾經(jīng)對(duì)“傳統(tǒng)”充滿反叛的年輕人，心甘情愿成為傳統(tǒng)文化的座下門(mén)徒，也讓整個(gè)社會(huì)有些始料未及，驚訝透著欣喜。

放眼望去，幾乎每一個(gè)年輕人感興趣的時(shí)尚領(lǐng)域，都不難看到傳統(tǒng)文化的身影?！疽摇?u>潮牌、球鞋這些年輕人熱衷的時(shí)尚消費(fèi)品，開(kāi)始越來(lái)越頻繁地呈現(xiàn)和使用傳統(tǒng)文化的符號(hào)與要素;古箏、二胡等傳統(tǒng)音樂(lè)不再曲高和寡，登上了彈幕視頻網(wǎng)站的播放熱榜。關(guān)注小說(shuō)、影視、游戲、文創(chuàng)等領(lǐng)域，也可以看到傳統(tǒng)文化為原創(chuàng)者們提供著源源不絕的靈感源泉，而那些從傳統(tǒng)文化之中脫胎、嬗變而成的文化作品，更是倍受青少年群體的追捧和喜愛(ài)。

【丙】然而，嶄新的局面，也帶來(lái)了值得關(guān)注的新問(wèn)題：傳統(tǒng)文化為什么突破了過(guò)去的傳承困境，這股傳統(tǒng)文化的復(fù)興潮流為什么來(lái)得如此迅猛，今天的年輕人為什么對(duì)傳統(tǒng)文化如此鐘情。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 座下門(mén)徒 B. 曲高和寡 C. 嬗變 D. 倍受

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 德清縣高級(jí)中學(xué) 歐陽(yáng)煒

浙江師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 朱昌元

3. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

近兩年，短視頻火得一塌糊涂，卻越來(lái)越透著點(diǎn)“邪性”。“記錄普通人的生活”，某短視頻App如是宣稱。【甲】只是放眼望去，那些十來(lái)秒的短視頻中，真正的普通生活、優(yōu)質(zhì)記錄倒在少數(shù)，多半還是自虐式吃異物、無(wú)意義的搞笑以及刷底線的獵奇。【乙】回顧這些年網(wǎng)絡(luò)流行的一些風(fēng)向，不難發(fā)現(xiàn)其中也有一種趨勢(shì)：載體從文字、圖片到視頻，瀏覽時(shí)間從以分計(jì)到以秒算;提供的信息日漸低俗，用戶的時(shí)間被越切越碎，品位似乎也一降再降。互聯(lián)網(wǎng)大潮起起落落，低俗短視頻的風(fēng)潮終會(huì)過(guò)去。只是，若按這趨勢(shì)發(fā)展，下一次的流行物是否會(huì)更讓人大跌眼鏡？

潮流代代不同，年年變化，不變的是年輕人始終能夠敏感地追上潮流，樂(lè)在其中?！颈?u>古語(yǔ)有云：“近朱者赤，近墨者黑。”年輕人正處于三觀塑造期，他們所追逐的流行風(fēng)潮，必將“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般內(nèi)化于價(jià)值觀念與思維方式之中。相較于過(guò)往，如今的潮流風(fēng)向標(biāo)主要發(fā)源于網(wǎng)絡(luò)，更新更快、花樣更多，卻也泥沙俱下、魚(yú)龍混雜。如若不加選擇地終日追逐，部分年輕人空虛迷茫的狀態(tài)只怕更甚。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 一塌糊涂 B. 日漸 C. 品位 D. 魚(yú)龍混雜

