摘要：Android平臺是Google公司推出的新一代智能手機(jī)平臺。畢業(yè)年級綜合指導(dǎo)制度是我校2009年提出的一項(xiàng)新制度。為了方便畢業(yè)生與學(xué)校及綜合指導(dǎo)教師進(jìn)行及時交流，使學(xué)生得到充分的幫助和指導(dǎo)，提出了開發(fā)基于Android平臺的綜合指導(dǎo)系統(tǒng)，闡述了系統(tǒng)的功能以及實(shí)現(xiàn)方法。

關(guān)鍵詞：Android；綜合指導(dǎo)；畢業(yè)年級

中圖分類號：TN912.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007—9599 （2012） 14—0000—02

一、Android簡介

隨著移動通信的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)向移動終端的普及，網(wǎng)絡(luò)和用戶對移動終端的要求也愈來愈高，而Symbian，Windows Mobile，PalmOS等手機(jī)平臺過于封閉，不能很好的滿足用戶的需求，因此市場迫切需要一個開放性很強(qiáng)的平臺，為此，2007年11月，Google公司正式推出了一個專為移動設(shè)備設(shè)計(jì)的軟件平臺——Android。

Android是一套真正意義上的開放性的移動設(shè)備綜合平臺，它包括操作系統(tǒng)、中間件和一些關(guān)鍵的平臺應(yīng)用。Android是由Linux+Java構(gòu)成的開源軟件，允許所有廠商和個人在其基礎(chǔ)上進(jìn)行開發(fā)。2011年11月數(shù)據(jù)顯示，Android占據(jù)全球智能手機(jī)操作系統(tǒng)市場52.5%的份額，中國市場占有率為58%。

二、綜合指導(dǎo)制度

畢業(yè)年級綜合指導(dǎo)制度[5]是我校2009年提出的一項(xiàng)新制度，其指導(dǎo)思想是以加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作連貫性和畢業(yè)年級工作力度為主旨，以提高畢業(yè)年級學(xué)生的綜合素質(zhì)和崗位競爭力為根本，以抓好畢業(yè)年級學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)工作“三個環(huán)節(jié)”為重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型、技能型人才，該制度的工作任務(wù)是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（含論文、創(chuàng)作）指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)行任務(wù)“三位一體”、指導(dǎo)教師包干負(fù)責(zé)的機(jī)制。

三、系統(tǒng)模塊分析

我校主頁（http：//www.massz.cn/）上的綜合指導(dǎo)系統(tǒng)（http：//www.massz.cn/guard/）由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心自主開發(fā)，自2010屆畢業(yè)生開始投入使用，為師生聯(lián)系和互動以及問題的及時發(fā)現(xiàn)與解決提供了保障，取得了較好的效果。

但是學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，分布在全國各地，從事各行各業(yè)，部分學(xué)生存在不具備隨時上網(wǎng)的條件，導(dǎo)致其不能及時接收到指導(dǎo)教師的通知、幫助和指導(dǎo)，或者不能及時的跟進(jìn)相關(guān)信息。而如今，學(xué)生中大部分都擁有一部智能手機(jī)，于是開發(fā)基于Android平臺的綜合指導(dǎo)系統(tǒng)，使得學(xué)生可以隨時隨地通過手機(jī)方便快捷的使用該系統(tǒng)，彌補(bǔ)上述不足之處，使得綜合指導(dǎo)制度發(fā)揮更大的作用。

