崔孝鳳

摘要：對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的大一學(xué)生來說，學(xué)習(xí)C語言并非易事。作為教師來講，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量這是一個(gè)難題。使用PTA平臺(tái)進(jìn)行章節(jié)測(cè)試計(jì)入平時(shí)分，期末考試使用PTA平臺(tái)進(jìn)行機(jī)考，能夠極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)C語言的積極性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：C語言;PTA;學(xué)習(xí)積極性;網(wǎng)絡(luò)機(jī)考;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）12-0125-02

1引言

PTA全稱為“Programming Teaching Assistant”，是由杭州百騰公司開發(fā)的一個(gè)程序設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)平臺(tái)，簡稱“拼題A”。我們從2019年春季開始對(duì)大一部分專業(yè)班級(jí)使用PTA進(jìn)行機(jī)考，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果顯著。下面簡單論述一下我們的使用方法，希望對(duì)同行們能夠有所啟發(fā)。

2關(guān)于PTA使用的簡單介紹

要使用PTA平臺(tái)首先教師和學(xué)生都需要進(jìn)行注冊(cè)，教師注冊(cè)后跟平臺(tái)相關(guān)工作人員申請(qǐng)教師身份，然后就可以在平臺(tái)上創(chuàng)建自己班級(jí)的學(xué)生用戶組并導(dǎo)入學(xué)生名單，再然后就可以創(chuàng)建自己需要的題目集，對(duì)學(xué)生進(jìn)行授權(quán)，這樣已經(jīng)注冊(cè)并綁定學(xué)號(hào)的學(xué)生就可以看到題目集并可以在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)通過電腦或者手機(jī)提交題目答案。一個(gè)題目集提交后馬上可以看到自己的分?jǐn)?shù)以及班級(jí)排名。

3在C語言的大班授課中如何使用PTA來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)機(jī)考

使用PTA進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)機(jī)考，可以按照以下步驟來進(jìn)行。

3.1創(chuàng)建課程名稱及題庫

3.1.1在PTA平臺(tái)上創(chuàng)建課程名稱

進(jìn)行機(jī)考前教師需要首先在平臺(tái)上創(chuàng)建自己的課程名稱，然后創(chuàng)建題庫（如果平臺(tái)上已經(jīng)有相同的課程名稱而且知識(shí)點(diǎn)與自己的課程相吻合則可以直接使用）。創(chuàng)建課程名稱時(shí)需要梳理一下課程的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，以文本文件的形式如Excel表格形式將各章知識(shí)點(diǎn)細(xì)細(xì)地寫出來，然后把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)文件發(fā)給平臺(tái)相關(guān)負(fù)責(zé)老師，課程名稱很快就會(huì)在平臺(tái)上創(chuàng)建好了。課程名稱創(chuàng)建好了以后就可以創(chuàng)建題庫了。

3.1.2在PTA平臺(tái)上創(chuàng)建題庫

在平臺(tái)上創(chuàng)建題庫是一項(xiàng)比較辛苦的工作，當(dāng)然如果平臺(tái)上已經(jīng)有現(xiàn)成的題庫那就比較方便啦，可以直接使用，當(dāng)然可能也需要根據(jù)自己課程的實(shí)際需要添加一些題目。目前平臺(tái)上可以創(chuàng)建如下圖所示的以下類型的題目，共計(jì)10種，基本能夠滿足課程需要。

目前我們?cè)贑語言的考試中主要使用了判斷題、單選題、程序填空題、編程題這四個(gè)題型。

3.2創(chuàng)建題目集

題庫創(chuàng)建好了以后就可以創(chuàng)建題目集了，當(dāng)然也可以在創(chuàng)建好了部分章節(jié)的題庫后就開始創(chuàng)建這些章節(jié)的題目集。創(chuàng)建題目集時(shí)可以設(shè)置題目集的開放時(shí)間和關(guān)閉時(shí)間，可以限制答題時(shí)長如100分鐘，如果是練習(xí)題的話可以不限制。如果是付費(fèi)用戶的話，可以設(shè)置隨機(jī)組卷（題目順序隨機(jī)，也可以設(shè)置題目答案隨機(jī)）。然后添加題目，最后對(duì)學(xué)生組用戶進(jìn)行授權(quán)，這些工作完成以后一套題目就誕生了。

特別欣賞PTA系統(tǒng)提供的題目集的分享碼，利用這個(gè)分享碼，其他教師就可以方便地生成一套同樣的題目集，對(duì)于多位教師一起授課的公共課教學(xué)來說，這個(gè)是非常受歡迎的一個(gè)功能。

