（北京信息職業(yè)技術學院，北京 100000）

基于核心職業(yè)能力培養(yǎng)的，根據工學結合的人才培養(yǎng)規(guī)律，在校企合作模式下構建 “以典型產品為載體”課程體系，其基本思路如下：

一、課程改革與建設典型工作任務分析

二、崗位（職位）描述

下面分別從任務、工作條件、員工的前提條件進行描述：

三、崗位定位

四、課程建設的重點

以典型產品為載體的課程為學生的專業(yè)技術和職業(yè)技能奠定堅實基礎，培養(yǎng)學生成為具有電子信息領域的高級技術應用型人才。課程先進行分析、然后學生學習組裝及產品制作，最后進行產品功能的調試，制作過程學習了實用電子電路的知識，使學生能夠掌握電子技術專業(yè)基礎知識和技能。

設置本課程之前，以此培養(yǎng)目標為依據進行了多次的調查研究，請企業(yè)技術人員來做職業(yè)能力分析，并最終確定以典型產品為載體的課程為電子信息工程技術專業(yè)的核心課程。

以典型產品為載體的課程核心課程是以工作過程作為學習手段，用項目教學的方法，融教、學、做為一體化，讓學生能夠在學中做，也在做中學，采用項目教學法，從工作任務入手，讓學生從外到內，從直觀到抽象，從感性認知到理性分析，逐步學會電子產品的制作方法。從簡單任務入手，通過親自動手組裝電子產品，進而學習理論知識，掌握常用電子元器件的知識、常用工具的使用方法和電子產品制作的方法。為學生的專業(yè)技術和職業(yè)技能奠定堅實基礎，培養(yǎng)學生成為具有電子信息領域工作的高級技術應用型人才。

從工作任務入手，讓學生從外到內，從直觀到抽象，從感性認知到理性分析，從簡單任務入手，通過親自動手組裝電子產品，進而學習理論知識，掌握常用電子元器件的知識、常用工具的使用方法和電子產品制作的方法。

采用實踐性教學活動，其目的是培養(yǎng)學生從事電子類工作的基本能力和學生對這個專業(yè)的學習興趣。熟悉常用電路中常用元器件的使用，熟悉常用工具及儀器儀表的使用方法；掌握電路的識別和焊接方法。在教學中著重培養(yǎng)學生良好的溝通、交流、團隊協作精神、吃苦耐勞的職業(yè)道德和職業(yè)素質，培養(yǎng)安全生產、文明生產的意識和良好的職業(yè)道德。以滿足高技能人才的崗位要求。

五、職業(yè)能力分析

六、課程目標

（一）能根據具體的任務要求，正確識別常用電子元器件，并檢測出常用電子元器件好壞。

（二）能根據要求，正確選用電子儀器儀表測出常用電子元器件的參數值。

（三）能根據實際需要，選用正確工具對元器件、導線和通用印制電路板進行簡單加工處理。

（四）能按照電路原理圖、裝配圖，將元器件和零配件合理地裝配并焊接在通用印制電路板上。

（五）能根據要求，把所有零部件組合安裝在一起，并進行電子產品的調整與簡單的測試。