阿布都拉·牙森

摘 要：伴隨著新課改工作的深入開展，我國(guó)的教學(xué)體系得到了持續(xù)優(yōu)化，提升了有關(guān)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。關(guān)于化學(xué)教學(xué)效果的提高方面，生活化教學(xué)法發(fā)揮了一定的作用。文章依據(jù)高中化學(xué)教學(xué)的具體情況，分析了現(xiàn)階段生活化化學(xué)教學(xué)所存在的問題，并制定了生活化教學(xué)法在高中化學(xué)課程中的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;高中化學(xué);問題;策略

關(guān)于學(xué)生的全面發(fā)展與科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，高中化學(xué)這門學(xué)科發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。學(xué)生未來的升學(xué)直接受到所掌握化學(xué)知識(shí)程度的影響。隨著新課改工作的推進(jìn)，其對(duì)高中化學(xué)教學(xué)工作所提出的要求更加嚴(yán)格，相關(guān)教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣為前提，將生活化的教學(xué)融入課堂教學(xué)活動(dòng)中，促使學(xué)生能夠觀察和研究生活，深化已有化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的掌握，對(duì)化學(xué)和日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，有著正確認(rèn)識(shí)，以此來實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

1 ? ?現(xiàn)階段生活化化學(xué)教學(xué)所存在的問題

1.1 ?缺乏生活化教學(xué)資源

在高中教育中應(yīng)試教育居于主要地位，其主要教學(xué)目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)成績(jī)的提升。為了與生活化教學(xué)目標(biāo)相符合，化學(xué)教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)將更多靈活、豐富的教學(xué)內(nèi)容加入進(jìn)來。在發(fā)展高中教學(xué)事業(yè)的過程中，教師還應(yīng)當(dāng)注重改進(jìn)并優(yōu)化教學(xué)方法，將教書育人的教學(xué)理念高效體現(xiàn)出來。但是與高中化學(xué)生活化教學(xué)法相匹配的教學(xué)資源非常少，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量造成的不利影響，很難實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的提升。

1.2 ?化學(xué)教學(xué)方式方法比較簡(jiǎn)單

受傳統(tǒng)教育思想根深蒂固的影響，盡管很多教師能夠?qū)⒔虝说淖饔皿w現(xiàn)出來，但是這種教學(xué)狀態(tài)在很多情況下特別容易走進(jìn)重復(fù)論的經(jīng)驗(yàn)誤區(qū)之中，生活化教學(xué)法的內(nèi)容過于單一化與簡(jiǎn)單化，很難使學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)得到根本保障。

2 ? ?生活化教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略

2.1 ?通過生活中的教學(xué)資源，將化學(xué)問題引出

與初中化學(xué)知識(shí)相比較，高中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容變得更加深入，比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來難度系數(shù)比較高，這樣很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握存在關(guān)聯(lián)的一系列知識(shí)內(nèi)容。運(yùn)用和學(xué)科知識(shí)存在關(guān)聯(lián)的生活中的教學(xué)資源，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的探究欲，幫助學(xué)生深切感知所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容和日常生活，存在著非常密切的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解與掌握。

比如，在講解“溶解”的原理時(shí)，就生活中食鹽溶解的問題進(jìn)行解析。教師通過現(xiàn)場(chǎng)食鹽演示，可以發(fā)現(xiàn)食鹽能溶解于冷水中，但是放入食用油或者是加熱的食用油，都無法進(jìn)行溶解。帶著學(xué)生對(duì)于原理是什么的疑問，教師順理成章地給同學(xué)們導(dǎo)入“溶解”的原理。通過這種生活中學(xué)生能接觸和感知到的物質(zhì)可以使學(xué)生更好地理解化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

2.2 ?努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

在日常生活中，存在著許多化學(xué)資源，通過化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠更好地服務(wù)于生活，化學(xué)和日常生活存在著十分緊密的關(guān)聯(lián)。針對(duì)日常生活中的部分自然現(xiàn)象與社會(huì)熱點(diǎn)，化學(xué)教師都可以將其變?yōu)樯罨虒W(xué)法的材料。所以，在開展高中化學(xué)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)盡最大努力創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)法的教學(xué)情境，利用相關(guān)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、理解，并掌握有關(guān)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容。在建構(gòu)生活化教學(xué)法的教學(xué)情境的過程中，比較容易將有關(guān)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容和日常生活關(guān)聯(lián)起來，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)朝著理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上，建設(shè)自身的化學(xué)知識(shí)體系。

比如，在講解“晶體生長(zhǎng)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，原理是生長(zhǎng)的時(shí)間越長(zhǎng)、生長(zhǎng)得越自然，結(jié)晶的效果越好。如何將這個(gè)原理更形象、立體地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更容易理解與掌握。這時(shí)候教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情境：“同學(xué)們有沒有注意觀察過冬天小溪里結(jié)過的冰”“小溪結(jié)的冰和常見的冰箱里面結(jié)的冰哪個(gè)更硬、更結(jié)實(shí)？”看到同學(xué)們都在思考，教師可以繼續(xù)追加問題“如果融化成水的話，哪個(gè)更快一些？”通過這些問題，讓學(xué)生更有興趣去思考生活中能見到的形態(tài)，隨后，教師抓住時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)學(xué)生得出答案。讓學(xué)生帶著疑問探究生活中能看到和感知的事物，更能加深對(duì)“晶體生長(zhǎng)”知識(shí)點(diǎn)的理解，提高了課堂教學(xué)效率。

2.3 ?設(shè)計(jì)生活化的課后作業(yè)

要想確保學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)這門學(xué)科，不單需要掌握元素性質(zhì)、化學(xué)方程式以及化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，還應(yīng)當(dāng)具備一定的邏輯思維，針對(duì)抽象的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，能夠開展相關(guān)轉(zhuǎn)換工作，使其成為自身能夠理解的內(nèi)容。所以，教師要想訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作能力，最為理想的方法就是布置生活化的課后作業(yè)。利用教師所布置生活化的課后作業(yè)，學(xué)生能夠深入理解，并掌握化學(xué)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，自主運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，在日常生活中，化學(xué)知識(shí)的重要價(jià)值有著更加深切的感知，增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生主動(dòng)投入高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3 ? ?結(jié)語

化學(xué)與人們的日常生活存在著非常緊密的關(guān)聯(lián)，在開展化學(xué)課堂教學(xué)工作的過程中，對(duì)生活化教學(xué)法的應(yīng)用，除了符合新課改的要求與規(guī)定之外，還應(yīng)當(dāng)順應(yīng)未來教育改革的發(fā)展方向。因此，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)與具體生活緊密聯(lián)系起來，努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，深化學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解與掌握程度，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率的提升，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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