摘要：小學(xué)階段，作文教學(xué)的效果低微，學(xué)生習(xí)作的畏懼心理，時(shí)時(shí)困擾著語文教師。練寫觀察日記，多元化、多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣;有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行觀察訓(xùn)練;有梯度、有選擇地指導(dǎo)觀察方法并結(jié)合范本、有意識(shí)地給予寫法指導(dǎo)。旨在使每個(gè)學(xué)生都能練出一雙推理的眼睛，學(xué)會(huì)觀察事物，提高觀察能力，養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣，為小學(xué)習(xí)作教學(xué)撐起一片藍(lán)天。

關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué);觀察日記;方法訓(xùn)練;寫法指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0093-01

近些年，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多小學(xué)生對(duì)習(xí)作有畏懼心理，即使能完成的，也大多是抄書抄報(bào)，空洞無物，應(yīng)付了事。故筆者以為，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)。因?yàn)橛^察力是寫作的前提，觀察的目的是為了寫作。要提高學(xué)生的寫作能力，就要提倡觀察教學(xué)。特別是語文老師在課堂上要經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生勤練筆力，使每個(gè)學(xué)生都能練出一雙推理的眼睛，學(xué)會(huì)觀察事物，提高觀察能力，養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣。從而使生活周圍的人和物爛熟于心，出口成章。

學(xué)會(huì)觀察事物，提高寫作能力，從何入門呢？練寫觀察日記或是一種行之有效的方法，也是習(xí)作教學(xué)的重要組成部分和不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。不僅可以提高小學(xué)生熱情、敏感、充滿活力、熱愛生活的情趣，還可避免學(xué)生記日記、寫作為時(shí)抄書抄報(bào)的不良傾向，培養(yǎng)他們熟悉生活、了解生活、寫真話、講真話的文風(fēng)。接下來，就如何指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，談幾點(diǎn)淺知拙見。

1.要多元化，多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣

學(xué)生有了濃厚的觀察興趣，就會(huì)主動(dòng)持久地去認(rèn)識(shí)周圍的世界，樂意寫觀察日記。培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣的辦法：一是帶領(lǐng)學(xué)生參觀、游覽，豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情。比如：春天來了，就帶領(lǐng)學(xué)生去春游。清明節(jié)，就帶領(lǐng)學(xué)生到陵園為烈士掃墓獻(xiàn)花;二是給學(xué)生多講一些動(dòng)人的故事。比如課前安排他們?cè)谇缋实囊雇碛^望星空世界，課上適時(shí)講述星空的故事;三是啟發(fā)學(xué)生對(duì)觀察的對(duì)象多問一些為什么。比如太陽為什么老是從東邊升起，從西邊落下？為什么月亮看起來有明有暗？冬天為什么日短夜長，夏天日長夜短？老師一方面要引導(dǎo)學(xué)生積極探索，認(rèn)真觀察，另一方面要用通俗生動(dòng)的語言解釋其中的道理。學(xué)生通過自己的感官解決了這些為什么之后，觀察的興趣就會(huì)越來越濃厚。

2.要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行觀察訓(xùn)練

教師要根據(jù)學(xué)生的年級(jí)，提出不同的觀察要求，按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行訓(xùn)練，低年級(jí)可觀察最熟悉的、特點(diǎn)比較明顯的、易于觀察的人和事物，寫簡單的觀察日記，教導(dǎo)學(xué)生最好從自己身邊最熟悉、最感興趣的靜物寫起。例如：我心愛的一件小玩具，我家有棵蘋果樹，我們的教室，我最喜愛的一盆鮮花等等。因?yàn)檫@些都是靜物，易于觀察，便于記敘。隨著年紀(jì)的升高，可觀察那些需要研究探討的、特點(diǎn)不外露的、最易視而不見的人和事，寫比較復(fù)雜的觀察日記。如：一次有趣的課外活動(dòng)，一個(gè)后進(jìn)同學(xué)的轉(zhuǎn)變，參觀工廠見聞等等。每個(gè)學(xué)期，教師都要有明確的訓(xùn)練目的，安排一定數(shù)量，列出訓(xùn)練題目，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。練習(xí)前，要提出觀察的具體要求，列出詳盡的觀察提綱，使學(xué)生目的明確、注意力集中。

