林江玲

[內(nèi)容摘要]2016年12月7日全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議在京召開，習(xí)近平總書記發(fā)表了講話，這一重要講話為新時(shí)代高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作提供了前進(jìn)方向，文章旨在通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)界關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作主要途徑的相關(guān)研究加以歸納和總結(jié)，為之后研究提供參考。

[關(guān)鍵詞]高校思想政治工作;途徑;研究綜述

中圖分類號(hào)：C0641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4379-（2020）17-0220-03

作者簡(jiǎn)介：林江玲（1992-），女，漢族，新疆喀什人，新疆工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院，教師，研究方向：馬克思主義理論。

高校思想政治工作關(guān)系著培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平全國(guó)高校思想政治工作重要講話對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)具有重要的理論和實(shí)踐意義。在新時(shí)代，通過(guò)何種途徑加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作尤為重要。

一、關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作主要途徑的研究

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要整體推進(jìn)高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等隊(duì)伍建設(shè)”、“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”、“要加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系”、“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建”、“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)”。這些講話為高校改進(jìn)思想政治工作提供了切實(shí)有效的途徑，同時(shí)也引起了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注和研究。對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的主要途徑的研究主要有以下四個(gè)方面：

（一）對(duì)高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)研究

目前，學(xué)界大多數(shù)學(xué)者都對(duì)高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)展開了科學(xué)研究，并取得了豐碩成果。主要分為以下幾類：1.有些學(xué)者認(rèn)為，高校思想政治工作的專門力量有兩支隊(duì)伍，一是思想政治理論課教師，二是輔導(dǎo)員，兩者在高校思想政治工作中發(fā)揮著非常重要的作用。兩者協(xié)同合作、共同發(fā)展能夠保障思想政治工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2.有些學(xué)者指出：高校思想政治理論課教師在新時(shí)代有了新的角色定位，思政理論課教師不僅是先進(jìn)科學(xué)思想文化的傳播者，同時(shí)也是大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人，還是黨執(zhí)政強(qiáng)有力的支持者。加強(qiáng)建設(shè)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍具有重大意義。要從抓好馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍、打造“四有”好老師等方面下功夫，打造出符合新時(shí)代要求的高校思政理論課教師隊(duì)伍。

（二）對(duì)用好課堂教學(xué)主渠道的相關(guān)研究

課堂是教學(xué)的場(chǎng)所，針對(duì)于課堂教學(xué)主渠道作用的觀點(diǎn)主要有：1.有的學(xué)者認(rèn)為：加強(qiáng)高校思想政治工作的一項(xiàng)重要措施就是把課堂教學(xué)作為育人的主渠道，但是不代表高校只能通過(guò)課堂教學(xué)這一渠道才能開展思政工作，還有很多其它渠道和途徑可以開展思政工作，開展工作時(shí)不僅要發(fā)揮主渠道的作用，還要發(fā)揮其他渠道的作用。而之所以能夠把課堂教學(xué)作為育人主渠道是由教學(xué)的性質(zhì)和教師教書育人的規(guī)律所決定的。2.有的學(xué)者認(rèn)為，雖然有效開展高校思想政治工作具有多種渠道，但是課堂教學(xué)是主要渠道，這一主要渠道由思想政治理論課、公共課、專業(yè)課、社會(huì)實(shí)踐課等幾段渠共同構(gòu)成。而想要發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道作用，必須明確這幾段渠的思想政治教育功能和作用。3.有的學(xué)者認(rèn)為，用好課堂教學(xué)主渠道關(guān)乎意識(shí)形態(tài)工作的大局，從高校思想政治理論課角度出發(fā)，必須解決好教什么、如何教、誰(shuí)來(lái)教的問(wèn)題。把握思想政治理論課的基本性質(zhì)是用好課堂教學(xué)主渠道的前提條件，圍繞學(xué)生推進(jìn)教學(xué)改革是用好課堂教學(xué)主渠道的重要手段，提升教師教學(xué)魅力是用好課堂教學(xué)主渠道的有效舉措。

