顧云清

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用和知識(shí)大爆炸對教育行業(yè)影響很大，隨著教育改革的不斷深化，對于大學(xué)語文的教學(xué)也提出了更高的要求，要不斷的對教學(xué)進(jìn)行有效的改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)手段。本文就網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)語文教學(xué)改革措施進(jìn)行分析，能夠讓改革推進(jìn)大學(xué)語文學(xué)科的更好發(fā)展，培養(yǎng)出更為符合新時(shí)代需求的大學(xué)生。

1 大學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

大學(xué)語文課程是大學(xué)的公共基礎(chǔ)課程，國內(nèi)高校基本都會(huì)設(shè)置大學(xué)語文課程，這就說明了語文課程的重要性。在改革開發(fā)的時(shí)代，利用中國傳統(tǒng)文化影響世界”這幾點(diǎn)，在當(dāng)今社會(huì)仍然有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。但是目前的大學(xué)階段的語文教學(xué)存著著一些問題，大學(xué)語文雖然是基礎(chǔ)性的公共課，但是漸漸被邊緣化，地位還不如同樣是基礎(chǔ)公共課的大學(xué)英語課程，這是因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)招聘以及升學(xué)考學(xué)和出國深造等都對學(xué)生的英語等級有要求，因此學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不重視，大學(xué)階段的母語教育遠(yuǎn)不如外語教育。因此存在課時(shí)被壓縮，更多的設(shè)置專業(yè)課程的學(xué)習(xí)并且大學(xué)語文的教學(xué)一般都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，語文公開課學(xué)生較多，學(xué)生在課堂中缺少交流和探討的機(jī)會(huì)，教師對于學(xué)生的寫作也無法進(jìn)行有效指導(dǎo)。大學(xué)語文教學(xué)中更多的是知識(shí)的單向輸出，學(xué)生對知識(shí)的接受效率較低。

2 大學(xué)語文的重要作用

（1）語言是民族文化的產(chǎn)物，是一個(gè)民族的文明和文化的結(jié)晶。漢語作為我國的普通話有助于各民族進(jìn)行交流和溝通，增強(qiáng)各民族的團(tuán)結(jié)。語文教育要重視培養(yǎng)學(xué)生對母語的熱愛，讓學(xué)生能很好的掌握母語，并且能很好的運(yùn)用母語進(jìn)行表達(dá)。強(qiáng)化學(xué)生的母語意識(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，讓學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的傳承有責(zé)任感和使命感。漢語言文字的運(yùn)用能力是新時(shí)代的大學(xué)生必備的基礎(chǔ)能力。大學(xué)語文中也有很多經(jīng)典的文化作品，這些是中華文明最為寶貴的知識(shí)財(cái)富，在世界文明中也占有重要的地位。比如孔子、孟子、屈原、陸游、李白等，他們不僅僅是文學(xué)家、詩人還是哲學(xué)家、思想家和教育家，他們的精神、情懷和思想都對中華名族的文化有著深遠(yuǎn)的影響。還有很多近代的紅色文化作品，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容能引導(dǎo)學(xué)生更為熱愛我國的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也是大學(xué)語文的教學(xué)任務(wù)。

（2）信息化的社會(huì)，生活節(jié)奏越來越快，生活、工作和學(xué)習(xí)中都需要準(zhǔn)確的表達(dá)思想。大學(xué)生需要不斷強(qiáng)化自身的語言和思維能力的平衡，將思維能夠用欠當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)，語言是思想活動(dòng)的載體，是實(shí)現(xiàn)有效交流的保障。語言文字的良好的交流能力能夠提升學(xué)生的綜合競爭能力，對其工作以及未來的發(fā)展有著極為重要的作用。

3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)語文教學(xué)改革有效措施

我國的很多大學(xué)在語文教學(xué)中都存在的問題，會(huì)影響到學(xué)生未來的發(fā)展，因此，大學(xué)語文教學(xué)在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)該積極的進(jìn)行教學(xué)改革。

3.1 強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的語言文字能力

很多大學(xué)生在義務(wù)教育階段和高中階段并沒有打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，尤其是高中階段課業(yè)和高考壓力大，因此對于語文的學(xué)習(xí)更多的是為了考試，因此語文文化以及語言文字方面的能力較弱，很大一部分學(xué)生還不具備良好的語言表達(dá)能力和寫作能力。因此，提高大學(xué)生尤其是非中文專業(yè)學(xué)生的語文能力，是大學(xué)語文教育最主要的教學(xué)目的。要根據(jù)大學(xué)生的語文基礎(chǔ)，加強(qiáng)語言文字方面的訓(xùn)練。大學(xué)語文科目開始設(shè)置的目的之一就是為了改善學(xué)生中學(xué)階段語文教育存在的缺陷。雖然現(xiàn)代我國的中學(xué)語文教育水平有了顯著的提高，但是在應(yīng)試教育的影響下，考試內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，學(xué)習(xí)知識(shí)更多的是為了參加考試，而忽略了其實(shí)際的作用。因此，不利于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字能力?，F(xiàn)代的大學(xué)語文教育，應(yīng)該更為重視完善學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺，對學(xué)生的語法、詞句甚至標(biāo)點(diǎn)等都進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)，能夠有效的利用語言和文字將自己的感情和見解進(jìn)行表達(dá)。想要完成這一任務(wù)，必須引導(dǎo)學(xué)生重視大學(xué)語文，保證課程數(shù)量，并且調(diào)整大學(xué)語文課程的教學(xué)重點(diǎn)，將鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的語言文字能力作為大學(xué)語文的主要的教學(xué)目標(biāo)。

