郝東明 于銘 史春濤

摘?要：導師通過充分履行自身的責任，能夠在研究生思想政治工作發(fā)揮積極的作用?；诖耍疚膹膶熢谘芯可枷胝谓逃ぷ髦邪l(fā)揮作用的特點展開論述，詳細闡述了導師在研究生思想政治教育工作中起到的引導、約束、教育落實、示范等積極作用，進一步分析了導師在研究生思想政治教育中的重要性。

關鍵詞：思想政治?落實教育?示范作用

在當前的研究生教育領域，導師不僅需要在專業(yè)方面對研究生進行指導，同時也應當履行自身在思想政治教育方面的責任，并在工作中詮釋出導師教書、育人雙項并重的角色，從而培養(yǎng)出符合當前社會發(fā)展的德才兼?zhèn)淙瞬?，?yōu)化我國高等教育水平，推動社會的進步。

一、導師在研究生思想政治教育工作中發(fā)揮作用的特點

就目前來看，導師在研究生思想政治教育工作中發(fā)揮作用的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，具有一定的主觀干預性，導師在思想政治教育工作中，能夠通過對學生的主觀干涉，來約束學生的行為，提高學生的素質;第二，滲透性強，導師在研究生的精神方面存在很強的領導作用，并能夠通過與研究生的長時間相處，借助自身的行為來潛移默化地向學生滲透良好的思想，從而有效落實思想政治教育工作;第三，方向性強，導師的職責就是引導學生牢固樹立正確的價值觀，為學生指明前進的道路，因此導師在思想政治的引導教育中，往往具有很強的方向性;第四，高價值性，研究生雖然都已經成年，具備了比較清晰的價值觀，但是研究生階段作為學生踏入社會之間的學習時期，導師能夠通過思想政治教育進一步規(guī)范學生的言行、舉止等方面，有利于學生未來的發(fā)展。

二、導師在研究生思想政治教育工作中的積極作用分析

1.引導作用

當代社會已經進入了信息時代，信息傳播的數(shù)量和速度正在急劇上升，研究生處于這種紛繁復雜的信息環(huán)境中，容易被負面、不實的信息所誤導，導致了在思想政治方面決策、觀點等的不正確，影響學生未來的發(fā)展，而導師不僅在學業(yè)上與研究生是師生關系，同時在學術研究中還存在合作關系，因此研究生對導師的認同度往往較高，這樣使導師更能夠利用自身豐富的思想政治知識，來引導研究生正確的思想方向，避免負面、不實信息誘導研究生偏離正確軌道。此外，由于當代社會國際化的發(fā)展趨勢，研究生在校園內經常容易受到東西方文化的共同洗禮，所以思想更加活躍開放，但是由于部分學生的心智發(fā)展程度尚未匹配其信息接受能力，導致其產生了崇洋媚外的心態(tài)，這時需要導師及時介入，充分發(fā)揮其引導作用，向學生傳遞客觀、正確的思想，增強學生的思想政治素養(yǎng)，優(yōu)化自身的人才培養(yǎng)水平，確保學生未來的良好發(fā)展。

2.約束作用

除了思想上的引導，導師還應當做好對學生在主觀上的約束工作，規(guī)范研究生的言行舉止，避免學生之間存在不當言論、行為等問題。在約束方面，導師首先要注重對學生在思想政治理論上的指導，幫助學生構建正確的思想政治思維框架，有利于提高學生明辨是非的能力，從而實現(xiàn)對學生在思想上的約束管理。此外，學生思想政治的外顯，即學生的日常行為、言論等方面，導師要深刻的意識到，自己作為學生學術行為的負責人，要秉承嚴謹?shù)膶W術態(tài)度、規(guī)范的學術思想來約束學生的學術行為，確保學生在思想政治決策方面的正確性。與此同時，由于研究生在學習過程中會涉及各種評優(yōu)、評獎活動，導師要充分發(fā)揮自身的約束作用，來執(zhí)行思想政治教育工作，端正學生的學術態(tài)度，并將這種約束行為滲透到學生的學習生活中，全面提升學生的思想政治素質水平，為學生順利的適應當代社會打下良好的思想政治基礎。

3.教育落實作用

就目前來看，導師與研究生在學術研究方面的任務量比較重，因此雙方都存在對思想政治教育不重視的問題，降低了研究生思想政治教育的效果。為了保證研究生人格的健全、身心的健康發(fā)展，導師應當起到思想政治教育的落實作用，借助自身與研究生的近距離接觸和指導，來幫助研究生解決社會實踐交往中的現(xiàn)實問題，保證研究生行為言論在思想政治上的正確性。此外，導師應當深刻認識到自身肩負的責任，并通過思想教育來培養(yǎng)研究生具有與其學歷層次相符的胸襟、視野以及社會責任，在此過程中，導師可以組織學生參加相關的志愿者活動，讓學生在服務社會、人民的過程中，充分體會自身所肩負的社會責任，清晰學生的自我價值定位，從而進一步優(yōu)化學生的思想政治水平，全面發(fā)揮思想政治教育在研究生培養(yǎng)過程中的重要作用。

4.示范作用

言傳身教是導師在思想政治教育工作中發(fā)揮自身積極作用的重要途徑，在此過程中，身體力行地向學生做出正確的示范，能夠進一步優(yōu)化導師對學生的思想政治教育效果。在思想政治教育中，由于導師與研究生本來就是處于師生關系，導師對學生在影響力方面具有良好的基礎。因此導師可以借助自身優(yōu)秀的思想政治素養(yǎng)，在學術研究工作中，潛移默化的發(fā)揮自身的示范作用，提高學生的思想政治水平，但在此過程中，導師可以通過參加相關的培訓、座談會等活動，來增強自身的思想政治教育能力，從而進一步優(yōu)化自身的影響力，例如：2017年6月13日，北京航空航天大學舉辦了研究生導師思想政治教育工作研討會，此次研討會共有35名導師參見。此外，導師還要積極與學生構建融洽的關系，來增強學生對自己的認同度，使學生能夠在與導師交流探討的過程中逐漸接受導師的價值觀、世界觀、人生觀，從而充分發(fā)揮自身的示范作用，培養(yǎng)學生的思想政治素養(yǎng)，為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎。

綜上所述，導師在研究生思想政治教育工作中的積極作用能夠提升我國研究生教育的人才培養(yǎng)水平。在研究生思想政治教育工作中，導師通過引導學生正確思想、對學生進行主觀上的約束、清晰學生的自我價值定位、充分發(fā)揮示范作用，能夠深入優(yōu)化研究生思想政治教育效果，提高研究生的綜合素質。

參考文獻

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作者簡介

郝東明（1963.05.28—），男，學歷：碩士研究生，職稱：教授，研究方向：教學管理。