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 德清縣高級(jí)中學(xué) 歐陽(yáng)煒

浙江師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 朱昌元

4. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

傳統(tǒng)表演藝術(shù)與普通民眾生活休戚相關(guān)，【甲】其表演通常具有群體性特征：無(wú)論侗族大歌還是壯族山歌，人人都可展示歌喉;無(wú)論漢族的秧歌，還是藏民的鍋莊，民眾歡樂(lè)起舞的場(chǎng)面都蔚為大觀。對(duì)這類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)就堅(jiān)持其生活性、群體性，而不應(yīng)僅局限于藝術(shù)團(tuán)體或演出隊(duì)等小范圍內(nèi)。廣大民眾為慶賀豐收、祭祖敬神、禳災(zāi)祈福而載歌載舞的即興表演，寄托著他們深沉的精神追求和豐富情感。使傳統(tǒng)表演藝術(shù)“雅化”，固然能彰顯各類民族民間藝術(shù)的特色，但也弱化了傳統(tǒng)表演藝術(shù)的民俗文化內(nèi)涵。

當(dāng)然，各類民間表演藝術(shù)經(jīng)過(guò)充分提煉和藝術(shù)升華，進(jìn)而搬上舞臺(tái)，其成功之作會(huì)對(duì)此類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播起到促進(jìn)作用?！疽摇?u>如春晚舞臺(tái)上，藏族舞蹈《飛弦踏春》、《賽馬》，蒙古族舞蹈《吉祥頌》等節(jié)目都曾大放異彩。然而，在對(duì)民間表演藝術(shù)進(jìn)行再創(chuàng)作的過(guò)程中，有些實(shí)施者沒(méi)有堅(jiān)持本真性的原則，將一些傳統(tǒng)藝術(shù)改編得面目全非。比如，有些人在改造民樂(lè)時(shí)套用西方音樂(lè)編排方式，被改編的作品便失了自身的魂魄?！颈?u>因此，對(duì)民族民間藝術(shù)進(jìn)行“二度創(chuàng)作”，應(yīng)既不失其本真的藝術(shù)特性，又科學(xué)地融入現(xiàn)代元素，適應(yīng)民眾新的審美需求。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 休戚相關(guān) B. 蔚為大觀 C. 彰顯 D. 進(jìn)而

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 德清縣高級(jí)中學(xué) 歐陽(yáng)煒

浙江師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 朱昌元

陳益林?? 名師工作室

5. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

【甲】在正常、健康的師生關(guān)系中，師生之間應(yīng)當(dāng)存在界限。并與雇傭關(guān)系、親緣關(guān)系區(qū)別開(kāi)來(lái)，學(xué)生的科研需求應(yīng)具有相對(duì)優(yōu)先性。【乙】2018年11月教育部發(fā)布的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》規(guī)定，高校教師“不得要求學(xué)生從事與教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)無(wú)關(guān)的事宜”。所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，導(dǎo)師能做也應(yīng)做的主要是關(guān)注學(xué)生的研究方向，根據(jù)學(xué)生的需求給予指導(dǎo)。相應(yīng)地，學(xué)生也應(yīng)該接受導(dǎo)師合理的批評(píng)和建議，明確拒絕導(dǎo)師越界的行為。當(dāng)權(quán)利和義務(wù)的范圍清晰后，導(dǎo)師和學(xué)生的關(guān)系才能變得更純粹輕松。

推動(dòng)理想的導(dǎo)師和學(xué)生關(guān)系落地，彌合理想和現(xiàn)實(shí)的差距，高校和科研院所要改變以往師生之間不平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)，明確師生雙方的權(quán)利義務(wù)?！颈?u>導(dǎo)師的權(quán)力也需要關(guān)進(jìn)“制度的籠子”，通過(guò)制定行之有效的制度，加快教師行為規(guī)范落地，探索更專業(yè)的師生互動(dòng)模式，形成“導(dǎo)師指點(diǎn)迷津，學(xué)生豁然貫通”的良性循環(huán)。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 界限 B. 權(quán)利 C. 彌合 D. 通過(guò)

