盧安管

【摘 ?要】有趣的教學(xué)對(duì)低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有明顯的激勵(lì)作用。這要求教師合理地引入有趣的教學(xué)方法，以激發(fā)小學(xué)生的積極情緒并為教室增添色彩。因此，可以有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)

由于小學(xué)低年級(jí)還活著并且對(duì)新事物感興趣，因此教師可以了解小學(xué)生的心理特征，使用有趣的教學(xué)方法并積極創(chuàng)建有趣的課堂。可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵(lì)學(xué)生積極探索游戲知識(shí)，并逐漸覺(jué)得教數(shù)學(xué)非常有趣。為了消除無(wú)聊，有了最好的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情必定會(huì)提高，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

一、在小學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

適應(yīng)小學(xué)低年級(jí)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要。有趣的教學(xué)是我國(guó)素質(zhì)教育改革必不可少的條件。這符合我國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。有趣的教學(xué)方法主要用于有效的教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)低年級(jí)使用有趣的教學(xué)來(lái)教數(shù)學(xué)有助于改善課堂上無(wú)聊的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的熱情，并讓學(xué)生享受有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)。這是一種有效的教學(xué)理念，可以為學(xué)生創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為學(xué)生提供獻(xiàn)身于學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有趣的教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)思維產(chǎn)生興趣，從而可以感受到數(shù)學(xué)課程的邏輯魅力，有助于在教室中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生融入課堂教學(xué);幫助促進(jìn)教師教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式的發(fā)展以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

二、有趣的教學(xué)方法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.玩數(shù)學(xué)游戲并建立有趣的課程

如今，小學(xué)數(shù)學(xué)教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生感到無(wú)聊和不愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，可以在教學(xué)過(guò)程中使用有趣的教學(xué)方法，然后可以創(chuàng)建數(shù)學(xué)游戲來(lái)構(gòu)造有趣的課程。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)游戲并積極表達(dá)自己的意見(jiàn)，從而營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。充分動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)游戲數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，使學(xué)生能夠充分理解和掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，有效提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)效果。

例如，通過(guò)學(xué)習(xí)“加法和減法”，可以組合新課程來(lái)設(shè)計(jì)游戲的內(nèi)容，組織學(xué)生玩“鼓與花”游戲，一個(gè)學(xué)生擊敗所有學(xué)生的鼓，當(dāng)學(xué)生停止跳動(dòng)時(shí)，其他學(xué)生傳遞鮮花。當(dāng)時(shí)收到鮮花的學(xué)生應(yīng)迅速計(jì)算數(shù)學(xué)加法和減法問(wèn)題。在建立令人興奮的課程的同時(shí)，繼續(xù)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.創(chuàng)造一個(gè)有趣的教室環(huán)境

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的自我管理和自律能力相對(duì)較差，這也考慮到小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的性質(zhì)，因此學(xué)生不可避免地會(huì)非常好。面對(duì)無(wú)聊的數(shù)學(xué)知識(shí)而感到迷茫。然后，教師應(yīng)采用有趣的教學(xué)方法，在此階段著重匹配學(xué)生的實(shí)際特征，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有趣的課堂環(huán)境，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱情。更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，實(shí)現(xiàn)手和大腦的同步使用，并更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

例如，通過(guò)學(xué)習(xí)“鐘表知識(shí)”，教師可以引用學(xué)生最喜歡的故事、游戲等。要為學(xué)生創(chuàng)造有趣的教學(xué)環(huán)境，確保數(shù)學(xué)教學(xué)可以更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，并允許學(xué)生借鑒學(xué)生自己的一幅畫(huà)吸引了學(xué)生的注意力，并用力思考同學(xué)們畫(huà)了多少時(shí)間，這鼓勵(lì)了學(xué)生思考并不斷擴(kuò)大學(xué)生的思維能力。

3.采用“動(dòng)手實(shí)踐”的大腦方法，并著重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)接手“手腦”的趣味教學(xué)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。根據(jù)素質(zhì)教育改革的要求，學(xué)生不僅必須學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，還必須發(fā)展學(xué)生的自我管理能力。因此，在小學(xué)低年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)，并利用多媒體教學(xué)技術(shù)創(chuàng)建出色的學(xué)生程序，從圖像和聲音的角度吸引學(xué)生，捕捉學(xué)生的視線(xiàn)，然后加以改善?；?dòng)以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。

例如，當(dāng)教師教學(xué)生理解基本圖形時(shí)，學(xué)生可以顯示諸如圓形、正方形、矩形等圖案，然后要求學(xué)生在教室中找到相同類(lèi)型的形狀。此外，在小學(xué)和低年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中，教師還應(yīng)允許學(xué)生自己動(dòng)手做，并創(chuàng)建一些更有趣的數(shù)學(xué)游戲，例如“觸摸”和“繪畫(huà)”，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

4.借用多媒體工具以增加對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣

通常，教師向?qū)W生展示的數(shù)學(xué)知識(shí)可以在課本中顯示給學(xué)生，也可以在平坦的表面上顯示給學(xué)生的木板上書(shū)寫(xiě)，這會(huì)限制低年級(jí)學(xué)生的想象力。多媒體工具不僅具有結(jié)合圖形和文本的功能，而且還具有視頻動(dòng)畫(huà)的顯示功能，這將為學(xué)生提供不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并為學(xué)生帶來(lái)更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。視頻角色在執(zhí)行動(dòng)作時(shí)會(huì)告訴學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題，這將使學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)電影時(shí)可以安靜地記住數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師要求學(xué)生在草稿上用卡通寫(xiě)數(shù)學(xué)題，并鼓勵(lì)學(xué)生分析問(wèn)題的邏輯，這不僅可以增加對(duì)計(jì)算的興趣，而且可以形成更詳細(xì)的數(shù)學(xué)思維。

總之，在小學(xué)低年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，有必要了解學(xué)生當(dāng)前年齡的特點(diǎn)，以便根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)階段的學(xué)生尚未成熟，主要基于學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)生將表現(xiàn)出學(xué)習(xí)有趣內(nèi)容的愿望，但不會(huì)接受學(xué)生不感興趣的內(nèi)容。這就是為什么教師應(yīng)該在教學(xué)中運(yùn)用有趣的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生獲得有趣的學(xué)習(xí)和發(fā)展的原因。學(xué)生的數(shù)學(xué)指標(biāo)，確保小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣西省河池市都安縣澄江鎮(zhèn)八仙小學(xué)）