黎佳

議論文教學(xué)是初中語文教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分.也是中考閱讀的的重點(diǎn)內(nèi)容之一，與記敘文、說明文呈三足鼎立的模式。議論文的閱讀能力既能衡量學(xué)生的獨(dú)立思考問題的能力，又能鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力，從而提高認(rèn)識水平和思辨能力。而目前，在議論文教學(xué)中遇到的問題是：學(xué)生覺得議論文枯燥乏味而不愿意讀議論文;或者學(xué)生愿意去閱讀，但往往找不到閱讀的重點(diǎn);學(xué)生在做議論文閱讀題的時(shí)候也出現(xiàn)不會動(dòng)筆，或者動(dòng)筆了卻答非所問的情況。因此，如何提高學(xué)生的議論文閱讀能力是初中語文老師面對的一個(gè)難題，也是必須解決的一個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：初中語文議論文閱讀三要素

在近幾年江西省中考試題中，記敘文、說明文、議論文三種文體的文章呈三足鼎立的模式。每年的中考語文，除必選一篇記敘文，另一篇都是在說明文和議論文中任選一種，因此，議論文閱讀的重要性可想而知。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中明確指出：閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論?；谠谧h論文教學(xué)中遇到的問題及新課標(biāo)提出的要求，我在議論文的教學(xué)方法上進(jìn)行了探究與反思。

一、引導(dǎo)學(xué)生了解議論文的三要素

作為初中生，我們首先要知道中學(xué)議論文的三要素是什么？議論文的三要素包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，這也是議論文閱讀的考點(diǎn)之一。首先我們必須明確什么是論點(diǎn)：論點(diǎn)即作者所提出的見解和主張，是討論的中心觀點(diǎn)，它是一個(gè)意思明確的表判斷的陳述句，論點(diǎn)包括中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)即作者在文章中全力論證的總觀點(diǎn)。分論點(diǎn)即有時(shí)為了補(bǔ)充或支持中心論點(diǎn)，作者會從不同角度提出分論點(diǎn)。怎樣尋找和總結(jié)議論文的中心論點(diǎn)呢，要主要看議論文的如下幾個(gè)位置。①看標(biāo)題，有的議論文的標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。②看開頭，許多議論文的中心論點(diǎn)都出現(xiàn)在開頭部分③看結(jié)尾，一些議論文，通過擺出一系列的論據(jù)并證明，至文末得出結(jié)論，該結(jié)論即文章的中心論點(diǎn)④歸納綜合分析得出中心論點(diǎn)。一些議論文的中心論點(diǎn)不是非常明顯，需分析文章所用的論據(jù)才能總結(jié)出來。

其次，什么是論據(jù)？論據(jù)（用什么來證明）是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。1.事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上是否一致。包括現(xiàn)實(shí)生活的事實(shí)、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、神話、傳說、寓言等。事實(shí)論據(jù)又包括事例和數(shù)據(jù)。2.道理論據(jù)：作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認(rèn)的，它們是對大量事實(shí)抽象，概括的結(jié)果。理論論據(jù)包括名言警句、諺語、科學(xué)定律、定理、公式等。

第三、什么是論證？論證是指闡述自己的觀點(diǎn)后，對其加以證明，使自己的觀點(diǎn)有了一個(gè)證實(shí)。論證分為事實(shí)論證、道理論證、對比論證、比喻論證。事實(shí)論證運(yùn)用真實(shí)、可靠，有代表性的事例證明論點(diǎn)，具體有力地證明了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)文章說服力，趣味性，權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。道理論證可以增強(qiáng)文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。對比論證正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。比喻論證道理講得通俗易懂，語言生動(dòng)形象，容易被人接受。

第四、論證思路

除了議論文的三要素，議論文的論證思路也是議論文常見考查題型之一，也是議論文考查的難點(diǎn)之一，學(xué)生們在答題時(shí)往往無從入手。因此，我們在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)議論文時(shí)也必須讓他們了解議論文的一般結(jié)構(gòu)與思路。議論文的論證思路就是指作者在論述某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)的思維過程。這個(gè)過程講究觀點(diǎn)確切，講究層次明晰，講究論證方法運(yùn)用，講究論證材料的組合。作者論述觀點(diǎn)或論題的思路。一般是這樣表述的：首先……，然后……，接著……，最后得出……結(jié)論等。論證的過程越復(fù)雜，步驟越多，這些詞運(yùn)用得越多。議論文的結(jié)構(gòu)一般包括三個(gè)部分：提出問題（提出論點(diǎn)或論題）——分析問題（證明論點(diǎn)）——解決問題（得出結(jié)論或強(qiáng)化論點(diǎn)）。教師在指導(dǎo)學(xué)生在做這類題時(shí)需要注意，論點(diǎn)或論題是以什么方式提出來的;作者是如何圍繞論點(diǎn)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論證的，最后有沒有進(jìn)行總結(jié)性論述。

二、中考議論文試題分析

以近幾年中考試題為例：2019江西語文中考試卷現(xiàn)代文閱讀第二篇選用了王力的議論文《談?wù)Z言》。其中17題試題為“通覽全文，作者談?wù)撜Z言運(yùn)用問題，重點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)觀點(diǎn)？”這題就是考查學(xué)生概括論點(diǎn)的能力。18題試題為“文章在論述兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，試各選一處分析其作用。”考查了學(xué)生對論據(jù)的掌握情況。2016江西語文中考試卷現(xiàn)代文閱讀第二篇選用了梁衡的《背書是寫作的基本功》。試題18題為“文章是從哪四個(gè)方面論述中心論點(diǎn)的？請概括?！蓖瑯涌疾榱藢W(xué)生對論點(diǎn)的掌握情況。19題“簡要分析文章第4自然段的論證過程?！眲t考查了學(xué)生議論文的論證思路。

總之，對于初中生來說，考查議論文會有一定難度。但是，只要學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能基本掌握了議論文三要素的基本特點(diǎn)以及了解了議論文一般的論證思路，在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行一些常見題型的練習(xí)，相信同學(xué)們的議論文閱讀能力必定會有大的進(jìn)步。

（作者單位：九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)）