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 永康中學(xué) 萬(wàn) 森

6. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

【甲】對(duì)生活的堅(jiān)定，體現(xiàn)一個(gè)“作者”的責(zé)任。如果莎士比亞在創(chuàng)作戲劇時(shí)全然接納他人的意見(jiàn)，何來(lái)穿越世紀(jì)的浪漫和不朽的藝術(shù)華章？【乙】人生亦如是。作為生活的創(chuàng)作者，自亂陣腳，又如何創(chuàng)作生活的杰作？在這個(gè)浮躁的社會(huì)，唯有對(duì)自我追求的堅(jiān)定，才能指引我們不斷充實(shí)精神、武裝頭腦，以對(duì)抗信息爆炸的虛偽與混亂。旁人盡情游樂(lè)時(shí)的多一分鉆研，旁人休閑談天時(shí)的多一刻練習(xí)，旁人呼呼大睡時(shí)的多一頁(yè)閱讀，都是我們?cè)谧非蟮牡缆飞线~出的堅(jiān)定一步。文藝作品怕沒(méi)有精神，人生之書(shū)也怕沒(méi)有靈魂?！颈?u>縱然如《麥田里的守望者》中霍爾頓一般富裕、頭腦空虛、精神貧瘠，也只能陷入無(wú)盡的混亂與茫然。想要付與生活之書(shū)靈魂，以堅(jiān)定為驅(qū)使的精心鉆研正是最優(yōu)之解。

然而，堅(jiān)定也并不是閉門(mén)造車、目不窺園。在前行的道路上，要善于反思總結(jié)，也要聽(tīng)聽(tīng)旁人的意見(jiàn)。一味的沖刺可能只是原地打轉(zhuǎn)，甚至南轅北轍，相反，如果開(kāi)門(mén)聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，目偶爾窺園，那么以他人之語(yǔ)明得失，調(diào)整方向，就可以更好地為生活之書(shū)的寫(xiě)作注入源頭活水。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 縱然 B. 付與 C. 南轅北轍 D. 源頭活水

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 東陽(yáng)中學(xué) 王玲琳

7. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

病毒是最陰暗的黑客，總會(huì)出其不意地攻擊人類。“非典”的陰影還沒(méi)有淡退，各種變異和新型的病毒又接踵而至。2020年這個(gè)春節(jié)，大家被新型冠狀病毒困在了家里?！炯住?u>本來(lái)，這是一個(gè)嚴(yán)肅得不能再嚴(yán)肅的話題，可是依然有人拿冠狀病毒開(kāi)玩笑、耍段子、造謠言，可笑復(fù)可悲。災(zāi)難是一個(gè)巨大的傷痛，對(duì)待它的正確態(tài)度是反思、戒備、抱團(tuán)抗擊，而不是報(bào)以訕笑、戲謔。

在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)“疫”中，“抗非”英雄、80多歲的鐘南山院士再次掛帥逆行?！疽摇?u>還有很多平凡又特殊的身影，他們是醫(yī)生、護(hù)士、建筑工人、外賣(mài)小哥……他們身處前線，堅(jiān)持、堅(jiān)韌、堅(jiān)守，成為奮戰(zhàn)者、擺渡人。【丙】一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事、一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)景、一句句溫暖的祝福、一箱箱緊缺的物資，生命因頑強(qiáng)而感動(dòng)，民族因眾志成城而凝心聚力。多難興邦，負(fù)能量的天災(zāi)人禍激發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的正能量，這才是一個(gè)民族奮進(jìn)的原動(dòng)力。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 出其不意 B. 淡退 C. 接踵而至 D. 激發(fā)

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 義烏市第六中學(xué) 李新地

8. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”，然而，多少古人有過(guò)的，今天的視野中卻杳無(wú)了?！炯?u>】比如古詩(shī)詞中的盛大雪況：“隔牖風(fēng)驚竹，開(kāi)門(mén)雪滿山”、“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?、“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)”……似我等之輩，雖未歷滄海桑田，但兒時(shí)的冬天還算是雪氣蓬盈，那一夜忽至的“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，好歹也親歷過(guò)?！疽摇?u>可滿嘴冰淇淋的現(xiàn)代孩子，誰(shuí)堆過(guò)雪人？誰(shuí)打過(guò)雪仗？令之捧著課本吟誦那莫須有的“大如席”，真夠難為那一顆顆小腦瓜了。

