歐勇

教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，育人是教師的根本職責，課堂教學(xué)的根本價值，正如德國教育家赫爾巴特所說，“我想不到任何無教育的教學(xué)”。每一位教師，都應(yīng)該結(jié)合所教學(xué)科的特點，將德育教育有機滲透到教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的“三觀”。小學(xué)體育教學(xué)的課堂具有其特殊性，相比其它學(xué)科它更側(cè)重于實踐、感知、體驗，是學(xué)生德育教育的重要陣地。

一、在體育課堂中抓住教材特性開展德育教育

體育課中的時間練習(xí)部分是體育教學(xué)工作中的重要內(nèi)容，每一項運動都有不同的特點和要求，在教學(xué)中應(yīng)充分整合教材和教學(xué)中的各種育人資源，有目的、有計劃地開展思想教育。如：各種器械體操、跳躍項目中讓學(xué)生戰(zhàn)勝恐懼心理，培養(yǎng)勇敢精神;在籃球、排球等集體項目中增強學(xué)生團結(jié)合作，維護集體利益的意識;在各種體育活動競賽中，培養(yǎng)學(xué)生遵守比賽規(guī)則，養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。

中長跑練習(xí)是所有學(xué)生都害怕和排斥的項目，在教學(xué)中我首先認真講解示范技術(shù)動作并提出了練習(xí)的要求，通過鼓勵讓學(xué)生們克服緊張、畏懼和怕苦心理;通過心理暗示法，讓學(xué)生暗示自己體力好，感覺棒，建立完成的信心，以達到穩(wěn)定情緒的目的;通過注意力轉(zhuǎn)移法，使學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進了他們充滿自信地去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)過程中，進一步磨煉了意志品質(zhì)。

二、在體育課堂中通過嚴格常規(guī)滲透德育教育

體育課多在室外進行，良好的課堂常規(guī)是順利完成教育教學(xué)任務(wù)的前提。在課中，我們應(yīng)該充分利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)更規(guī)范。同時通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生開展文明禮貌、遵守紀律、克服困難和安全教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣、能力和良好的鍛煉品質(zhì)。

課的開始，對集合、整隊、清點人數(shù)等過程嚴格要求，要求學(xué)生一切行動聽指揮。開課前，要對學(xué)生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。通過動員，提高他們學(xué)習(xí)目的性;課中經(jīng)常貫徹一些隊列隊形的練習(xí)，通過這些練習(xí)可以培養(yǎng)他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反應(yīng)速度、動作準確和協(xié)調(diào)一致的能力。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。

三、在體育課堂中以身作則榜樣示范開展育人

運用體育運動健兒刻苦訓(xùn)練，為國爭光，在國內(nèi)外重大比賽中不斷取得好成績的典型事例，樹立榜樣，生動闡釋“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。激勵學(xué)生在平時鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，勤練，精煉，從而達到良好的學(xué)習(xí)效果。

在體育教學(xué)中育人，教師的言傳身教也是關(guān)鍵。教師在教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達到育人目的。體育教師還應(yīng)注意在教學(xué)中寓情于教，以身作則，以情感人，加強師生間情感交流。在課堂上，教師要勇于吃苦耐勞，不怕日曬雨淋風吹，準備活動和同學(xué)們一起做，示范認真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求;練習(xí)時積極為同學(xué)們當陪練，耐心指導(dǎo)幫助落后的同學(xué)。從著裝到動作展示，從示范到規(guī)定要求，凡要求學(xué)生做到的，教師務(wù)必先做到，以自己的實際行動去激勵，去影響，從而達到育人的功效。

總之，在體育教學(xué)中育人不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視學(xué)生健全人格的塑造。

（作者單位：成都市華興小學(xué)）