刁賀

興趣永遠(yuǎn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有興趣才能促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索。而在高中歷史的教學(xué)過程中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是眾多老師所面臨的重要問題，只有提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，才能更為高效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)此，我們針對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行探討。

在高中歷史的教學(xué)課堂中，歷史的知識(shí)點(diǎn)過于復(fù)雜，需要學(xué)生掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺較難。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生應(yīng)該擁有準(zhǔn)確理解歷史知識(shí)難點(diǎn)的能力，對(duì)重大歷史事件發(fā)生的前因后果熟練掌握，明白其內(nèi)涵意義，充分在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)，這些能力教師都應(yīng)該在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

1 良好的師生關(guān)系可以提升學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)學(xué)科的喜愛程度有一部分是來自于喜愛教學(xué)的老師，學(xué)生喜愛講課的老師，在課堂上學(xué)習(xí)就會(huì)更為專注認(rèn)真，學(xué)生不喜愛課堂講課的老師，在課堂學(xué)習(xí)的過程中就不會(huì)認(rèn)真聽講，故此，學(xué)生能否在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)有很大程度是受教師的影響。教師在教學(xué)的過程中，要充分注重學(xué)生的情緒，有部分教師認(rèn)為，課堂上學(xué)生就應(yīng)該無條件聽從老師的安排，不會(huì)考慮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的感受，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)老師產(chǎn)生反感，課堂學(xué)習(xí)不能達(dá)到效果。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生所喜愛的人，教師要充分的提高自身的素養(yǎng)，在課堂中仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的情緒與喜好，課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生，與學(xué)生建立平等的關(guān)系，教學(xué)之前先成為學(xué)生的朋友，這樣才能夠在課堂上與學(xué)生更融洽的進(jìn)行交流，學(xué)生也能更聽從老師。教師在課堂教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式教學(xué)，對(duì)學(xué)生的想法與創(chuàng)新思維要進(jìn)行表揚(yáng)與認(rèn)可，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師要耐心對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，語氣平和指出錯(cuò)誤并帶領(lǐng)學(xué)生改正。學(xué)生受到充分的尊重，逐步生發(fā)對(duì)教師的喜愛之心，良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的專注，更利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是已經(jīng)發(fā)生及其久遠(yuǎn)的國家事件，與學(xué)生現(xiàn)今生活的時(shí)代找不到絲毫可以聯(lián)系的痕跡，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法感受老舊年代的情感事件。教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況個(gè)情感體驗(yàn)設(shè)定相應(yīng)的情景進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建合適的課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師可以利用多媒體技術(shù)播放與課本知識(shí)相關(guān)的視頻或者圖片，也可以根據(jù)課文情節(jié)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，通過多種方式為學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在學(xué)習(xí)人教版高一歷史必修一中《八國聯(lián)軍侵華》一課中，教師可以利用多媒體技術(shù)播放有關(guān)八國聯(lián)軍侵華的視頻，學(xué)生在觀看視頻的過程中更為直觀的感受到我國人民當(dāng)下悲痛的情感，和對(duì)八國聯(lián)軍的恨悟與厭憎，能夠有效將知識(shí)點(diǎn)的難度降低，學(xué)生的情感被充分激發(fā)，教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的情感和對(duì)歷史事件的一系列看法。教師可以讓一部分學(xué)生扮演八國聯(lián)軍的入侵者進(jìn)行表演，學(xué)生在這樣的教學(xué)課堂中，興趣被充分激發(fā)，課堂學(xué)習(xí)的參與性更為積極，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自主性，學(xué)生的歷史成績(jī)得到有效提高。

3 歷史教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

高中生對(duì)身邊的一些事物的分辨已經(jīng)有自己的理解和看法，教師在教學(xué)中，可以將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與身邊發(fā)生的熱點(diǎn)事件進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)事件對(duì)歷史事件進(jìn)行理解，這樣更利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性與主動(dòng)性，課堂學(xué)習(xí)氛圍得到提高。教師結(jié)合現(xiàn)今社會(huì)的高科技發(fā)展迅速，為人們生活帶來質(zhì)的改變，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不斷出現(xiàn)，現(xiàn)今社會(huì)與歷史老舊社會(huì)對(duì)比，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)力的共鳴，從而提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)了解的程度。