在新生代眼里，【丙】不知所云的“古典”比比皆是——立在常年斷流的黃河枯床上，除了唇嗓的焦躁，除了滿目的干涸與皴裂，你縱有天才之想象，又如何模擬得出“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的磅礴之勢(shì)？誰(shuí)能打撈起千年前李太白心中的那份激情與豪邁？現(xiàn)代的孩子，除了疑心古人的夸飾驕言或想入非非，還會(huì)作何想呢？

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 然而 B. 杳無(wú) C. 滄海桑田 D. 想入非非

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 舟山市岱山中學(xué) 鐘楚楚

9. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

【甲】陸放翁有一聯(lián)詩(shī)句：“偶呼快馬迎新月，卻上輕輿御晚風(fēng)”，這是他做地方官的風(fēng)流?！疽摇课以诳禈驎r(shí)雖沒(méi)馬騎，沒(méi)轎子坐，卻也有我的風(fēng)流：我常常在夕陽(yáng)西曬時(shí)騎了車迎著天邊扁大的日頭直追。日頭是追不到的，我沒(méi)有夸父的荒謬，但晚景的溫存卻被我這樣偷嘗了不少。有三兩幅畫(huà)圖似的經(jīng)驗(yàn)至今還是栩栩地留著。只說(shuō)看夕陽(yáng)，我們平常只知道登山或是臨海，但實(shí)際只須遼闊的天際，平地上的晚霞有時(shí)也是一樣的神奇。有一次我趕到一個(gè)地方，手把著一家村莊的籬笆，隔著一大田的麥浪，看西天的變幻。有一次是正沖著一條寬廣的大道，過(guò)來(lái)一大群羊，放草歸來(lái)的。偌大的太陽(yáng)在它們后背放射著萬(wàn)縷的金輝，天上卻是烏青青的，只剩這一條大路，一群生物，我心頭頓時(shí)感著神異性的壓迫，我真的跪下了，對(duì)著這冉冉漸翳的金光?！颈?u>再有一次是更不可忘的奇景，那是臨著一大片望不到頭的草原，滿開(kāi)著艷紅的格桑花，在青草里亭亭玉立，陽(yáng)光從褐色云斜著過(guò)來(lái)，幻成一種異樣紫色，透明似的無(wú)法直視，剎那間在我迷眩了的視覺(jué)中，這草田變成了——不說(shuō)也罷，說(shuō)來(lái)你們也是不信的！

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 荒謬 B. 遼闊 C. 變幻 D. 亭亭玉立

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 杭州市蕭山區(qū)第八高級(jí)中學(xué) 施利興

10. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

【甲】電視劇《慶余年》是去年底今年初當(dāng)之無(wú)愧的熱播劇，播出時(shí)，幾乎每天都有相關(guān)話題登上熱搜榜。劇中讓人印象最深刻的一幕便是范閑借酒斗詩(shī)，唐詩(shī)宋詞張口而來(lái)，不僅讓劇中的大文宗莊墨韓目瞪口呆，也讓屏幕這邊的我們大驚失色?！疽摇?u>穿越到古代的范閑，教科書(shū)般展示了什么叫做知識(shí)的力量，那些讀過(guò)的書(shū)、看過(guò)的詩(shī)都成了武裝他的鎧甲。閑來(lái)無(wú)事，他默寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，書(shū)籍剛出就風(fēng)靡整個(gè)京城。參加宮宴，他在百官面前狂背唐詩(shī)宋詞元曲，一夜之間成為“詩(shī)神”，名望大漲。他說(shuō)：“我看過(guò)的每一個(gè)字，讀過(guò)的每一本書(shū)，都記得絲毫不差，屢試不爽?！薄颈?u>在“讀書(shū)無(wú)用論”甚囂塵上的今天，范閑實(shí)打?qū)嵉馗嬖V我們：“你讀過(guò)的每一本書(shū)，都不會(huì)被辜負(fù)?！?/u>

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 大驚失色 B. 風(fēng)靡 C. 屢試不爽 D. 甚囂塵上

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 東陽(yáng)市巍山高級(jí)中學(xué) 曹丹霞

