我是陳昕，北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“北師港浸大”或“UIC”）統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)大四的準(zhǔn)畢業(yè)生。我在大二的時(shí)候從財(cái)務(wù)管理轉(zhuǎn)專業(yè)到統(tǒng)計(jì)學(xué)并副修應(yīng)用心理學(xué)，連續(xù)四年獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金，cGPA（累計(jì)平均績(jī)點(diǎn)）3.86，排名全系第一。下面是我在北師港浸大的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)滴。

轉(zhuǎn)專業(yè)與副修

大一寒假的時(shí)候，我在與金融行業(yè)工作人員交流學(xué)習(xí)后，覺(jué)得金融要學(xué)好，離不開(kāi)數(shù)學(xué)，于是決定大二時(shí)從財(cái)務(wù)管理轉(zhuǎn)專業(yè)到統(tǒng)計(jì)學(xué)。雖說(shuō)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有些辛苦，但我還是副修了應(yīng)用心理學(xué)。這是一個(gè)讓我完全不后悔的決定，這門(mén)“有病治病，無(wú)病強(qiáng)心”的學(xué)科像朋友一樣，陪伴著我的學(xué)習(xí)生活。以前的我比較容易慌張，會(huì)害怕變化，通過(guò)心理學(xué)對(duì)社會(huì)、生物、認(rèn)知等領(lǐng)域深入淺出的描述，讓現(xiàn)在的我更會(huì)處理情緒的波動(dòng)，更能冷靜地面對(duì)困難。同時(shí)，心理學(xué)課每學(xué)期豐富的閱讀材料讓我的閱讀能力，資料查找、總結(jié)以及歸納能力都得到了極大的提高。

多元化的課程

我非常喜歡北師港浸大的各種全人教育課程和通識(shí)課程。大一的國(guó)文課，我們需要寫(xiě)劇本、演舞臺(tái)劇，在和組員連續(xù)排練兩個(gè)月后，我們的作品《藥》最終獲得了第三名的成績(jī)。除此之外，網(wǎng)球課和同學(xué)約好到后山去打網(wǎng)球，尊巴舞課和老師一起去salsa音樂(lè)節(jié)，觀鳥(niǎo)課到淇澳島觀鳥(niǎo)……這些課程讓我意識(shí)到表達(dá)與溝通的重要性，在遇到困難時(shí)要懂得積極求助。在這些課程中，老師會(huì)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，如適當(dāng)調(diào)整課程，使課程本身更契合學(xué)生的需求等。

最暖的老師

因?yàn)閷I(yè)課比較難，所以我常常向授課老師和助教請(qǐng)教，老師們都非常耐心地解答。有幫助我解決生活學(xué)習(xí)等問(wèn)題的賀老師，有說(shuō)服力強(qiáng)的葉老師，有早八晚十還在語(yǔ)音答題的鄧?yán)蠋?，有幫我們?fù)習(xí)而忘記吃飯的Elsawah老師，有發(fā)郵件秒回的彭老師，有因給我們答疑而晚回家的王老師，等等。我還記得給我們每周多上一小時(shí)python課程的曾教授;記得因Dennis老師要求課上搶答而讓我養(yǎng)成了每周復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)精算課程的習(xí)慣;記得如慈父般的方開(kāi)泰教授，做FYP（畢業(yè)設(shè)計(jì)）時(shí)，大到學(xué)者精神、學(xué)術(shù)態(tài)度，小到行文規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都一一耐心教導(dǎo)我;還有所有的助教老師們，他們似乎永遠(yuǎn)在線，給予我及時(shí)的幫助。

在轉(zhuǎn)專業(yè)前我還是有些怕數(shù)學(xué)，但統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的老師們讓我這個(gè)思維“很文科”的學(xué)生學(xué)懂了數(shù)學(xué)，也真的給這個(gè)充滿著客觀數(shù)字的學(xué)科注入了來(lái)自人文的溫暖力量，讓我在學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)有種回家的感覺(jué)。

和方開(kāi)泰教授做“混合正態(tài)分布中的代表點(diǎn)”FYP（畢業(yè)設(shè)計(jì)）時(shí)的合影

課外活動(dòng)

在學(xué)習(xí)之余，我也積極參加課外活動(dòng)，比如學(xué)校里的商業(yè)模擬挑戰(zhàn)賽、保誠(chéng)集團(tuán)的寒暑假實(shí)習(xí)和暑期項(xiàng)目等。美國(guó)康奈爾大學(xué)的暑期學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我第一次親身體驗(yàn)到美國(guó)學(xué)校的生活。在與當(dāng)?shù)刈x研學(xué)生的家長(zhǎng)溝通交流時(shí)，我對(duì)在國(guó)外讀研的飲食健康、考前安排、資料提交流程以及日常網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等有了更深的了解，并發(fā)覺(jué)自己可以適應(yīng)國(guó)外的生活。