4 積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)

教師也應(yīng)該結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，比如采訪周圍鄰居進(jìn)行表格登記，小組之間辯論賽，對(duì)歷史案例細(xì)化分析研究等等。教師在活動(dòng)過程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，組織能力都能更深入的了解，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況改變教學(xué)方式，在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考問題，實(shí)踐活動(dòng)也更利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和創(chuàng)新意識(shí)。

例如在學(xué)習(xí)人教版高中歷史一年級(jí)必修一中《中華民族成立》一課，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)年齡較大的爺爺奶奶進(jìn)行調(diào)查，有哪些老人見證了中華民族成立的偉大時(shí)刻，內(nèi)又是怎樣的心情，學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)記憶更為深刻，通過不同老人情感的敘述，學(xué)生更能真實(shí)的感受到在中華民族成立的偉大時(shí)刻給人民心中帶來的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生心底真實(shí)的感受得到激發(fā)，學(xué)生會(huì)更為主動(dòng)的對(duì)歷史進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)，真實(shí)感受到歷史學(xué)科的魅力。

5 進(jìn)行課堂改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)設(shè)教學(xué)，讓教學(xué)課堂更有學(xué)習(xí)氛圍。教師可以事先根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，在情景中逐漸引出知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生成為課堂主體，學(xué)生的思想在情景中得到充分展示。教師將學(xué)生進(jìn)行分組，扮演不同的角色表演課文中的歷史事件，還要充分表達(dá)出事件人物的性格特點(diǎn)和事件發(fā)生之后的情感。教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)，有益于學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行排演，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)記憶更為深刻，小組和小組可以進(jìn)行PK。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生在課堂中充分得到展示，學(xué)生的思維被充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚。有效的課堂改革能夠提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

6 運(yùn)用活動(dòng)手段，提高興趣歷史

現(xiàn)今社會(huì)的學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)都不感興趣，教師可以利用相關(guān)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以舉辦有關(guān)歷史事件的故事分享會(huì)，歷史重大事件發(fā)生時(shí)間的搶答比賽，也可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史博物館，采訪經(jīng)歷過重大歷史事件的老人。多種多樣的活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生在有趣的活動(dòng)中對(duì)歷史充滿興趣，在走訪老人時(shí)，老人經(jīng)歷歷史事件后內(nèi)心的感受能夠充分影響學(xué)生，學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的情感被調(diào)動(dòng)，與老人產(chǎn)生共鳴，對(duì)歷史事件感受更為深刻。教師也可以邀請(qǐng)老紅軍和地下黨參與人員到學(xué)校講述當(dāng)年的歷史事件，學(xué)生能夠與老紅軍進(jìn)行情感交流，學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史更為感興趣，主動(dòng)對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行探索，有助于學(xué)生歷史成績(jī)的提高。

7 提高自身業(yè)務(wù)水平

教師的教學(xué)水平與課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大程度的影響。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重提高自身的教學(xué)水平，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)熟練掌握并深入鉆研，對(duì)相關(guān)的難點(diǎn)、重點(diǎn)都要重點(diǎn)攻克，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。課堂教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要戰(zhàn)場(chǎng)，更是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的重要場(chǎng)地，歷史學(xué)科與其他學(xué)科還存在著差異，教師的教學(xué)水平直接影響學(xué)生成績(jī)的高低。對(duì)此，教師要定期進(jìn)行知識(shí)進(jìn)修，聽取學(xué)生、家長和其他老師的意見及建議作出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，提高自身的教學(xué)水平，深入研究教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變枯燥乏味的課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)活躍的、輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，以更高的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

8 總結(jié)

總而言之，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，才能從根本上解決學(xué)生不喜愛學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的問題，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生在興趣的促使下對(duì)歷史知識(shí)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生多方面能力在課堂上得到培養(yǎng)與展現(xiàn)，歷史知識(shí)難學(xué)的問題得到有效解決，學(xué)生歷史成績(jī)得到提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為全面型人才。

（作者單位：吉林省吉林市蛟河市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）