3.2 大學(xué)語文的教育內(nèi)容要更為寬泛

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們大學(xué)語文教學(xué)中的教材以及教室的講解內(nèi)容要更為寬泛，要實(shí)現(xiàn)世界化、多元化，要拓寬學(xué)生的視野。在教學(xué)中，教師不僅要對教材的知識(shí)進(jìn)行講解，更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種新型、前沿的文化內(nèi)容。在教學(xué)中可加入實(shí)踐活動(dòng)，教師利用先進(jìn)的技術(shù)信息輔助教學(xué)，通過豐富教學(xué)的素材以及創(chuàng)設(shè)情境來進(jìn)行語文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)中要對知識(shí)進(jìn)行有效的拓展，將語文的學(xué)習(xí)延伸到其他學(xué)科甚至延伸到社會(huì)，大學(xué)語文是公共課程，學(xué)習(xí)的學(xué)生的專業(yè)不同，學(xué)生通常認(rèn)為大學(xué)語文是非專業(yè)的課程，因此，這樣的情況下，很難提升大學(xué)語文教學(xué)的有效性，因此教師應(yīng)該積極的改變教學(xué)模式，大學(xué)語文課程根據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣，在語文學(xué)科和其他學(xué)科間尋找可以融合的部分，讓語文學(xué)科的學(xué)習(xí)融入更多的知識(shí)元素。

例如在教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓同學(xué)對備選的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行投票，在教學(xué)基礎(chǔ)上，對投票較為集中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在課題中利用辯論的形式進(jìn)行知識(shí)的鞏固和延伸，讓學(xué)生能夠通過對知識(shí)的探究培養(yǎng)語文能力。大學(xué)語文教學(xué)中，教師還可以對學(xué)生常用的專業(yè)的學(xué)術(shù)論文的語言和寫作形式進(jìn)行指導(dǎo)，這是學(xué)生較為重視的內(nèi)容，教學(xué)中學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在教授論文的寫作規(guī)范的時(shí)候，還要強(qiáng)調(diào)寫作要注意語句通順，表達(dá)清晰，用詞準(zhǔn)確以及文章內(nèi)容豐滿等，從而培養(yǎng)學(xué)生重視提升自身的語言文字能力。

3.3 創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及創(chuàng)新的能力

剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生，思想還受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)習(xí)的過程中國總是想要得到答案，并且語文是他們一直以來的學(xué)習(xí)科目，因此對于語文的學(xué)習(xí)方式還沿用高中階段的思維模式，這不符合大學(xué)教育的理念，因此教師應(yīng)該將學(xué)生的應(yīng)試教育思維轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新思維。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以讓學(xué)生了解更多的知識(shí)，并且可以對教學(xué)中的問題給出答案，有利于學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。大學(xué)教育沒有升學(xué)的壓力，因此課堂中中更容易創(chuàng)造和諧寬松的課題氛圍，教師可以通過引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，在課堂中要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及提出自己的問題。當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)資源極為豐富，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以對全球各個(gè)名校的課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么大學(xué)教育和其相比有什么優(yōu)勢呢？大學(xué)課題的優(yōu)勢在于它是一個(gè)能夠進(jìn)行面對面交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生間實(shí)現(xiàn)面對面的交流，讓課題成為對話和創(chuàng)新的舞臺(tái)。大學(xué)語文教學(xué)要充分利用面對面的優(yōu)勢作用，讓單一的輸入知識(shí)變?yōu)閹熒餐接憣W(xué)習(xí)，在面對面的交流的作用下，碰撞出創(chuàng)新思想的火花。

3.4 提升學(xué)生的愛國熱情和民族使命感

習(xí)書記強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代的學(xué)生要肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。大學(xué)生完成這一責(zé)任的主力軍，大學(xué)語文課程應(yīng)該利用自身優(yōu)勢，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和教學(xué)模式，通過教學(xué)有效的提升學(xué)生的愛國熱情以及民族使命感。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給大學(xué)生帶來了極為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)也帶來了很多新思想，但是對于中國大學(xué)生來說，大學(xué)教育中一定不能缺少愛國教育。大學(xué)語文也要積極的進(jìn)行改革，將愛國教育融入到語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中。教學(xué)中首先應(yīng)該讓學(xué)生對中華民族的歷史文明進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，并且鼓勵(lì)學(xué)生閱讀革命文化以及各類先進(jìn)思路的作品，關(guān)心國家時(shí)事政治新聞內(nèi)容，并且積極的開展開外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞歷史文化、革命文化以及國家改革發(fā)展進(jìn)行征文競賽，讓學(xué)生能夠更為深入的了解相關(guān)的知識(shí)，并且能呈現(xiàn)精彩的個(gè)人作品，將個(gè)人情感融入到國家夢想中，使命感也會(huì)鞭策學(xué)生更為努力的完成大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自己的綜合能力，成為合格的社會(huì)主義接班人。

4 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對大學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行改革有著積極的作用，可以有效提升大學(xué)語文在教學(xué)中的地位，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，并且利用培養(yǎng)愛國熱情促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的大學(xué)生。

（作者單位：遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）