沈坤林??? 名師工作室

11. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

【甲】從藝術(shù)表達(dá)上來(lái)說(shuō)，《故事里的中國(guó)》（由中央廣播電視總臺(tái)推出的文化節(jié)目）將戲劇、影視、綜藝三種形態(tài)融合呈現(xiàn)。【乙】以首期節(jié)目《永不消逝的電波》為例，主持人董卿分別對(duì)1958年版電影中何蘭芬的扮演者袁霞、李俠原型人物李白烈士的孫子李立立先生、以及當(dāng)年在西柏坡接收李白電報(bào)的報(bào)務(wù)員蘇采青女士進(jìn)行深入采訪。他們真誠(chéng)、動(dòng)情的講述，從各個(gè)維度豐富了觀眾對(duì)《永不消逝的電波》臺(tái)前幕后的認(rèn)知，不僅展示了時(shí)代經(jīng)典是如何嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作出來(lái)的，更道出了影視作品背后蕩氣回腸的英雄故事。當(dāng)觀眾帶著這些認(rèn)知再來(lái)欣賞胡歌、劉濤的表演時(shí)，不會(huì)覺(jué)得自己是在純粹欣賞戲劇，而且是仿佛重返了歷史現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)了英雄內(nèi)心，經(jīng)典因此有了呼吸和心跳，充滿了濃烈的感染力。

愛(ài)國(guó)主義、英雄情結(jié)和對(duì)真善美的向往，是每一代人共同的追求，但不同時(shí)代的表述方法都會(huì)具有自己時(shí)代的特征和烙印?！颈?u>如何在當(dāng)代激活經(jīng)典藝術(shù)作品中的故事，讓它們對(duì)當(dāng)下觀眾尤其是青年群體產(chǎn)生影響，拉近傳統(tǒng)經(jīng)典與當(dāng)代人的距離，這是對(duì)當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作者的考驗(yàn)。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 融合 B. 嘔心瀝血 C. 蕩氣回腸 D. 而且

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 仙居中學(xué) 項(xiàng)海燕

12. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

每一代的年輕人，都有自己獨(dú)特的文化流行范式。深諳年輕語(yǔ)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)春晚，一網(wǎng)打盡年度焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，【甲】同時(shí)悉心聽(tīng)取廣大網(wǎng)友的心聲，用創(chuàng)意的腦洞串聯(lián)過(guò)去一年的流行符號(hào)，力爭(zhēng)讓廣大年輕用戶在這場(chǎng)“青春嘉年華”中玩得盡興，看得過(guò)癮。

【乙】網(wǎng)絡(luò)春晚滿足網(wǎng)友的期待——尼格買(mǎi)提、朱廣權(quán)、康輝以央視boys的全新組合亮相，用脫口秀的形式對(duì)2019年進(jìn)行年度總結(jié)。【丙】應(yīng)邀來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的，還有一群風(fēng)華正茂的“最美奮斗者”：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師楊長(zhǎng)風(fēng)與他的團(tuán)隊(duì)，把“火焰藍(lán)”穿在身上的國(guó)家應(yīng)急救援專業(yè)隊(duì)伍，奮戰(zhàn)在扶貧一線的“松茸西施”“扶貧書(shū)記”……網(wǎng)絡(luò)春晚不僅在氣質(zhì)上更具網(wǎng)絡(luò)感，還打通線上線下，貫通小屏大屏，以不拘一格的形式，在網(wǎng)絡(luò)文化和綜藝晚會(huì)之間搭建一座溝通的橋梁。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 范式 B. 串聯(lián) C. 貫通 D. 不拘一格

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級(jí)中學(xué) 錢(qián)志強(qiáng)

13. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

【甲】新冠肺炎疫情之下，白衣天使們堅(jiān)守陣地的精神讓人為之動(dòng)容;但與之同時(shí)，事發(fā)之因——即愚昧無(wú)知的野味交易，讓人為之憎惡，也為之痛心。

