何易希

記憶已經(jīng)不太真切了，只記得那天我生日，爸爸將你送給了我。當(dāng)爸爸從汽車(chē)的后備箱里拿出你的時(shí)候，你寶藍(lán)色的車(chē)身、炫彩的車(chē)輪、精致的車(chē)鈴，在陽(yáng)光的照射下熠熠生輝，那種流光溢彩瞬間點(diǎn)亮了我的眼睛，我歡呼雀躍，眼角眉梢都是笑意。

我迫不及待地騎上你，卻發(fā)現(xiàn)你有點(diǎn)桀驁不馴。那時(shí)我的個(gè)頭不高，雙腳只能勉強(qiáng)踩在腳踏板上，在向前蹬的過(guò)程中，雙手不能穩(wěn)穩(wěn)地扶著車(chē)把，眼睛也不能直視前方，車(chē)身?yè)u晃劇烈，顛簸幅度越來(lái)越大，在手忙腳亂中，我狠狠地撞到了墻上，又重重地摔倒在地。我咧開(kāi)嘴大哭，爸爸連忙安撫并鼓勵(lì)我，我爬起來(lái)，繼續(xù)騎。一次次的摔倒更加堅(jiān)定了我馴服你的決心。終于，我成功了。

漸漸地，我與你配合默契，我們成了摯友。

過(guò)去，你是我最好的伙伴。出門(mén)玩耍，我總是與你形影不離，或與你共同把守球門(mén)，做球隊(duì)最可靠的后盾;或與你在樹(shù)林中穿梭，聽(tīng)腳下樹(shù)葉沙沙作響，聞?dòng)旰鬂駶?rùn)且略帶清香的泥土味兒，沐浴暖暖的陽(yáng)光;或與你馳騁在馬路上，追逐落日的余暉。

現(xiàn)在，你成了我最便利的交通工具和情感上的心理醫(yī)生。課外補(bǔ)習(xí)、參加活動(dòng)，只要路程不遠(yuǎn)，我就騎你乘風(fēng)而去;心緒難平，煩躁難耐，騎上你兜風(fēng)一圈，我的負(fù)面情緒就能煙消云散。夏夜，我騎著你，看月透云層的縹緲月光，感受疾風(fēng)吹亂頭發(fā)的別樣滋味，深深呼吸，心中平靜得好似一潭幽靜的湖水。

在你的陪伴下，我漸漸長(zhǎng)大，我早已不是當(dāng)年費(fèi)力踩蹬腳踏板的我了;而你也失去了往昔光彩照人的樣子，藍(lán)色的車(chē)架早已經(jīng)磨花了，炫彩的車(chē)輪早已失去了光澤，鈴聲也變得喑啞，但是，我愛(ài)你更甚，并心生感激：謝謝你，我的自行車(chē)，你是我的摯友，一路留下我成長(zhǎng)的印痕……

（上海市張江集團(tuán)學(xué)校初2022屆3班）

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文有以下亮點(diǎn)：

1.開(kāi)頭吸引讀者。從初見(jiàn)自行車(chē)寫(xiě)起，對(duì)其進(jìn)行了生動(dòng)描繪，這樣的構(gòu)思可取，也引起了讀者的閱讀興趣，使得讀者急于想知道“我”與自行車(chē)之間發(fā)生的故事。

2.條理清晰。擴(kuò)充了“我”初學(xué)自行車(chē)的場(chǎng)景，并表現(xiàn)出“我”的精神品質(zhì)，然后以時(shí)間為線索，敘述了“過(guò)去”“現(xiàn)在”兩個(gè)時(shí)間背景下“我”騎自行車(chē)的經(jīng)歷。

3.結(jié)尾水到渠成。結(jié)尾既沒(méi)有刻意雕琢，也不輕率，寫(xiě)自行車(chē)早已芳華不再，但“我”對(duì)它愈加喜愛(ài)，并心生感激，點(diǎn)題升華，水到渠成。