曾康

鄙人研究“醫(yī)學(xué)”十余載，臨床技術(shù)精湛，近日辦一家“診所”，雖“病種”新奇，但治療效果出色。不信？一起來看看以下三位病人的診斷史。

一

病種：多動癥

來訪時間：5月6日

病愈時間：6月19日

病人自述：小生上課時身體總感覺不適，非得動動身子不可，手足一刻也不停歇。每次被吾師點(diǎn)名后情況似有好轉(zhuǎn)，但不出10分鐘，病情再度復(fù)發(fā)。若是寫作課更甚，完全不由自己所控，即使被吾師點(diǎn)名罰站，依舊無法治愈。獲悉您的醫(yī)術(shù)高明，特來尋求幫助。

醫(yī)師觀察：鄙人詢問時，其手足亂動，沒有一刻安定，無需再多觀察，可開藥方一試。

藥方：在家中多靜坐，可練習(xí)下棋、作畫，常提醒自己自制，必要時可將手足加以固定，每日1—2次，每次半小時為宜。

再次來訪：十分感謝大夫，小生已經(jīng)能安定坐在座位上，能較好地集中注意力，無需吾師點(diǎn)名，以后必將繼續(xù)按您開的藥方調(diào)理。

醫(yī)師結(jié)語：此病人基本痊愈，未見其他并發(fā)癥或不良癥狀。此藥方已生效，但療程較長，仍須堅(jiān)持。

二

病種：暴躁癥

來訪時間：6月20日

病愈時間：7月12日

病人自述：吾常常對他人心生不滿，見他人做事于自己不利，便會氣憤不已，大發(fā)雷霆，偶爾施以拳腳以發(fā)泄憤怒之情。如今，親朋好友皆漸漸疏遠(yuǎn)，吾該怎么辦？

醫(yī)師觀察：問詢過程中，見其口氣強(qiáng)硬，態(tài)度蠻橫，喜歡手指對方，便知其病不在腦，而在心。

藥方：惱怒之前深呼吸數(shù)次，然后將自己假設(shè)為他人，換位思考再解決。若仍不見效，可將藥方記于手背，時刻謹(jǐn)記。

再次來訪：吾冷靜了許多，漸漸明白了“將心比心”之含義。親朋好友都贊我大有變化，也更愿意與我交流，感謝醫(yī)師良方。

醫(yī)師結(jié)語：病人已基本痊愈，未見其他不良狀況。此藥方成效顯著，只是耗時較長，日后還可嘗試“深閱讀”“散步”“聽輕音樂”等其他方法結(jié)合使用，縮短用藥時間并達(dá)到最佳效果。

三

病種：抑郁癥

來訪時間：7月17日

病愈時間：待觀察

病人自述：吾常覺內(nèi)心郁悶，人生灰暗，卻又無力解決。

醫(yī)師觀察：此病人不喜說話，不愿表達(dá)，內(nèi)心重度抑郁。此前未見如此嚴(yán)重病癥，需要慢慢醫(yī)治。

藥方：讓其家人、朋友多多予以關(guān)心，常陪其出去散步、聽音樂、跳舞，感受世間美好事物，多陪伴，多交流，打開其心結(jié)。

再次來訪：此人雖仍然不喜說話，但談及音樂時，面露微笑，并愿意交流其心得。

醫(yī)師結(jié)語：此病乃心病，不可急治。吾將盡心研究，傾注耐心與其溝通交流，盡早安排最佳治療方案。

以上三個病例為我“診所”疑難雜癥，若你也有“小恙”，鄙人將恭候光臨，盡力為你排憂解難，還你健康體魄！

（指導(dǎo)教師? 陳席榮）

【評點(diǎn)】

本文構(gòu)思新奇，視角新穎。作者以醫(yī)師自居，以展示病例的形式呈現(xiàn)時下青少年身心方面存在的問題，并客觀地予以建議，引人共鳴的同時，能給讀者以啟迪。具體來講，本文有以下幾個方面值得借鑒：

一、結(jié)構(gòu)整飭，邏輯清晰。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，主體部分分別以三則病例對多動癥、暴躁癥和抑郁癥加以分析，其中對抑郁癥病例進(jìn)行“醫(yī)師結(jié)語”時，并未如前文一般以“基本痊愈”作結(jié)，而是根據(jù)病情狀況加以區(qū)別，體現(xiàn)出文章內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性。

二、妙語連珠，轉(zhuǎn)換自如。本文語言特色鮮明，“鄙人”“小生”“吾”等文言用語的使用，增添了文章的可讀性。此外，通過“病人自述”“醫(yī)師觀察”“再次來訪”“醫(yī)師結(jié)語”的方式，自由切換視角，使得過渡自然順暢，行文一氣呵成，毫不拖沓。