細(xì)而究之，野味交易與病毒傳播背后的社會(huì)文化因素，其實(shí)不外乎面子文化和對(duì)野味補(bǔ)身的迷信?！疽摇?u>在《說(shuō)面子》一文中，魯迅曾言，“面子”是“中國(guó)精神的綱領(lǐng)”。所謂“面子”，其實(shí)就是指一個(gè)人的社會(huì)地位的體現(xiàn)。愛(ài)面子本是無(wú)可非議、自然不過(guò)的事。然而，在過(guò)度的自我膨脹和民俗傳統(tǒng)“吃什么補(bǔ)什么”觀念的影響下，可支配收入的增加帶動(dòng)了盲目的“面子消費(fèi)”，由此釀成不堪設(shè)想的惡果?！颈?u>因此，即便有“非典”的前車之鑒，野味依舊被冠以“無(wú)添加劑”“純天然”等美名，使得部分群眾趨之若鶩，由此導(dǎo)致了生靈的浩劫和病毒的肆虐。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 迷信 B. 無(wú)可非議 C. 然而 D. 趨之若鶩

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 桐鄉(xiāng)第一中學(xué) 張 磊

14. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

在公共說(shuō)理中，首先要分辨“事實(shí)”和“看法”的區(qū)別，任何看法、想法都不具有自動(dòng)的正確性，都需要證明其正確性?！炯住?u>證明也就是說(shuō)服別人，清楚地告訴別人，為什么你的想法是正確的？理由又是什么？要清楚地表達(dá)主張和理由，就需要對(duì)重要的用詞有清晰的概念和定義。

【乙】演員阿特金斯（《青青珊瑚島》中飾演男主角）接受采訪，談起自己的“成功”時(shí)說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，成功就是別人怎么看你?！?/u>在媒體上，“成功”是常用詞，但關(guān)于“成功”的公共討論卻像阿特金斯一樣，很少有對(duì)這些字詞細(xì)加定義的。定義的重要性在于它可以從論據(jù)中排除曖昧含混的成分，明確地將注意力集中到正在進(jìn)行討論的實(shí)際問(wèn)題上?！颈?u>具有說(shuō)服力的說(shuō)理必需遵守定義清楚和概念準(zhǔn)確的原則，否則會(huì)給人造成不良印象——支吾搪塞、故弄玄虛、?；^。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 分辨 B. 自動(dòng) C. 曖昧含混 D. 必需

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級(jí)中學(xué) 錢(qián)志強(qiáng)

15. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中，很多農(nóng)村人背井離鄉(xiāng)，從農(nóng)村遷徙到城市?！炯?u>】故鄉(xiāng)，就像游子遠(yuǎn)行之前，父母交給我們的盤(pán)纏，一點(diǎn)一滴地為我們提供精神營(yíng)養(yǎng)——無(wú)論順利或挫折，無(wú)論成功或失意，它都寸步不離地跟著我們。為什么說(shuō)故鄉(xiāng)已是一個(gè)驛站呢？【乙】唐先武從三個(gè)方面詮釋了這種認(rèn)識(shí)：故鄉(xiāng)這個(gè)概念，對(duì)于更多的人來(lái)說(shuō)，已然成為記憶而不是實(shí)體;經(jīng)過(guò)歲月的洗滌，記憶中的故鄉(xiāng)已經(jīng)被詩(shī)化了，而不再是原貌，對(duì)于一個(gè)融入城市生活的人，無(wú)論是空間意義的故鄉(xiāng)還是時(shí)間意義的故鄉(xiāng)，我們都很難返回了。唐先武的故鄉(xiāng)記憶，是魂?duì)繅?mèng)繞的，是經(jīng)過(guò)歲月沉淀之后依然儲(chǔ)存的意象，進(jìn)而他筆下的故鄉(xiāng)往事能夠栩栩如生。【丙】那個(gè)地方，那個(gè)時(shí)代，那些人，那些事，我們能夠從中讀出他的歡快，因?yàn)槟鞘撬冋娴耐辍?/u>

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 遷徙 B. 詮釋 C. 魂?duì)繅?mèng)繞 D. 進(jìn)而

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級(jí)中學(xué) 錢(qián)志強(qiáng)

