崔加群

2016年春，由于工作的需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任1-6年級(jí)的美術(shù)課老師，兼學(xué)校圖書(shū)管理員。當(dāng)時(shí)我心里很忐忑，擔(dān)心不能勝任領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)?？尚睦镉趾芨吲d，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我一定不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚望。我信心滿滿，輕裝上陣，我想既要上好美術(shù)課，又要管理好圖書(shū)，必須要制定一套具體的管理方案。

首先我要解決的是美術(shù)課的問(wèn)題，因?yàn)槭切氯蚊佬g(shù)課老師，上好第一節(jié)課很重要，我根據(jù)低、中、高，不同年齡段采用了不同的教學(xué)方法。低年級(jí)，我從設(shè)計(jì)一個(gè)小手帕開(kāi)始，向?qū)W生展示我準(zhǔn)備好的幾種手帕，學(xué)生又拿出自己的小手帕，精美的小手帕深深地吸引了每一個(gè)學(xué)生的眼球，小同學(xué)們歡呼雀躍，課堂氣氛達(dá)到了高潮，我要求學(xué)生描繪出心中最美的手帕。我先在黑板上畫(huà)出了手帕的主體，然后引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出好看的花邊。讓學(xué)生掌握直線和曲線的運(yùn)用，再讓學(xué)生在中間和四周添上自己喜愛(ài)的圖案，并要求學(xué)生用彩筆涂上自己喜歡的顏色，一幅幅漂亮的手帕作品，呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前。

中年級(jí)，我先讓同學(xué)們打開(kāi)美術(shù)書(shū)，找到圖中那些可愛(ài)的小動(dòng)物，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小動(dòng)物的樣子，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物形象，印在學(xué)生們的腦海中。然后我選擇學(xué)生最喜歡的小兔子，畫(huà)在了黑板上，又給小兔子畫(huà)上了他最喜歡的白菜和蘿卜，草地上活潑可愛(ài)的小兔子在兔媽媽帶領(lǐng)下，玩得好開(kāi)心。

高年級(jí)，我先向?qū)W生提出問(wèn)題：“繪畫(huà)有哪些好處？”同學(xué)們暢所欲言。有的說(shuō)：“繪畫(huà)能愉悅身心。”有的說(shuō)：“繪畫(huà)能提高審美能力。”有的說(shuō)：“繪畫(huà)可以畫(huà)出祖國(guó)的大好河山。把祖國(guó)的美呈現(xiàn)在眼前?！边€有的說(shuō)：“繪畫(huà)可以考美術(shù)特長(zhǎng)生?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的發(fā)言，激發(fā)了每一名學(xué)生的繪畫(huà)興趣。我提出畫(huà)一幅我們熟悉的風(fēng)景畫(huà)，學(xué)生紛紛要求畫(huà)校園風(fēng)景。我先把校園的主體教學(xué)樓畫(huà)到了黑板上，又在旁邊添上綠樹(shù)和鮮花，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師樓前還有國(guó)旗?！蔽耶?huà)好了國(guó)旗和旗桿。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師國(guó)旗一定涂成紅色的吧？”我說(shuō)：“對(duì)，國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志，是先烈用生命和鮮血換來(lái)的，一定要涂紅色的?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答：“是！”我又讓學(xué)生添了些自己喜歡的圖案。有的添上小鳥(niǎo);有的添上幾個(gè)學(xué)生在打籃球;還有的畫(huà)上同學(xué)在進(jìn)行排球比賽，看到學(xué)生們的新穎創(chuàng)意，我真的很欣慰。我想：要給學(xué)生一杯水，不但要有一桶水，而且要成為自來(lái)水，做到為有源頭活水來(lái)。

圖書(shū)管理工作看似很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很復(fù)雜。開(kāi)學(xué)初，第一批圖書(shū)7258本，需要打開(kāi)包，上架。學(xué)校及時(shí)購(gòu)買了5個(gè)書(shū)架，按要求我協(xié)助工作人員，將書(shū)架合理安放好，然后把書(shū)一本本整理好放在書(shū)架上。第一批圖書(shū)如期錄入，并順利借閱，圖書(shū)借閱只能在課間休息時(shí)完成，為了使每一名學(xué)生都能借到圖書(shū)，我采取了單獨(dú)借閱和班級(jí)借閱相結(jié)合的方式。每個(gè)班級(jí)安排一名圖書(shū)管理員，協(xié)助班主任老師借書(shū)和還書(shū)。第一次借閱的圖書(shū)，圖書(shū)管理員按時(shí)收回，全校16個(gè)班級(jí)沒(méi)有一本丟失或破損的現(xiàn)象，單獨(dú)借閱的同學(xué)也能按時(shí)歸還簽字，他們愛(ài)圖書(shū)，更能保管好圖書(shū)，我的一顆懸著的心踏實(shí)了。初戰(zhàn)告捷，我對(duì)管理圖書(shū)工作充滿了信心。

