以德治國與讀書求知
①高尚品德的形成,是離不開讀書的,只有精于讀書的人,才能使自己的品德高尚,成為“以德治國”的模范。
②讀書,既是對人類知識營養(yǎng)的吸收,又是對自己人格的完善。讀書,是人生的藝術(shù)享受,其樂無窮,美不勝收。要做到自覺地讀書,既是一種文明的習(xí)慣,又是一種境界。進(jìn)入新世紀(jì)后,新問題層出不窮,知識領(lǐng)域不斷更新,經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,正在給人類社會帶來一場深刻的變革。不讀書,就跟不上時(shí)代的發(fā)展。國際科學(xué)競爭,實(shí)際上是人才競爭。要在這種競爭中抓住機(jī)遇,發(fā)展自己,就必須讀書求知。
③讀書求知,對道德大廈的塑造,更是必不可少的“心靈工程”?!督袷勒f》上有名言曰:“靜坐自無妄為,讀書即是立德?!弊x書與德,確實(shí)不可分開。無德是一種愚昧,“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”(劉向《說苑》)。不讀書的人,只會在黑暗中摸索,不可能脫離愚昧的苦海。無德,是一種邪惡的品性,是獸性的一種表現(xiàn)?!皩W(xué)則正,否則邪”(揚(yáng)雄《法方學(xué)行》);“學(xué)則治,不學(xué)則亂”(黃宗羲《明儒學(xué)案》)。由此可見,讀書對人的道德品質(zhì)的形成,有著重要的作用,我們要成為“以德治國”的模范,必須認(rèn)真讀書。
④當(dāng)然,讀書要有選擇。我們不僅要讀書,而更重要的是要讀好書。癡迷者的一個(gè)沉痛教訓(xùn),一是不讀書,心靈愚昧;二是雖讀書,但讀的是宣揚(yáng)歪理邪說的書。事實(shí)證明,讀好書,能使人走向光明,進(jìn)入德的境界;讀壞書、邪書,會使人走向絕路;不讀書則會導(dǎo)致人進(jìn)入黑暗的深淵。只有多讀好書,才能治邪、治惡,促使美善之樹長出文明的花朵;無德,是靈魂的卑鄙,是干壞事、辦錯(cuò)事的一種動因?!白x一切好書,就是和許多高尚的人說話”(笛卡爾語),“種種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣,漸漸熔化”(雨果語)。“腹中有書氣自華”,多讀好書可以使自己的人格高尚,靈魂偉大,不干壞事,少辦錯(cuò)事。孫中山、毛澤東、周恩來等革命先驅(qū)和魯迅、茅盾、鄧拓等有作為的作家,都是一生手不釋卷、博覽名著的知識淵博者;反之,歷史上那些昏君奸臣、邪惡歹徒、民族敗類一類人物,很少有喜歡讀書的,是談不上讀好書的。例如:慈禧太后喪權(quán)辱國,? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ,? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。如果這些人能夠讀點(diǎn)好書,他們會成為歷史罪人嗎?“常玉不琢,不成文章。君子不學(xué),不成其德”,要培養(yǎng)高尚的道德,應(yīng)當(dāng)從讀書開始。一個(gè)不讀書的國家,只能是一個(gè)愚昧的國家,而愚昧的國家是不能進(jìn)行“以德治國”的。
⑤要落實(shí)“以德治國”的戰(zhàn)略思想,須營造好“以德治國”的社會環(huán)境。而倡導(dǎo)讀書求知,使讀書成為國人的“國風(fēng)”,便是營造好這種環(huán)境的根本途徑。讓我們?nèi)巳硕寄闷饡?,汲取人類寶貴的精神營養(yǎng)吧!
