鄧學(xué)華

【摘 ?要】現(xiàn)如今，我國(guó)越來越重視小學(xué)階段的教育與發(fā)展，我國(guó)大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，人才的培養(yǎng)是我國(guó)戰(zhàn)略之中的重中之重。小學(xué)階段，學(xué)生心智尚未成熟，各種方面的問題都不太定型，這時(shí)候的老師應(yīng)當(dāng)起到教育，引領(lǐng)的作用，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)人的一生的經(jīng)歷，要扣好人生的第一個(gè)扣子，這第一個(gè)扣子是由老師來扣的，一個(gè)老師會(huì)影響學(xué)生的人生觀價(jià)值觀和世界觀，老師的積極情緒也會(huì)感染到學(xué)生形成積極的正能量。本文主要探討了語文教師如何做好班主任工作，主要從四個(gè)方面來進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文老師;班主任;方法

引言：

學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，一個(gè)老師要既發(fā)揮老師的教書育人的作用又應(yīng)當(dāng)發(fā)揮一個(gè)母親關(guān)愛學(xué)生生活的作用，班主任的工作是雙重性人格的。無論做什么事情，老師一定要多考慮學(xué)生的想法，學(xué)生在10幾歲階段正處于成長(zhǎng)階段的叛逆期，這時(shí)候一個(gè)輕微的批評(píng)或者一個(gè)稍微嚴(yán)厲的教導(dǎo)都有可能對(duì)學(xué)生造成一輩子的影響和傷害，一個(gè)班主任一定要做到洞察人心，觀察每一個(gè)學(xué)生的舉動(dòng)。關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，熱愛班主任這份工作。

一、座位的安排會(huì)影響學(xué)生的情緒

現(xiàn)在有很多學(xué)校都流行著一種排座位的方式，是按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來進(jìn)行排座位，學(xué)習(xí)成績(jī)好的在第一桌第二桌靠近老師黑板的地方，學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)就放在后面的排數(shù)讓他們自由發(fā)展。這樣的做法我認(rèn)為是完全不正確的，學(xué)生的個(gè)子是有高矮之分的，一個(gè)學(xué)生一次成績(jī)的好壞根本不決定這個(gè)學(xué)生以后的發(fā)展，也就是說，一次成績(jī)好就會(huì)一直好，那是錯(cuò)誤的想法。這個(gè)時(shí)候，排座位一定要關(guān)注學(xué)生的情緒，基礎(chǔ)的做法就是按照學(xué)生個(gè)子的高低進(jìn)行排位，然后，個(gè)別學(xué)生的情況一定要特殊照顧，這時(shí)候就應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的情緒，觀察哪兩個(gè)同學(xué)之間存在矛盾，或者是不愿意相處，一定要錯(cuò)開排位。還有先天眼睛近視度數(shù)較大的，學(xué)生看黑板比較吃力，這時(shí)候也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的情緒，對(duì)學(xué)生情緒進(jìn)行安撫，對(duì)他們特殊例外的照顧，并且為了不讓其他同學(xué)覺得不公平，要事先講好其中的原因。

二、師愛能溝通師生之間的感情

在現(xiàn)實(shí)生活中，老師扮演的角色有很多種，學(xué)生在抑郁苦悶對(duì)一些行為表示不解的時(shí)候，這時(shí)候的老師就是學(xué)生的好朋友，可以讓學(xué)生傾吐心聲，排解自己的壓力。在學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，老師用無私的愛將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，這時(shí)候的老師，無私地做著自己的貢獻(xiàn)。老師的愛是最無私的，老師應(yīng)當(dāng)用最淳樸的方式，做最真情的事，讓學(xué)生感受到老師的愛，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)老師?，F(xiàn)在許多老師與同學(xué)之間缺乏交流，我認(rèn)為這是很不正確的做法，老師只有在與學(xué)生交流的同時(shí)，才可以了解到學(xué)生的自己狀況，了解到學(xué)生的生活。當(dāng)然要想讓老師走進(jìn)學(xué)生的生活當(dāng)中，一定要給予學(xué)生充足的信任。讓學(xué)生敢于傾吐自己內(nèi)心的想法。通過交流，可以改善學(xué)生的思考方式，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的思想及時(shí)糾正。