在課外活動(dòng)中，我也有了很多第一次的體驗(yàn)。如在斯里蘭卡環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中，我第一次自己安排行程，在種樹(shù)、海邊清理垃圾、坐小船、喂海龜?shù)然顒?dòng)中收獲了許多快樂(lè)。如去小學(xué)公益學(xué)校上課時(shí)，我第一次和外校校長(zhǎng)聯(lián)系，第一次給小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生上課。學(xué)生們截然不同的個(gè)性讓我第一次感受到教師的不易。還有第一次參加美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、第一次做定向越野志愿者以及第一次參加北師港浸大招生宣傳等各種各樣的活動(dòng)，它們都讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，并收獲了很多友誼。

與愛(ài)同行

在家里，媽媽一直在不遺余力地幫助我，同時(shí)把所有的決定權(quán)都交給了我。這讓我在遇到各種問(wèn)題時(shí)既感覺(jué)有堅(jiān)強(qiáng)的后盾，又知道得靠自己多和身邊的同學(xué)、老師溝通才能得到答案。在學(xué)校，我重視勞逸結(jié)合，明白健康的身體是高效學(xué)習(xí)的保障。我每天和我的朋友們一起散步，既放松心情又鍛煉身體。和室友規(guī)律的作息時(shí)間，也使我們精力充沛，學(xué)習(xí)更加輕松。還有常常給我?guī)Ш贸缘乃薰馨⒁?、無(wú)微不至的“組爸組媽”（學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐）以及一直希望我開(kāi)心的男朋友，他們都讓我感到安心與充滿能量。

研究生申請(qǐng)

在大四課程比較緊張的情況下，為了讓研究生申請(qǐng)比較契合自己的時(shí)間，全程可控、減少干擾，我選擇了DIY（即自己進(jìn)行研究生申請(qǐng)文書(shū)的撰寫(xiě)）。在認(rèn)真聽(tīng)取了系主任賀老師和葉老師的建議后，我瀏覽了各個(gè)學(xué)校官網(wǎng)，去了解不同的學(xué)校和專業(yè)，把最終目標(biāo)鎖定在七個(gè)學(xué)校的七個(gè)不同專業(yè)。目前我已陸續(xù)收到了來(lái)自哥倫比亞大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)、多倫多大學(xué)OISE發(fā)展心理學(xué)與教育專業(yè)（多倫多大學(xué)是賀老師和黃院長(zhǎng)熱情介紹給我的）、賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)院統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、評(píng)估和研究技術(shù)專業(yè)（獎(jiǎng)學(xué)金一萬(wàn)美元）、密歇根大學(xué)安娜堡分校的生物統(tǒng)計(jì)專業(yè)（專業(yè)排名第四）以及約翰霍普金斯大學(xué)的數(shù)據(jù)分析專業(yè)（獎(jiǎng)學(xué)金八千美元，專業(yè)排名第十）的offer。我想我最終應(yīng)該會(huì)選擇密歇根大學(xué)安娜堡分校。我之所以申請(qǐng)了偏教育和生物的學(xué)科，是因?yàn)槲液芟矚g心理學(xué)。我認(rèn)為，快樂(lè)幸福的感覺(jué)會(huì)讓人孜孜不倦地汲取知識(shí)并回饋于社會(huì)，我很向往這樣的生活狀態(tài)。

雅思、托福和GRE考試

北師港浸大的全英文教學(xué)對(duì)于語(yǔ)言考試有極大幫助。比如雅思、托福和GRE考試前我沒(méi)背機(jī)經(jīng)（雅思題庫(kù)），也沒(méi)有刻意積累過(guò)素材或者刷練習(xí)題，僅在考前了解了作文要求，在大二寒假第一次考雅思就取得了7.5分（9分為最高分）的成績(jī)。我在答閱讀題時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，文章中信息提取的要求和北師港浸大ELC（英語(yǔ)語(yǔ)言中心）的課后練習(xí)非常相似，作文用的是改了又改的學(xué)期行文思路。以前很怕的口語(yǔ)考試，在考試時(shí)感覺(jué)和在英語(yǔ)課堂上與老師的對(duì)話聊天沒(méi)有差別。

學(xué)校的其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源也使我受益匪淺。前任雅思考官以及熱心的外教老師，都曾耐心地幫我修改練手作文，悉心指導(dǎo)我修改研究生申請(qǐng)文書(shū)。而涉及面廣的全人教育課程拓寬了我的知識(shí)面，也使我受益良多。它涵蓋有情緒智能、體育文化、藝術(shù)體驗(yàn)、環(huán)境意識(shí)等模塊，例如倫理、政府與社會(huì)以及印度歷史課程，皆為考托福、GRE提供了源源不斷的作文思路和口語(yǔ)素材。

總結(jié)

北師港浸大的人文關(guān)懷和豐富的資源給予了我滿滿的能量，使我從剛進(jìn)校時(shí)感到焦慮迷茫，慢慢地學(xué)會(huì)溝通求助，認(rèn)識(shí)自己。在這種寓教于樂(lè)的環(huán)境里不知不覺(jué)地掌握了專業(yè)技能，培養(yǎng)了平和的生活態(tài)度并找到了喜歡學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的感覺(jué)。UIC是我永遠(yuǎn)的家，我無(wú)論走到哪里，都不會(huì)忘記我是“UICer”。感恩相遇，感恩收獲，感恩你們！