洪方煜?? 名師工作室

16. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

2020年伊始，我國(guó)影視行業(yè)仍處于深度調(diào)整態(tài)勢(shì)當(dāng)中?！炯住?u>一方面，2019年內(nèi)地電影爆款疊出，創(chuàng)下642.66億元的票房新高，在諸多動(dòng)漫電影中，《哪吒之魔童降世》一騎絕塵，票房近50億;另一方面，各類市場(chǎng)主體仍能明顯感受到調(diào)整的“陣痛”。調(diào)查顯示，橫店影視城的開(kāi)機(jī)率同比直降45%。此外，2019年以來(lái)共有超過(guò)3228家名稱及主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋“影視”的公司注銷，遠(yuǎn)高于2018年的1946家。

【乙】業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)影視市場(chǎng)正在發(fā)生結(jié)構(gòu)性變化，國(guó)產(chǎn)片更加自信，不再“談好萊塢色變”?！颈坑^眾和市場(chǎng)的選擇標(biāo)準(zhǔn)更趨理性，2020年將涌現(xiàn)出更多源于現(xiàn)實(shí)生活，緊扣時(shí)代脈搏，更具普適價(jià)值觀的精品力作。而且，在呈現(xiàn)形式上也會(huì)有創(chuàng)新探索，從前被互聯(lián)網(wǎng)視頻搶占的傳統(tǒng)市場(chǎng)，將迎來(lái)基于5G技術(shù)的新視頻類型的挑戰(zhàn)。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 疊出 B. 一騎絕塵 C. 涵蓋 D. 基于

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 仙居中學(xué) 馬星星

17. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

奧德修斯用計(jì)逃脫塞壬的誘惑，是《荷馬史詩(shī)》中的經(jīng)典段落。有趣的是，這則故事被現(xiàn)當(dāng)代的人們賦予了各色各樣的意義。他們的闡釋不但各有側(cè)重，有的甚至相互沖突到了水火不容的地步?！炯住?u>這則故事為什么能引起研究者這么大的興趣？誰(shuí)的闡釋更能讓人信服？

在霍克海默和阿多諾的《啟蒙辯證法》中，奧德修斯與塞壬的對(duì)立，構(gòu)成了啟蒙與巫魅之對(duì)立的原形?！疽摇?u>他們認(rèn)為奧德修斯與塞壬之間的遭遇是“一場(chǎng)既成功又不成功的遭遇”。說(shuō)是“成功”，表面上指的是奧德修斯的成功，按照兩位作者的闡釋，實(shí)則是啟蒙者的成功?！颈繆W德修斯通過(guò)“有理性形式的抗拒”，祛除了籠罩在塞壬之歌上的“巫魅”，啟蒙者完成了對(duì)自然、對(duì)遠(yuǎn)古的至高無(wú)上之權(quán)力的勝利。同樣，所謂“不成功”，指的是塞壬及其代表的原始自然力的失敗。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 水火不容 B. 原形 C. 至高無(wú)上 D. 及其

（2） 文段中畫(huà)橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 仙居中學(xué) 張靈俠

18. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

【甲】紅色崇拜的濫觴，普遍認(rèn)為有三種：來(lái)自太陽(yáng)、火和血液?！痘茨献印ぬ煳挠?xùn)》言：“日為德，月為刑，月歸而萬(wàn)物死，日至而萬(wàn)物生。”看到陽(yáng)光下萬(wàn)物生機(jī)勃勃，古人便產(chǎn)生了對(duì)太陽(yáng)的依戀和崇拜，自然而然，象征太陽(yáng)的紅色便備受青睞。

【乙】《說(shuō)文解字》中則提到：“赤，南方色也。從大，從火?！奔t色也是火，燧人氏鉆木取得火種，帶來(lái)光明和溫暖。人類走向文明的歷史進(jìn)程中，更讓紅色成為流淌在血液中的革命基因，彰顯出力量和權(quán)威。

