韓麗華

本文通過(guò)如何在機(jī)械設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中有效的結(jié)合思政教育因素提出了自己思考和實(shí)踐。主要從專業(yè)課程中思政教育的元素挖掘角度，以及課程思政中教師的提升角度來(lái)進(jìn)行闡述。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”這為“課程思政”指明了方向。

課程思政就是以全員、全程、全課程的育人形式，將各類課程與思想政治理論課同鄉(xiāng)同行，協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹(shù)人”作為教育的核心，引導(dǎo)價(jià)值追求、知識(shí)傳授的過(guò)程中，將學(xué)術(shù)精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入整個(gè)教育的全過(guò)程。作為高校教師，課堂育人不僅傳授專業(yè)知識(shí)，更要立德樹(shù)人，注重人格的培養(yǎng)。所以，思政教育不僅是思政專職教師的工作，更應(yīng)該是每位高校老師要思考、要預(yù)備、要參與的工作。本文就是作者在機(jī)械設(shè)計(jì)課程中，對(duì)思政教育的一些探索和思考。

1 機(jī)械設(shè)計(jì)課程中的思政教育元素

專業(yè)教師本課程在對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)熟識(shí)的基礎(chǔ)上，要努力挖掘出可以結(jié)合思政教育的知識(shí)節(jié)點(diǎn)，從而將專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)確生動(dòng)講解的過(guò)程中，潛移默化地發(fā)揮思政地功能。結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作者認(rèn)為思政元素可以從以下幾方面考慮：

1.1 巧妙嵌入典型案例

機(jī)械設(shè)計(jì)課程中涉及常用零件種類繁多，在以往地教學(xué)中，我們常常引入一些機(jī)械失事案例，來(lái)引發(fā)學(xué)生興趣和關(guān)注。有些案例，我們?cè)谝玫臅r(shí)候，就可以從思政教育的角度善加利用。譬如，機(jī)械零件疲勞強(qiáng)度的章節(jié)中，就引用了2002年5月25日的臺(tái)灣華航的波音747客機(jī)在執(zhí)行臺(tái)北到香港CI611航班途中，墜毀于澎湖外海，機(jī)上225名乘客與機(jī)組人員全部遇難。失事原因就是金屬疲勞裂紋，而裂紋源自1980年2月7日飛機(jī)起飛時(shí)的刮痕。那我們從專業(yè)角度分析完后，也可以和學(xué)生再次強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，自古就是，以此進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

1.2 關(guān)注社會(huì)時(shí)事

當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)時(shí)事，常常是最容易引發(fā)學(xué)生興趣的，我們要適當(dāng)?shù)囊肷鐣?huì)時(shí)事，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行正確的引領(lǐng)。譬如，2019年11月10日上海剛結(jié)束的第二屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)，成交了711億美元，特別關(guān)注生產(chǎn)制造方面的成就，從醫(yī)療器械到智能機(jī)器人等等，幫助學(xué)生建立國(guó)家自豪感。特別在國(guó)家生產(chǎn)技術(shù)有突破的時(shí)候，更要培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、制度自信、理論自信，使學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值認(rèn)識(shí)更加深入。

1.3 了解歷史進(jìn)程

任何課程地發(fā)展都符合歷史規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。我們機(jī)械設(shè)計(jì)更是如此。以起重機(jī)為例，從斜面→杠桿→起重轱轆→滑輪組→手動(dòng)（電動(dòng)）葫蘆→現(xiàn)代起重機(jī)（包括：龍門(mén)吊、鶴式吊、汽車吊、卷?yè)P(yáng)機(jī)、叉車、電梯）。而符合真正電梯意義的升降機(jī)是由幾千年前的古希臘人發(fā)明的，目前世界上運(yùn)行速度最快的升降機(jī)在阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)迪拜的哈利法塔。它的運(yùn)行時(shí)速可達(dá)到64千米。如今地球周圍有上千個(gè)衛(wèi)星在運(yùn)行，如果選取軌道與地球運(yùn)行頻率一致的衛(wèi)星，未來(lái)，人類也許會(huì)像科幻電影中那樣，乘坐升降機(jī)到達(dá)衛(wèi)星。通過(guò)技術(shù)的發(fā)展，完成人類的使命，也激發(fā)學(xué)生樹(shù)立更高的目標(biāo)，不斷為人類的幸福，不斷為社會(huì)主義的建設(shè)，為中華名族的復(fù)興，砥礪前行。

