蔣星杰

摘?要：目前我國(guó)正處于人才緊缺的狀態(tài)，尤其是隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，電氣自動(dòng)化受到了社會(huì)和人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注和重視，但是在傳統(tǒng)的教育理念影響下，電氣自動(dòng)化教學(xué)中缺少對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，因此電氣自動(dòng)化安裝與維修課程的教學(xué)課堂要求教師進(jìn)行不斷創(chuàng)新改革，提升自身教學(xué)技能，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的課堂開(kāi)展電氣安裝與維修技能的輔導(dǎo)，本文對(duì)電氣安裝與維修技能輔導(dǎo)課的優(yōu)化教學(xué)策略進(jìn)行了分析和探索。

關(guān)鍵詞：電氣安裝?維修?技能?輔導(dǎo)課?教學(xué)

引言

隨著新課改在我國(guó)教育中的不斷深入，電氣自動(dòng)化設(shè)備的安裝與維修專業(yè)受到了教育界的廣泛關(guān)注。為了適應(yīng)新時(shí)期下新課改對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)的要求，電氣自動(dòng)化教師要在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生的主體地位凸顯出來(lái)，參考國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，將培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力作為最終的教育目標(biāo)，制定合理的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的相融合，將專業(yè)能力和社會(huì)崗位的需求實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，為國(guó)家和社會(huì)需要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

一、將人才培養(yǎng)方案進(jìn)行革新

針對(duì)電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教學(xué)，教師要從培養(yǎng)社會(huì)需要的人才角度出發(fā)，創(chuàng)新和改革人才培養(yǎng)方案，以學(xué)生未來(lái)的職業(yè)需求作為教育出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)。教師要在原有的培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，不僅注重對(duì)學(xué)生工科能力的培養(yǎng)，還要采取企業(yè)引進(jìn)的教學(xué)措施，收集和參考相關(guān)企業(yè)的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，增加和企業(yè)之間的合作，在和企業(yè)的溝通交流中，深入了解學(xué)生未來(lái)實(shí)際的工作需求方向，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，可將企業(yè)中的技術(shù)骨干聘請(qǐng)到校園內(nèi)，使企業(yè)技術(shù)人員了解實(shí)際的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出教學(xué)意見(jiàn)，促進(jìn)電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)改革的進(jìn)程，不僅重視豐富的理論知識(shí)培養(yǎng)，還在學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練上加強(qiáng)教學(xué)力度，將學(xué)校的培養(yǎng)延伸到社會(huì)，創(chuàng)建高效的人才培養(yǎng)方案。

二、深入開(kāi)發(fā)教材

在目前的電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)中，常常存在著典型的教學(xué)問(wèn)題，也就是教學(xué)過(guò)程中理論知識(shí)和實(shí)踐相分離，并且教師多數(shù)對(duì)理論教學(xué)較為重視，忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)，使得電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修課堂較為枯燥，再加上電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教材內(nèi)容抽象，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)深入開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容，注重教材內(nèi)容的生動(dòng)性和直觀性，將基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、操作步驟具體化，不僅為學(xué)生提供理論上的指導(dǎo)，還要將理論融入實(shí)踐，通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在動(dòng)態(tài)展示中獲取知識(shí)，提升電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教學(xué)效率。

三、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)在新課改深入教育的發(fā)展背景下，對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)提出了更高的要求，教師不僅要具備豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要具備較高的個(gè)人素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。學(xué)校方面要根據(jù)教師的具體情況制定合理有效的發(fā)展規(guī)劃，提升職位的吸引力，吸引更多高素質(zhì)的教師加入教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)，尤其是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)骨干，可采取任職兼職教師的方式，在電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修教學(xué)中發(fā)揮帶頭作用，融入到電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修教育中，建立和完善相關(guān)的教師技能培訓(xùn)制度，提高教師教學(xué)技能，創(chuàng)新教學(xué)理念，將教師的整體構(gòu)架重新構(gòu)建起來(lái)，實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修教育課堂的優(yōu)化改革。

四、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

電氣安裝與維修技能輔導(dǎo)課的優(yōu)化教學(xué)，可與企業(yè)之間加強(qiáng)聯(lián)合，根據(jù)相關(guān)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建電工技能工作室，在仿真度較高的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生能夠提前感受到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的工作氛圍，強(qiáng)化自身工作技能。技能工作室的建設(shè)中可將企業(yè)元素融入其中，劃分出不同區(qū)域，例如工作區(qū)、討論區(qū)、物料管理區(qū)和資訊區(qū)等等，根據(jù)不同的課程需要為學(xué)生選擇合適的區(qū)域展開(kāi)學(xué)習(xí)和工作探究，在實(shí)訓(xùn)工作室內(nèi)將設(shè)備配備完善，為學(xué)生的實(shí)踐研究提供便利，提高電氣安裝與維修技能輔導(dǎo)課的教學(xué)效率，提高學(xué)生的專業(yè)技能素養(yǎng)。

五、以工作過(guò)程為基礎(chǔ)參考展開(kāi)課程教學(xué)

為了滿足電氣安裝與維修技能輔導(dǎo)課的教學(xué)要求，應(yīng)該在課程設(shè)計(jì)中融入工作過(guò)程作為學(xué)習(xí)參考，將人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)目標(biāo)相融合，加強(qiáng)對(duì)核心課程建設(shè)的重視，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，在教學(xué)過(guò)程中融入對(duì)學(xué)生自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，充分掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生在模擬出來(lái)的工作環(huán)境中體驗(yàn)完整的工作模式和工作內(nèi)容，樹(shù)立起工作責(zé)任感，積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，做到理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能的融合應(yīng)用，幫助學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的工作崗位需求，將教學(xué)和崗位銜接在一起，為國(guó)家需要培養(yǎng)出更高素養(yǎng)的實(shí)用型人才。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師要針對(duì)實(shí)際的教學(xué)課堂，進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，優(yōu)化電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修課堂，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)提出的新要求，對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展需求加強(qiáng)重視，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)更加高效的課堂教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，促進(jìn)電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)課堂的優(yōu)化和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]魏清發(fā).《電氣安裝與維修》課程理論知識(shí)教學(xué)之我見(jiàn)[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（82）：119-120.

[2]張俊華，袁學(xué)琦，蔣麗英，溫盛紅，鐘亦云，肖姑冬，肖建英，李園海，鄭毅.電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修一體化教學(xué)的探討[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2017（24）：167-168.

[3]曹娟.淺談微課在電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)培訓(xùn)，2017（24）：70-71.