然而正紅、朱紅地位不可一世，一度和“黃”一起，成為皇家壟斷色。按照傳統(tǒng)的五德與五方、五色的對(duì)應(yīng)體系，皇城中的黃色屬土，乃是中央之色?！颈?u>而紅為火，土賴火生，火多土焦;火能生土，土多火晦。用紅墻舉黃瓦，有滋生、助長(zhǎng)之意，亦象征穩(wěn)固，表興旺發(fā)達(dá)。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 濫觴 B. 生機(jī)勃勃 C. 不可一世 D. 乃是

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 臺(tái)州中學(xué) 王則瓔

19. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

那時(shí)，廣場(chǎng)的燈光還不足以亮過(guò)漫天的星光，雙向兩車道的馬路對(duì)來(lái)往車輛來(lái)說(shuō)綽綽有余?！炯住?u>一個(gè)個(gè)尋常的夜晚，構(gòu)成了我對(duì)“城”的最初印象——顛簸、混雜，卻又熱鬧得很。

人在不斷長(zhǎng)大，城市也在逐漸生長(zhǎng)。背上行囊，離家求學(xué)，時(shí)而返鄉(xiāng)——此后與縣城的每一次相遇，總能發(fā)現(xiàn)新的變化?！疽摇?u>廣場(chǎng)告別了散落的地?cái)?，步行街上人頭攢動(dòng);原來(lái)寬敞的路口開(kāi)始變得擁堵，新的車道正在擴(kuò)建;滿眼盡是五光十色的霓虹彩燈……記憶中的那個(gè)只能供人短暫享受夏夜的小縣城，已經(jīng)悄然升級(jí)為繁華的“不夜城”。

不勝枚舉的小城故事，可說(shuō)是城市空間演繹的生動(dòng)樣本，見(jiàn)證著新中國(guó)成立以來(lái)尤其是黨的十八大以來(lái)的巨大變遷?！颈?u>城市建設(shè)突飛猛進(jìn)，城市面貌日新月異，城市品質(zhì)跨越式提升，城市群格局基本形成……時(shí)光荏苒中，我們經(jīng)歷了世界歷史上規(guī)模最大、速度最快的城鎮(zhèn)化進(jìn)程。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 綽綽有余 B. 五光十色 C. 演繹 D. 尤其

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級(jí)中學(xué) 趙云強(qiáng)

20. 閱讀下面的文字，完成以下題目。

唐人詩(shī)中的雁門(mén)、玉門(mén)、陽(yáng)關(guān)、陰山、燕然等，有時(shí)是實(shí)寫(xiě)，有時(shí)是虛指，只是邊境之地、漢胡分界的代稱。但是詩(shī)歌中的玉門(mén)和陽(yáng)關(guān)，比起其他地方來(lái)，更多了一份孤獨(dú)荒涼?！炯住?u>玉門(mén)和陽(yáng)關(guān)之外，便是游牧民族的天下，與中原腹地之間隔著一段長(zhǎng)長(zhǎng)的空白，杜甫《送人從軍》就說(shuō)“陽(yáng)關(guān)已近天”，西去之路“累月斷人煙”。這樣一段人煙稀少的路途，音書(shū)不通，也難料歸期，更讓人憂心忡忡。唐詩(shī)中的玉門(mén)和陽(yáng)關(guān)從來(lái)都是秋冬之景，這不但是自然氣候的特征，也是詩(shī)人心中的映象?！疽摇?u>在許多詩(shī)人的眼中，玉門(mén)、陽(yáng)關(guān)以內(nèi)是中原故土、文明腹地，一旦出關(guān)，踏上異域土地，似乎就進(jìn)入了蠻荒、孤獨(dú)的所在?！颈克酝蹙S對(duì)西去的友人道一聲“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（《送元二使安西》）”。西出玉門(mén)、陽(yáng)關(guān)的人，怕被戰(zhàn)爭(zhēng)吞噬，也怕被孤獨(dú)包圍，更怕被世人遺忘，這都讓西去的征途倍添離別的憂傷。

（1） 文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 空白 B. 憂心忡忡 C. 映象 D. 一旦

（2） 文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙

命題： 臺(tái)州市新橋中學(xué) 李巧云