1.4 結(jié)合名人傳記，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情

專業(yè)知識(shí)講授過(guò)程中，常常很枯燥。但是，機(jī)械設(shè)計(jì)課程中所涉及到知名人物卻常?？梢宰屚瑢W(xué)看到技術(shù)背后的溫情，技術(shù)背后的人性。瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，列諾爾發(fā)明了內(nèi)燃機(jī)，法拉第發(fā)明了發(fā)電機(jī)，而今天最廣泛的電動(dòng)機(jī)是格拉姆發(fā)明的……特別是像錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等等老一輩科學(xué)家，不僅是科學(xué)上有極大成就，更重要的有一顆愛(ài)國(guó)心，和甘心樂(lè)意為祖國(guó)獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)。不只是科學(xué)家，作者在機(jī)械設(shè)計(jì)齒輪設(shè)計(jì)中齒面接觸疲勞強(qiáng)度中，就引用了朱德的扁擔(dān)，分析了挑扁擔(dān)省力的原因是因?yàn)橹褡佑许g性，與肩膀接觸面寬，以此來(lái)類比齒面接觸應(yīng)力計(jì)算公式，來(lái)分析齒輪接觸疲勞強(qiáng)度的影響因素。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程中所蘊(yùn)含思政因素不只是要大量挖掘，還要進(jìn)一步歸納整理，取舍，使之有效的嵌入課堂中，真正讓思政教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的進(jìn)入到課堂教育中去。

2 思政教育中專業(yè)教師的預(yù)備方向

通常，高校的思政類課程都是專門(mén)針對(duì)學(xué)生思想教育引導(dǎo)方面的，有明確的教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的考核方法，基本上屬于顯式教育。而專業(yè)課程中融入的思政類教育屬于隱式教育，屬于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，強(qiáng)調(diào)潛移默化引領(lǐng)學(xué)生的思想和人生價(jià)值觀。特別是在機(jī)械設(shè)計(jì)這類專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)的課程中，教師正確的價(jià)值觀、政治觀對(duì)學(xué)生有莫大地影響。在專業(yè)課程的講解過(guò)程中，引入思政教育，對(duì)老師是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。作者認(rèn)為，機(jī)械設(shè)計(jì)老師應(yīng)該具備以下幾方面的預(yù)備：

2.1 專業(yè)教師的政治學(xué)習(xí)

教師要想思政教育融入的好，不僅專業(yè)課程備課嚴(yán)謹(jǐn)，而且自身要有一定的政治素養(yǎng)。換句話說(shuō)，課堂上的思政教育應(yīng)該是一個(gè)正向的引領(lǐng)，是一個(gè)積極地影響，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信、制度自信、國(guó)家自信。特別是在例子地引入過(guò)程中，既要數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，又要分析到位，還要傳遞正向積極地能量。教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的思想政治理論，實(shí)踐中以身作則，表里一致，不斷提升自己的教育水平。

2.2 專業(yè)教師的團(tuán)隊(duì)分享

教師個(gè)人的思想政治素質(zhì)提高，同時(shí)也要定期組團(tuán)學(xué)習(xí)，集體討論，就教學(xué)方法、教學(xué)效果地交流討論。還要多多聽(tīng)取思政課程的老師們的意見(jiàn)，可以進(jìn)行一些跨界的研討，就教學(xué)中的思政因素，不斷精煉修整，使其作用發(fā)揮到最大。

2.3 建立友好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的思想

教學(xué)本就是一個(gè)互動(dòng)關(guān)系，而非單一方向的輸送。只有在互動(dòng)中，思想才能真正有效的傳遞，從而激發(fā)出思想火花。教師要保持一顆童心，愿意了解年輕人所思所想，聽(tīng)得懂年輕人的梗;要有一顆愛(ài)心，愿意包容他們的不成熟;要有一顆慧心，學(xué)會(huì)使用他們的語(yǔ)言，在同一個(gè)頻道上與他們溝通;要有一顆謙卑的心，不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整自己。在學(xué)生中樹(shù)立亦師亦友的形象，以淵博的專業(yè)知識(shí)獲得學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可，以謙虛求實(shí)的態(tài)度與學(xué)生平等交流，將思政教育落在學(xué)習(xí)生活的實(shí)處。

3 結(jié)語(yǔ)

思政教育融入專業(yè)課程教育中，實(shí)踐協(xié)同育人，是高校加強(qiáng)思政教育的重要部分，也是真實(shí)地回應(yīng)了習(xí)近平主席對(duì)高校育人的“為誰(shuí)培養(yǎng)人”、“如何培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”終極目標(biāo)的有效途徑。在機(jī)械設(shè)計(jì)課程的講解過(guò)程中，專業(yè)教師不僅培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也要讓學(xué)生樹(shù)立高尚的科學(xué)道德，還要真實(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立為社會(huì)主義無(wú)私奉獻(xiàn)的家國(guó)情懷。每位教師都要守好一段渠，種好責(zé)任田，使專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。

（作者單位：上海工程技術(shù)大學(xué)機(jī)械與汽車工程學(xué)院）