2017年4月份，我們?nèi)袌D書(shū)管理員，到蓋州市教師進(jìn)修學(xué)校，參加圖書(shū)管理培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容，是圖書(shū)的錄入和借書(shū)證的辦理。為了迎接10月份圖書(shū)管理的檢查，每所學(xué)校必須及時(shí)做好圖書(shū)的錄入和上架工作。這對(duì)于一個(gè)不熟悉電腦操作的我來(lái)說(shuō)，可是極大的挑戰(zhàn)。錄入一本圖書(shū)需要完成12項(xiàng)操作，輸ISBN號(hào)、輸IV號(hào)、書(shū)名、作者、定價(jià)、頁(yè)數(shù)、出版年月、出版地、貼書(shū)標(biāo)、貼書(shū)模、粘條碼、蓋章。經(jīng)梁屯學(xué)校的一位老師介紹，我從網(wǎng)上購(gòu)買書(shū)標(biāo)和條碼。我們采購(gòu)的書(shū)標(biāo)是每聯(lián)40，而三聯(lián)圖書(shū)管理軟件是每聯(lián)50無(wú)法打印，我找到我校王玉楠老師，他及時(shí)幫助我解決了這個(gè)問(wèn)題，使圖書(shū)的錄入順利進(jìn)行。怎樣將一本圖書(shū)按要求錄入到電腦里，我和榜式堡學(xué)校的蔡老師取得聯(lián)系，約好下午到他們學(xué)校，她親自為我操作兩節(jié)課，并把每一步的操作過(guò)程記錄下來(lái)?；氐綄W(xué)校我按要求進(jìn)行操作，第一本圖書(shū)錄入成功，我心里比吃了三伏天的西瓜還要甜，“世上無(wú)難事，只怕有心人”我也真的把這句話作為自己的座右銘，不斷激勵(lì)自己去完成每一項(xiàng)任務(wù)。面對(duì)圖書(shū)室里擺放的130多包圖書(shū)，我先把中小學(xué)分開(kāi)，先錄小學(xué)再錄中學(xué)，我把小學(xué)圖書(shū)打開(kāi)包，把同一類書(shū)整理好，40本一摞開(kāi)始錄入，錄入中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題便及時(shí)和小石棚韓老師溝通，掌握了更快捷的操作方法，一本本錄好的圖書(shū)需要貼書(shū)標(biāo)、貼模、蓋章。在當(dāng)時(shí)學(xué)校老師極度短缺，抽不出人手的情況下，我從五、六年級(jí)選出7-8名學(xué)生，放棄中午休息時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生貼書(shū)標(biāo)。有一名學(xué)生沒(méi)留意貼錯(cuò)一摞書(shū)標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)后，花費(fèi)了足足兩節(jié)課的時(shí)間，把書(shū)標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)揭下來(lái)，并重新打印、貼好。為了趕進(jìn)度我晚上常常工作到九點(diǎn)多，有時(shí)累得腰酸背痛，我咬牙堅(jiān)持著，心想：多錄一本，就向成功邁進(jìn)了一步。經(jīng)過(guò)自己和學(xué)生的不懈努力，13319本的第二批圖書(shū)按時(shí)上架，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，檢查的領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我：“你是怎么完成這么復(fù)雜的錄入工作的？”我笑著回答：“我是一邊學(xué)，一邊做，在操作時(shí)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，多向同行請(qǐng)教，多了解有用的信息。”他微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“的確，這是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單，卻很復(fù)雜的工作，為了學(xué)生，加油！”

書(shū)證的辦理也很復(fù)雜，首先，通過(guò)圖書(shū)管理的老師，了解到辦理書(shū)證的地方——福州金盛制卡公司。我通過(guò)電話聯(lián)系，加了他的QQ，按他的要求，我把全校448名學(xué)生，按學(xué)年段在部門(mén)管理里建立學(xué)生信息花名冊(cè)，選擇好班級(jí)，然后將數(shù)據(jù)輸入到EXCEL，用電子稿將學(xué)生信息發(fā)送出去，再用手機(jī)拍攝幾張校園風(fēng)景圖片，三個(gè)星期以后，書(shū)證以快遞的方式郵到榜式堡韻達(dá)，從萬(wàn)新老師手里接過(guò)書(shū)證，我開(kāi)始在電腦前操作圖書(shū)的借閱，圖書(shū)證的借閱真的是方便、快捷，一個(gè)班級(jí)選好書(shū)后，十幾分鐘就可以完成。學(xué)生不用像以前那樣，排隊(duì)等候：記錄借閱時(shí)間、書(shū)名、單價(jià)、姓名。學(xué)生還書(shū)時(shí)只要用掃碼槍一掃，桌面顯示還書(shū)成功。學(xué)生挑選自己喜歡的圖書(shū)，在閱覽室里看，在教室里讀，校園里、大樹(shù)下、花壇邊、走廊......留下學(xué)生讀書(shū)的身影，再也看不到學(xué)生在操場(chǎng)瘋鬧，追逐。講故事，猜謎語(yǔ)，成語(yǔ)接龍，智力游戲......成了學(xué)生茶余飯后的話題。

書(shū)是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，讓我們打開(kāi)智慧的大門(mén)，去領(lǐng)略那五彩繽紛，氣象萬(wàn)千的世界吧！

作者單位：大廟溝學(xué)校