閱讀上文,回答問題。
1.仔細(xì)閱讀全文后概括出全文的中心。
2.第③自然段主要采用? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 的論證方法,闡明了? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 的關(guān)系。
3.第④自然段主要采用
的論證方法,闡明了? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 的道理。
4.請你為第③自然段另外選擇一條有關(guān)讀書的名言作為論據(jù)寫在下面:
5.請你從歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)典型事例填在下面空白處,與上下文意思相連接,構(gòu)成一個(gè)排比句,作為第④段的論據(jù)。
例如:慈禧太后喪權(quán)辱國
為什么母語學(xué)得這樣好
①兒童的母語學(xué)得這樣好,到底是什么原因呢?讓我們把學(xué)習(xí)母語的兒童和學(xué)習(xí)外語的成年人作一比較,因?yàn)檫@樣的比較既有意思又有啟發(fā)性。一方是沒有知識也沒有閱歷的兒童,另一方是智力已得到充分發(fā)展的成年人;一方的學(xué)習(xí)是無計(jì)劃的,另一方的學(xué)習(xí)安排得有條不紊;一方?jīng)]有專職教師,只有父母、兄弟姐妹和一起玩耍的伙伴,另一方卻有受過訓(xùn)練的語言教師;一方只是得到口頭指點(diǎn),另一方不僅如此,還有教科書、詞典和直觀教具。但結(jié)果卻是:一方完全掌握語言,不管多笨的兒童也能掌握;另一方在多數(shù)情況下掌握得不完善、不準(zhǔn)確,甚至連在其他方面頗有才華的人也是如此。為什么會出現(xiàn)這種差異呢?
②有些人認(rèn)為兒童的發(fā)音器官比成年人靈活??墒牵瑑和膊皇且幌伦泳蛯W(xué)會正確發(fā)音,而是要犯許多錯(cuò)誤的。他們舌頭和嘴唇的靈活性是后天才獲得的,并且經(jīng)歷過不少困難。有些人堅(jiān)持認(rèn)為兒童的耳朵特別靈敏。但耳朵也需要訓(xùn)練,因?yàn)閯傞_始的時(shí)候兒童覺察不出一些成年人聽起來極其清楚的聲音差異。
③在我看來,真正的答案部分在于兒童本身,部分在于周圍的人。兒童學(xué)習(xí)母語的時(shí)間是最有利的:出生后就開始學(xué)習(xí),并且從早到晚聽人們講母語,聽到的總是真正地道的母語——發(fā)音準(zhǔn)確,語調(diào)自然,用詞恰當(dāng),造句無誤。兒童稚嫩的大腦能沒有阻礙地吸收母語,吸收那泉水般涌出的、清新的詞語和表達(dá)方式。
④可以這樣說,兒童一年到頭都有家庭教師在上課;而學(xué)語言的成年人每周則只有有限的幾小時(shí),就這僅有的幾小時(shí)通常還是和別人共享。另外,兒童所學(xué)的母語,都伴有正確的手勢和面部表情,這里毫無不自然之處;而在學(xué)校的語言課上通常會遇到這種情況,在六月酷暑時(shí)談?wù)摫?,在一月?yán)寒時(shí)談?wù)撗谉帷6?,兒童所聽到的通常是能夠引起他們興趣的東西,當(dāng)他們一次一次成功地表達(dá)了自己想說的東西時(shí),他們的愿望總是得到理解,得以實(shí)現(xiàn)。
⑤雖然兒童的“教師”可能沒有受過語言教學(xué)訓(xùn)練,但是他們總是對兒童表現(xiàn)出深切的關(guān)懷。他們竭盡全力使他們教的東西易懂、有趣,他們總是一次次地重復(fù)同一短語,而且,嘴里說什么,同時(shí)就做什么。他們?yōu)閮和〉玫拿恳晃⑿∵M(jìn)步而高興,兒童的每一嘗試都會得到關(guān)注和鼓勵(lì),這樣在學(xué)習(xí)語言的過程中最困難的環(huán)節(jié)都變成了一個(gè)個(gè)游戲。不幸的是,這些常常未引起語言教師的重視。他們要求學(xué)習(xí)語言的人從一開始就將語言使用得無懈可擊。他們讓學(xué)生用過多的時(shí)間死摳某個(gè)問題的細(xì)枝末節(jié),因而常常扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。或許我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)者拋到語言的海洋中去,使他們盡可能快地自己學(xué)會游沫。這樣,大量的語言材料會在他們的頭腦中自行排序,而無須學(xué)習(xí)太多的形式技巧,也無須聽取不厭其煩的講解。
閱讀上文,回答問題。
1.讀第①段,回答:
為什么說“這樣的比較既有意思又有啟發(fā)性”?請用精練的語言概括說明。
2.讀第②段,回答:
有哪兩種關(guān)于兒童母語學(xué)得好的錯(cuò)誤觀點(diǎn)?