（三）對(duì)注重以文化人，創(chuàng)建文明校園的相關(guān)研究

對(duì)于注重以文化人以文育人，開展文明校園創(chuàng)建的相關(guān)研究，學(xué)術(shù)界主要從以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為視角以及從學(xué)生成長(zhǎng)成才為視角進(jìn)行相關(guān)研究。1.有的學(xué)者認(rèn)為，高校以文化人工作在思想政治工作中占有重要地位，關(guān)乎高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的建設(shè)和發(fā)展。而加強(qiáng)高校以文化人工作，學(xué)者指出必須要解決好五個(gè)方面的問(wèn)題：一是破解化成什么樣的人的問(wèn)題;二是破解在什么樣的歷史境遇下化人的問(wèn)題;三是破解由什么樣的人來(lái)化人的問(wèn)題;四是破解用什么樣的“文”來(lái)化人的問(wèn)題;五是破解怎么“化”人的問(wèn)題。同時(shí)作者在文章中也提出了切實(shí)有效的舉措來(lái)解決這五個(gè)方面的問(wèn)題。2.有的學(xué)者認(rèn)為，高校校園文化體現(xiàn)了個(gè)人、高校、社會(huì)對(duì)高校價(jià)值功能的追求。社會(huì)發(fā)展在給高校建設(shè)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了相應(yīng)的挑戰(zhàn)，所以要解決好高校校園文化建設(shè)的價(jià)值取向和著力點(diǎn)。高校要以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)、以建設(shè)個(gè)性突出、特色鮮明的高等學(xué)校為發(fā)展方向、以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為價(jià)值目標(biāo)三個(gè)方面把握高校校園文化建設(shè)的價(jià)值取向。3.有的學(xué)者認(rèn)為，校園文化建設(shè)為思想政治教育提供了育人環(huán)境，而思想政治教育工作為校園文化建設(shè)提供了導(dǎo)航與建設(shè)方向。想要建設(shè)校園文化，必須要充分了解校園文化建設(shè)要素，它包括辦學(xué)理念、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者的眼界和教學(xué)管理水平、教師素質(zhì)和校風(fēng)四個(gè)要素。

（四）對(duì)運(yùn)用新媒體新技術(shù)使高校思想政治工作活起來(lái)的研究

應(yīng)時(shí)代要求，高校思想政治工作要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治工作網(wǎng)絡(luò)陣地。針對(duì)于新媒體新技術(shù)學(xué)術(shù)界的主要觀點(diǎn)有：1.有的學(xué)者認(rèn)為，高校思想政治工作發(fā)展的一個(gè)方向就是推進(jìn)新媒體成為教學(xué)的重要輔助手段。高校思想政治工作要融入新媒體環(huán)境，必須加強(qiáng)群體教育，提升媒介素養(yǎng);強(qiáng)化主導(dǎo)思維，拓展教育功能;加強(qiáng)媒體監(jiān)管，控制輿論導(dǎo)向;利用碎片時(shí)間，加強(qiáng)權(quán)威引導(dǎo)四個(gè)方面占領(lǐng)輿論引導(dǎo)制高點(diǎn)。2.有的學(xué)者認(rèn)為，新媒體在一定程度上給高校思政工作帶來(lái)了沖擊與挑戰(zhàn)，但是同時(shí)它也拓寬了高校思政工作的途徑、空間和平臺(tái)。在新媒體時(shí)代，高校開展思政工作，一要筑牢主陣地，建立自身的新媒體平臺(tái);二要打好主動(dòng)仗，完善高校新媒體工作機(jī)制;三要唱響主旋律，加強(qiáng)高校新媒體陣地的管理工作。3.有的學(xué)者認(rèn)為，高校思想政治工作，尤其是思想政治教育工作，用不用新媒體新技術(shù)首先是觀念問(wèn)題態(tài)度問(wèn)題，而不是技術(shù)問(wèn)題、手段問(wèn)題。推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)教學(xué)方式與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手段的融合，能夠增強(qiáng)高校思想政治工作的時(shí)代感、感染力和吸引力。使用新媒體新技術(shù)要克服“新媒體萬(wàn)能論”以及“新媒體恐懼論”。高校在推進(jìn)思政課傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合的過(guò)程中，要嚴(yán)格把握三個(gè)切入點(diǎn)，繼承和把握傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、明確思想政治教育規(guī)律是不能改變的、用好課堂教學(xué)，不能離開教師主體的作用。

二、研究述評(píng)

在梳理和總結(jié)學(xué)界對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作主要途徑相關(guān)研究過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)目前學(xué)界研究成果頗為豐碩，各學(xué)者從不同角度對(duì)其展開詳盡探索與研究，為高校發(fā)展以及后人的研究提供了重要的參考依據(jù)，但是總體上仍然存在幾點(diǎn)不足。第一，研究缺乏全面、深入和系統(tǒng)性的探究，研究相對(duì)比較零星和非系統(tǒng)化，且研究的深度和廣度不夠。第二，缺乏實(shí)證性研究。高校以習(xí)近平高校思想政治工作重要講話為指導(dǎo)開展思政工作已有三年實(shí)踐時(shí)間，但是目前學(xué)界對(duì)高校思想政治工作如何開展、主要途徑的實(shí)效性等相關(guān)研究涉及較少。今后學(xué)者對(duì)高校思想政治工作的研究重點(diǎn)可從以下幾個(gè)方面展開：第一，對(duì)目前高校實(shí)際開展的思想政治工作展開深入、全面、系統(tǒng)的研究，尤其是思想政治工作主要途徑和方式方法上;第二，對(duì)于結(jié)合各地實(shí)際、開展具有地方特色，且切實(shí)有效的途徑展開研究。尤其是具有創(chuàng)新性的高校思想政治工作展開探索與研究;第三，對(duì)目前高校所采用的思想政治工作主要途徑展開實(shí)效性研究，重點(diǎn)可研究思政工作主要途徑的成效以及存在的問(wèn)題等，并提出建設(shè)性意見(jiàn)。