3.要有梯度，有選擇地指導(dǎo)觀察方法

抓住特征進(jìn)行觀察。任何客觀事物都具有它自身的個(gè)性而顯示出它與眾不同的特色。我們只有把學(xué)生觀察的注意力引導(dǎo)到這上面來，寫出的文章，才新鮮、生動(dòng)，才不至于千人一面，萬人一腔。大千世界雖無奇不有，但就客觀事物來說，完全類同的兩個(gè)事物是沒有的。這就要求學(xué)生在觀察事物時(shí)要注意抓事物的特征。

3.1?寫一個(gè)人，就要從這個(gè)人的外貌、語言、行為、心理活動(dòng)方面仔細(xì)觀察，看其與眾哪一點(diǎn)不同。這樣，刻畫出的人物形象來才能鮮明、生動(dòng)。

3.2?對(duì)靜態(tài)事物，要部分觀察?？陀^靜態(tài)事物，是由不同的各個(gè)部分有機(jī)地組合而成的。我們必須采取解剖的辦法，對(duì)這些靜態(tài)事物進(jìn)行分析、綜合的觀察，特別是對(duì)其中重點(diǎn)刻劃反映的部分。例如，對(duì)向日葵的觀察，我們應(yīng)該把它分成干、葉、臉、子四個(gè)部分，逐一進(jìn)行觀察，然后再描述。在描述的過程中，我們還要指導(dǎo)學(xué)生注意一定的順序，或由主到次，或由上到下，或由內(nèi)到外，或由表及里等。同時(shí)，要擇機(jī)指導(dǎo)詳略，像對(duì)向日葵的描述可由干到葉、到臉、到子，還應(yīng)對(duì)臉重點(diǎn)描述。

3.3?對(duì)動(dòng)態(tài)事物，要分階段觀察。動(dòng)態(tài)的客觀事物是有著自身發(fā)展運(yùn)動(dòng)的過程，要通過觀察，正確地、生動(dòng)地反映它，就必須按其活動(dòng)過程的特點(diǎn)進(jìn)行分階段的觀察。如記一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可按活動(dòng)前的準(zhǔn)備、實(shí)踐中、收工后的情況分幾個(gè)階段進(jìn)行觀察、描述。

3.4?對(duì)寬闊或宏偉的事物，要用移步換景或改變視覺的方法進(jìn)行觀察。如游覽一個(gè)公園，站在一處，不可能把所有的景物盡收眼底，這就需要變換觀察位置，即移步換景。如對(duì)宏偉的事物進(jìn)行觀察，可變換視覺進(jìn)行觀察，或仰視，或俯視。這樣，才能觀察全面等等?？傊?，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處處留心生活，觀察各種各樣的人和事，養(yǎng)成勤于觀察、勤寫日記的習(xí)慣。

4.要結(jié)合范本，有意識(shí)地給予寫法指導(dǎo)

現(xiàn)行統(tǒng)編教材，注重了對(duì)學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練，編排了一定篇數(shù)的觀察日記，教師要結(jié)合教材，教給學(xué)生寫觀察日記的方法。例如學(xué)了《松鼠》一課，可仿照課文的寫法，讓學(xué)生寫小白兔或大黃牛，從它們的外貌特征、生活習(xí)性、怎樣吃草、怎樣嬉鬧和大黃牛怎樣犁地、耕田等幾方面進(jìn)行觀察描寫。教師只需在重點(diǎn)指導(dǎo)寫什么，怎樣把消極材料變成積極材料的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生放膽寫，以培養(yǎng)發(fā)展他們的習(xí)作個(gè)性即可。至于怎么寫，則由學(xué)生去嘗試模仿課內(nèi)外閱讀中所悟到的方式，或是在一些定式中的求異。同時(shí)，教師還要帶頭寫一些文章，給學(xué)生起示范引路作用。對(duì)于學(xué)生的觀察日記，要定期批閱，學(xué)生的代表作要經(jīng)常積累，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出提高寫作能力的規(guī)律性。

習(xí)作教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程。教師要注重從片段日記寫作訓(xùn)練開始，引導(dǎo)學(xué)生從用詞、造句到寫成段落的基本表達(dá)能力方面進(jìn)行勤學(xué)苦練。特別是開始練寫日記，只有腳踏實(shí)地、刻苦鍛煉，才能不斷提高自己寫作的基本功，才能寫出比較好的文章來。

作者簡介：阮嫩平（1972.11-），女，漢族，大專畢業(yè)。籍貫福建省寧德市，現(xiàn)為蕉城區(qū)第一中心小學(xué)一級(jí)教師，素來潛心于小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)效性提高的研究。