（一）系統(tǒng)功能介紹

本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校、系部以及綜合指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（含論文、創(chuàng)作）、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等功能。教務(wù)處管理員登錄后可以為教師和學(xué)生分配帳號（初始帳號和密碼分別為教師的教工號和學(xué)生的學(xué)號），可以發(fā)布學(xué)校和教務(wù)處的各項(xiàng)通知，可以對系部管理員等進(jìn)行管理；系部管理員登錄后可以對本系綜合指導(dǎo)教師和本系學(xué)生進(jìn)行管理；綜合指導(dǎo)教師登錄后可以在線發(fā)布指導(dǎo)日志（包括就業(yè)指導(dǎo)信息和實(shí)習(xí)指導(dǎo)信息，如各項(xiàng)通知、符合本組學(xué)生的招聘信息等）和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)內(nèi)容（如畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文的選題、要求以及格式等），可以對學(xué)生進(jìn)行分組管理、修改學(xué)生的基本信息，可以在公共討論區(qū)回答學(xué)生的提問和發(fā)言、與學(xué)生互動交流；學(xué)生登錄后可以查看相應(yīng)指導(dǎo)教師的日志，修改個人信息（如修改密碼、當(dāng)前實(shí)習(xí)信息等）以及在公共討論區(qū)進(jìn)行提問等。

（二）系統(tǒng)模塊分析

本系統(tǒng)用戶主要包括四類：教務(wù)處管理員、系部管理員、綜合指導(dǎo)教師和學(xué)生。詳細(xì)功能劃分如下所示：

1.教務(wù)處管理員

功能：發(fā)布通知

為教師和學(xué)生分配帳號和密碼

設(shè)置系部管理員

修改、刪除、查看系部管理員

修改、刪除、查看綜合指導(dǎo)教師

修改、刪除、查看學(xué)生

在公共討論區(qū)發(fā)言等

2.系部管理員

功能：發(fā)布通知

管理綜合指導(dǎo)教師和學(xué)生

在公共討論區(qū)發(fā)言等

3.綜合指導(dǎo)教師

功能：發(fā)布指導(dǎo)日志

發(fā)布畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文相關(guān)指導(dǎo)內(nèi)容

重置學(xué)生密碼（將忘記密碼的學(xué)生密碼設(shè)置為初始密碼）

在公共討論區(qū)發(fā)言等

4.學(xué)生

功能：查看各級通知

查看相應(yīng)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)日志

查看相應(yīng)指導(dǎo)教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文指導(dǎo)內(nèi)容

查看、修改個人信息

在公共討論區(qū)發(fā)言等

（三）系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中成員數(shù)據(jù)表如下：

（四）系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)環(huán)境

本系統(tǒng)主要涉及以下工作環(huán)境：Java JDK（共享軟件）；Eclipse集成開發(fā)環(huán)境（共享軟件）；Android SDK（共享軟件）；ADT插件（共享軟件）；各種實(shí)驗(yàn)樣本代碼包（國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室共享）。詳細(xì)代碼不再贅述。

四、結(jié)語

Android平臺因其優(yōu)異的性能和開放性，日益在智能手機(jī)、平板電腦、車載導(dǎo)航儀、數(shù)字電視等嵌入式終端系統(tǒng)獲得廣泛應(yīng)用。本研究提出了一種基于Android平臺的綜合指導(dǎo)系統(tǒng)的研究和設(shè)計(jì)方案，分析了各個模塊的功能并進(jìn)行了設(shè)計(jì)，進(jìn)行了系統(tǒng)開發(fā)并測試，使其不但能夠在模擬器上運(yùn)行，更能運(yùn)行在3G手機(jī)上，該系統(tǒng)在畢業(yè)生中擁有廣泛的應(yīng)用前景。但是，系統(tǒng)部分功能還不夠完善，需要進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊瀾，劉珺，張傳雷等.3G智能手機(jī)操作系統(tǒng)的研究和分析[J].電信科學(xué)，2009，08

[2]楊豐盛著.Android應(yīng)用開發(fā)揭秘[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010

[3]趙炯著.Linux內(nèi)核完全注釋[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004

[4]（美）Cay S.Horstmann，Gray Cornell著.葉乃文，鄺勁筠，杜永萍譯.JAVA核心技術(shù).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2008

[5]秦東方，王方.高等院校畢業(yè)年級學(xué)生綜合指導(dǎo)制度的探索與研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（科學(xué)教育版），2011，3（2）：199～200