熱點(diǎn)聚焦

日前，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡稱《意見》），明確新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育必須強(qiáng)調(diào)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

近年來，不管是學(xué)校還是家庭，在教育的五個(gè)維度中，勞動(dòng)教育大有越來越邊緣化的趨勢。不管是高校還是中小學(xué)校，勞動(dòng)教育似乎都成了可有可無的“選修課”“副課”。專家認(rèn)為導(dǎo)致勞動(dòng)教育缺失有社會、學(xué)校、家庭三個(gè)層面的原因。

社會層面：全社會對勞動(dòng)教育在人的全面發(fā)展中的重要地位、戰(zhàn)略意義認(rèn)識不足;對勞動(dòng)教育簡單化理解、簡單化對待、世俗化理解、世俗化對待的現(xiàn)實(shí)并沒有改變;勞動(dòng)教育的真理性、教育性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性等特點(diǎn)在社會輿論和宣傳上還沒有形成共振、共鳴和廣泛共識。

學(xué)校層面：在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，勞動(dòng)教育還未能切實(shí)地納入國民教育體系中來，缺乏應(yīng)有的實(shí)踐地位。

家庭層面：獨(dú)生子女多是嬌生慣養(yǎng)，為了應(yīng)對升學(xué)考試，一些家庭淡化和放棄勞動(dòng)教育，家長沒有成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和培養(yǎng)者。

青年觀點(diǎn)1

勞動(dòng)創(chuàng)造最真實(shí)的價(jià)值

勞動(dòng)不能簡單地理解為洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，體現(xiàn)為教育，它是知識的躬身修行;體現(xiàn)于社會生產(chǎn)，而應(yīng)該用更多的詞匯描述它，如務(wù)實(shí)、做事、操作、實(shí)踐，勞動(dòng)其實(shí)是用人的全部感官去認(rèn)知和學(xué)習(xí)。勞動(dòng)教育的意義，貴在讓學(xué)生用身體丈量物理和心靈的世界。波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系?！崩斫饬诉@一點(diǎn)，我們才可能在身、心、靈三個(gè)維度上以“勞動(dòng)”為施力點(diǎn)，確立其在教育體系中的重要地位。

青年觀點(diǎn)2

勞動(dòng)培育幸福生活的能力

在中小學(xué)開展勞動(dòng)教育，首先是要讓青少年懂得，幸福生活基于辛勤勞動(dòng)之上。當(dāng)教育回歸到實(shí)際的勞動(dòng)實(shí)踐，回歸與他們的實(shí)際生活密切相關(guān)而又力所能及的實(shí)際操作，學(xué)生的生長也就與生活緊密地聯(lián)系起來，他們的創(chuàng)造力被激活，他們的生命力被喚醒。因此，勞動(dòng)并非一味地艱辛，它是人與世界的充分接觸。說到底，與其苦口婆心地講述“一粥一飯當(dāng)思來之不易”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，不如真正讓學(xué)生在實(shí)踐中體會勞動(dòng)的不易，讓學(xué)生認(rèn)識勞動(dòng)在生活中的意義，明白“人世間的一切幸福都是要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造的”的道理。就像法國哲學(xué)家盧梭所說：“一個(gè)小時(shí)勞動(dòng)教育給他的，比終日向他講述所記住的東西還要多。”

時(shí)評選粹

讓勞動(dòng)之花在青少年心中綻放

◎王學(xué)明

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！鼻嗌倌昙缲?fù)著時(shí)代賦予的神圣使命，更需要大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，在勞動(dòng)實(shí)踐中練就專業(yè)本領(lǐng)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為中國夢的實(shí)現(xiàn)注入青春能量。

把勞動(dòng)教育融入學(xué)校教育。加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育，學(xué)校是主陣地，對于大中小學(xué)校來說要按照《意見》要求，切實(shí)扛起責(zé)任，把強(qiáng)化勞動(dòng)教育擺在重要位置。對于大中小學(xué)校來說，要把勞動(dòng)課開起來，強(qiáng)化對學(xué)生勞動(dòng)能力的考核，引導(dǎo)學(xué)生在鮮活的勞動(dòng)場景中提高勞動(dòng)素養(yǎng)。比如，可以組織學(xué)生深入企業(yè)、工廠，引導(dǎo)他們在勞動(dòng)一線增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、認(rèn)同勞動(dòng)價(jià)值;可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)勞模先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受他們身上表現(xiàn)出的愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，以及淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的時(shí)代精神力量……相信通過這些形式多樣的教育方式，必將為青少年扣好“人生第一?？圩印保寗趧?dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的價(jià)值觀念入腦入心。