3.3對(duì)學(xué)生用戶組進(jìn)行授權(quán)

對(duì)學(xué)生用戶組進(jìn)行授權(quán)很簡單，按照系統(tǒng)提示將需要參加考試的學(xué)生用戶組添加一下即可，當(dāng)然前提是首先設(shè)置好學(xué)生用戶組，而且學(xué)生必須事先綁定好了學(xué)號(hào)，如果學(xué)生只是注冊(cè)而沒有綁定學(xué)號(hào)的話是看不到題目集的。綁定后的學(xué)生在其用戶組中會(huì)顯示其綁定郵箱，否則不顯示，這也是教師了解學(xué)生是否綁定學(xué)號(hào)的一個(gè)標(biāo)志。對(duì)于學(xué)生來說，是否能看到教師已經(jīng)授權(quán)的題目集就是他是否已經(jīng)綁定好學(xué)號(hào)的一個(gè)標(biāo)志。

3.4學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)機(jī)考

學(xué)生進(jìn)行機(jī)考時(shí)如果是付費(fèi)用戶的話可以啟用系統(tǒng)的監(jiān)考系統(tǒng)OMS，而且規(guī)定學(xué)生必須在規(guī)定的機(jī)器才能登錄，登錄時(shí)既可以使用監(jiān)考教師掃碼登陸的方式（順序掃碼，電腦啟動(dòng)起來而且把登錄二維碼顯示出來以后監(jiān)考教師使用登錄手機(jī)監(jiān)考OMS小程序后順序掃碼，速度很快，50臺(tái)電腦大約2分鐘就能夠完成，只要系統(tǒng)正常），也可以讓學(xué)生使用密碼登錄，為了最大限度防止學(xué)生作弊，還是監(jiān)考教師掃碼的方法更好。另外系統(tǒng)也提供了“一鍵登錄”的方式，適用于考試教室的IP地址比較固定的場所，我個(gè)人感覺掃碼比較好用。

當(dāng)然對(duì)于學(xué)生平時(shí)的練習(xí)或者模擬測(cè)試，不需要使用系統(tǒng)的監(jiān)考系統(tǒng)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地方便地登錄平臺(tái)做題目。

學(xué)生做完試卷提交以后馬上就能看到自己的分?jǐn)?shù)以及本場考試中的總名次，這個(gè)對(duì)學(xué)生來說是非常有吸引力的，考得好的同學(xué)會(huì)非常開心，還想再做下一次測(cè)試，對(duì)于考得不理想的同學(xué)，課下會(huì)加把勁，爭取下一次考得更好一些?？傊?，分?jǐn)?shù)以及排名對(duì)于參加考試的學(xué)生來說具有巨大的吸引力，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)C語言的熱情。對(duì)于教師來講，通過機(jī)考，系統(tǒng)自動(dòng)判卷，既快速又準(zhǔn)確，把教師從繁重的批改試卷工作中解脫出來，從而可以把更多的時(shí)間和精力用在設(shè)計(jì)好的測(cè)試題目以及更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)提升很多。

3.5教師導(dǎo)出考試結(jié)果

考試結(jié)束以后，教師可以導(dǎo)出考試結(jié)果，具體可以導(dǎo)出每個(gè)學(xué)生的答卷，所有學(xué)生的總的成績單、正答率，每個(gè)學(xué)生的得分代碼，總的試卷分析等信息。通過這些信息，教師既可以掌握考試的全局情況，也能詳細(xì)查看每位考生的具體答卷情況，系統(tǒng)的試卷分析做得特別棒，內(nèi)容很全面，既有得分分?jǐn)?shù)段的人數(shù)統(tǒng)計(jì)，也有用時(shí)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，還有知識(shí)點(diǎn)得分率的統(tǒng)計(jì)，對(duì)于教師有很好的參考價(jià)值。

4結(jié)束語

使用PTA平臺(tái)，對(duì)每一章內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)形成題目集，在授課的不同過程中授權(quán)給學(xué)生來完成，通過學(xué)生的完成情況教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能夠比較清楚，從而及時(shí)地調(diào)整課程的授課進(jìn)度及側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來說，對(duì)每一個(gè)題目集提交后都能實(shí)時(shí)地看到自己的得分，就能及時(shí)地得知自己對(duì)課程內(nèi)容掌握的程度，知道哪一部分學(xué)得比較好，哪一部分比較差，知道該如何用功學(xué)習(xí)。而且通過全班總的排名，能夠及時(shí)地了解自己的排位情況，無形中同學(xué)們會(huì)形成一種積極學(xué)習(xí)的競爭力，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。