三、采取學(xué)生樂于接受的批評(píng)方法

學(xué)生在小學(xué)階段有可能處于叛逆期，叛逆期的學(xué)生是完全聽不進(jìn)任何人的指導(dǎo)和建議，認(rèn)為自己的所有觀點(diǎn)都是正確的，這時(shí)候的學(xué)生，思想高度敏感，一定要和學(xué)生進(jìn)行正確的交流和溝通，方法不正確也有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，一個(gè)學(xué)生在小學(xué)時(shí)期形成的思想價(jià)值觀會(huì)影響學(xué)生的一生，稍有不慎，也會(huì)對(duì)未來的一切都會(huì)產(chǎn)生很惡劣的影響。所以老師一定要采取學(xué)生樂于接受的批評(píng)的方法。讓學(xué)生心服口服地覺得老師說的觀點(diǎn)是正確的，讓學(xué)生樂于接受的批評(píng)方法也有利于學(xué)生進(jìn)行改正，也不會(huì)與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，以便于下次更好的溝通與交流。學(xué)生與老師之間的相處是長(zhǎng)時(shí)間的，長(zhǎng)時(shí)間的感情形成更需要了雙方共同的維護(hù)。作為一個(gè)老師，一定要考慮學(xué)生的情緒，做事為學(xué)生著想，這樣才可以與學(xué)生更好的交流與溝通。

四、教師應(yīng)當(dāng)有一個(gè)良好的心理素質(zhì)

老師要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，包括很多方面的素質(zhì)，首先就是耐心，一個(gè)老師要有足夠的耐心去講述知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的理解能力不同，接受知識(shí)的快慢也就不同，這時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)會(huì)的同學(xué)加以鼓勵(lì)，對(duì)沒有學(xué)會(huì)的同學(xué)要進(jìn)行耐心地多次講解。以便讓學(xué)生都學(xué)會(huì)。與學(xué)生交流方面，有些同學(xué)比較固執(zhí)，與這種同學(xué)溝通一次是完全不夠的，這時(shí)候也需要多次的溝通，來達(dá)到徹底將學(xué)生感化的作用。其次就是樂觀，一個(gè)老師的樂觀也會(huì)影響學(xué)生的樂觀程度，老師積極樂觀的心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生形成一種正能量的思維方式。在快樂中學(xué)習(xí)的效果也是不一樣的，學(xué)生可以被老師的正能力感化，在快樂中交流知識(shí)，也會(huì)對(duì)以后的做事方法有所改變。再次就是老師的自我承受能力，班主任的壓力也是很大的，面對(duì)著一個(gè)班學(xué)生好幾十個(gè)的個(gè)體，他們的思想都不同，對(duì)每個(gè)人的教育和理解也會(huì)有所不同，在觀察學(xué)生的同時(shí)也要完成自己的教學(xué)任務(wù)，和上級(jí)進(jìn)行對(duì)接。這時(shí)候老師多方面的工作可能會(huì)讓老師心理壓力較大，作為老師，一定要定時(shí)為自己疏散心結(jié)，放松壓力，不能一直讓自己在高強(qiáng)度的環(huán)境下工作，適當(dāng)?shù)臑樽约核山墸彩菫閯e人的負(fù)責(zé)。

總而言之，一個(gè)語文老師做好班主任的方法有很多種，主要還是從自身方面來約束自己，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，養(yǎng)成耐心，樂觀的好的脾氣和性格。善于與學(xué)生進(jìn)行溝通，將老師的愛傳遞并且讓學(xué)生感知到。這就是一個(gè)老師最成功的地方。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也可以學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)人際交往的各種情感和能力。

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[3]張頌。怎樣做一個(gè)優(yōu)秀班主任[A]. 2018年“教育教學(xué)創(chuàng) 新研究”高峰論壇論文集[C]. 2018.

（作者單位：云南省昭通市巧家縣大寨鎮(zhèn)羅吉小學(xué)）