把勞動(dòng)教育融入家庭教育。有句話說得好：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師?！爆F(xiàn)在的家長對子女期望總是過高，望子成龍、望女成鳳。他們對孩子日后的發(fā)展方向有非常高的要求。比如，讓孩子當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)專家、當(dāng)教授、當(dāng)藝術(shù)家，等等，希望自己孩子做勞動(dòng)者的家長少之又少。勞動(dòng)教育在家庭教育中被虛化，往往容易導(dǎo)致孩子勞動(dòng)能力差，甚至?xí)尯⒆有纬刹粍诙@、輕視體力勞動(dòng)等錯(cuò)誤觀念。對于家長來說，要讓孩子意識到勞動(dòng)是最可貴的精神品質(zhì)，在對孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育的過程中，要為孩子樹立多層次的學(xué)習(xí)榜樣，這里面有科學(xué)家、教授、發(fā)明家，也要有農(nóng)民、清潔工、司機(jī)等普通勞動(dòng)者，讓他們懂得“只要肯勞動(dòng)，行行出狀元”的道理，讓孩子從小對勞動(dòng)充滿熱愛。

把勞動(dòng)教育融入社會教育。比如，對于政府部門來說，要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，可以通過開展勞模事跡巡展、打造勞模宣傳一條街等，給青少年創(chuàng)造更多感知?jiǎng)趧?dòng)精神的平臺，讓勞動(dòng)精神潛移默化地植入孩子的心中、腦中。新聞媒體也要加強(qiáng)對勞模典型事跡的宣傳力度，使熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)在全社會蔚然成風(fēng)。

（節(jié)選自“大河網(wǎng)”2020年3月30日）

勞動(dòng)教育

讓青少年的明天更有希望

◎朱延魯

勞動(dòng)，是青少年成長過程中的一門必修課，其所帶來的對事物發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和個(gè)人精神生活的富足，是課堂教育無法替代的。并且，通過勞動(dòng)實(shí)踐獲得的知識，往往經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)，能夠始終伴隨青少年的成長。凡事預(yù)則立，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育，需上下齊心、多方合力。

首先，在教學(xué)評價(jià)體系中應(yīng)當(dāng)增加勞動(dòng)教育的權(quán)重。教學(xué)考核，關(guān)系學(xué)校和師生的切身利益，勞動(dòng)教育與考核關(guān)聯(lián)越緊密，學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的動(dòng)力越充足，學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性越高。

其次，勞動(dòng)教育也要因材施教、因地適宜，不能“一刀切”。過去的勞動(dòng)教育，受條件限制，不同年級干同樣的活是常有之事，其結(jié)果必然達(dá)不到勞動(dòng)教育應(yīng)有的效果。新時(shí)代的勞動(dòng)教育，應(yīng)當(dāng)以過往為鑒，揚(yáng)其長、補(bǔ)其短。任何教育，只有因材施教才能辦好。

再次，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，應(yīng)當(dāng)動(dòng)員全社會的力量參與進(jìn)來。教育一根針，串起千條線。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，不僅需要學(xué)校、老師和學(xué)生的配合，更需要全社會的支持。實(shí)踐基地就是勞動(dòng)現(xiàn)場，只要全社會為青少年的勞動(dòng)教育“開綠燈”，營造出學(xué)生參加勞動(dòng)感到光榮的整體氛圍，那么新時(shí)代大中小學(xué)生的勞動(dòng)教育課也將取得理想效果。

路遙在《平凡的世界》中寫道：“勞動(dòng)，是人生的第一堂課。只有勞動(dòng)才可能使人在生活中強(qiáng)大。”新時(shí)代的大中小學(xué)生正處在成長的黃金期，成長意味著希望。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓更多青少年深入到勞動(dòng)現(xiàn)場，勞動(dòng)必會賦予他們更多的成長空間和力量。

（節(jié)選自“大眾網(wǎng)”2020年3月29日）