趙周

“干貨”一詞本是農(nóng)牧業(yè)詞匯，現(xiàn)在這個詞的含義有了很大的變化。

“干貨”這個詞其實很貼切——把一本書的知識摘抄出“干貨”，不是把濕衣服曬干，衣服和水原本不是一回事兒，但書中的“濕貨”和“干貨”渾然一體，而像是把鮮魚曬成咸魚干——脫水的同時破壞了細胞，轉(zhuǎn)換了性質(zhì)，改變了味道。

有人就是喜歡吃咸魚干，這本是口味問題，不必討論。但宣稱“咸魚干才是魚的精華”，這就是無稽之談了。

從一本書中摘出“干貨”，其實是一個逆向的過程，是去掉上下文把知識“降解”為信息。

如果是自己做這事，多少有助于記憶，但若把別人九蒸九曬過后的“干貨”還當寶貝收藏，癡迷于“干貨式學習”，那就是誤入歧途了。何況很多人拿到咸魚干并不吃，只是聞聞味道，隨手藏進庫房，和另外幾萬件都快放臭了的咸魚干堆在一起。時間久了他們又會焦慮，再去學習怎么把不同的咸魚干分門別類，學習怎么整理筆記。實在整理不過來了，再學習怎么斷舍離……

不要再把咸魚干當寶了，成人學習不是曬干，而是轉(zhuǎn)換。學習者可以清蒸全魚，也可以只吃魚頭，嘗過滋味后化為營養(yǎng)。把對自已有啟發(fā)、有感觸、有用途的知識貼上便箋，轉(zhuǎn)化為自己的語言、自己的經(jīng)驗、自己的應(yīng)用，得魚忘筌，得飽忘魚，不亦樂乎？x