3.讀第③段,回答:
“在我看來,真正的答案部分在于兒童本身,部分在于周圍的人”一句中,“在于兒童本身”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?
4.讀第⑤段,回答:
下邊句子畫線部分的含義分別是什么?
或許我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)者拋到語言的海洋中去,使他們盡可能快地自己學(xué)會游泳。
(1)語言的海洋:
(2)自己學(xué)會游泳:
(參考答案見本期中縫)
48期2版參考答案
1.(1)內(nèi)容:有紅手印和心以及漢字構(gòu)成。含義:一方有難,八方支援,萬眾一心抗擊新型冠狀病毒。來自全國各地的醫(yī)護(hù)工作者們,舍小家、為大家,在請戰(zhàn)書上按下紅手印,表達(dá)了“若有戰(zhàn)、召必回、戰(zhàn)必勝”的心聲,令人感動,踏上了支援疫情一線的路程,書寫了一個(gè)又一個(gè)白衣天使最美逆行的感人故事。(2)歌曲旋律悠揚(yáng),歌詞質(zhì)樸,歌頌了瘟疫無情、人間有情的大愛和全國上下眾志成城、同舟共濟(jì)的團(tuán)結(jié)力,向舍小家為大家、無私奉獻(xiàn)的醫(yī)護(hù)工作者表達(dá)了深深的敬意,和對奮斗在抗擊病毒一線的他們“去之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝,勝必平安歸來”的信心。(3)湖北以外30個(gè)省市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)新增確診病例11日連續(xù)下降。
2.原形容說唱音樂有力量感或游戲有難度,在這里是強(qiáng)悍、彪悍的意思。
3.風(fēng)月同天;豈曰無衣;明月何曾是兩鄉(xiāng)。
4.(1)抗擊疫情,僑胞給力。(2)國家有難,八方支援,中華兒女都行動起來了?!狜中國紅;天南海北,有中國心,就有中國愛,大愛無疆?!狜闊步快走(3)路遙知馬力,患難見真情。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),需要凝聚僑心、以“僑”架“橋”。廣大華僑華人的愛國之情、報(bào)國之志,增進(jìn)了中國同世界的聯(lián)系,強(qiáng)烈激發(fā)了中國人民同舟共濟(jì)、眾志成城的信念和決心。廣大海內(nèi)外中華兒女緊密團(tuán)結(jié)起來,我們一定能打贏這場戰(zhàn)“疫”。
5.C 6.D 7.C 8.A
9.示例:2019年中國國際收支基本平衡。
10.D
11.示例:感謝日本政府伸出援手。當(dāng)前我們舉國上下抗擊病毒,口罩和醫(yī)務(wù)人員極其緊缺,貴國能第一時(shí)間雪中送炭,我們心存感激,讓我們攜手并進(jìn),早日戰(zhàn)勝疫情,讓全世界共享平安。
12.父親說:這標(biāo)語寫得好,很接地氣,一看就知道不戴口罩的害處。大疫當(dāng)前,就要這樣干脆利落,不能婆婆媽媽。兒子說:我看了覺得不舒服,這樣說過于直接,容易引起人們的恐慌,有些人還可能會反感。