近日，筆者看到某市一所幼兒園對兒童參加“興趣班”的調(diào)查結(jié)果:某班共有幼兒46名，100%的孩子上興趣班，其中學(xué)英語的25人，學(xué)美術(shù)的22人，學(xué)樂器的2人，學(xué)圍棋的12人，學(xué)舞蹈的18人，學(xué)游泳的8人，而同時報6種興趣班的有2人，報5種的有12人，4種的有20人。筆者還了解到，現(xiàn)在的興趣班五花八門，涉及面十分廣泛，如珠心算、跳舞、繪畫、彈鋼琴、跆拳道、英語，等等。

談起為什么要給孩子報那么多興趣班，筆者了解到家長們的一些想法。

有的認為，社會競爭這么激烈，人家的孩子都在“充電”“武裝”，如果自己的孩子什么也不學(xué)，這不是從“起跑線上”就輸了嗎?有的說，孩子有充沛的精力，小時候?qū)W東西印象深，多學(xué)點有好處。有的說，孩子有特長將來上重點學(xué)校能加分，誰不想讓自己的孩子上重點學(xué)校啊。有的說，不知道孩子有啥興趣，多報幾個興趣班，看將來哪個有興趣就學(xué)哪個。有的說，孩子從小多培養(yǎng)一些特長，將來如果成為一個興趣和愛好廣泛的人，就可以多打開一扇適應(yīng)社會的窗。況且，現(xiàn)在的家庭條件也允許孩子參加興趣班。

透過上面的情況不難看出，家長們無論經(jīng)濟條件如何，在對孩子報興趣班方面都“不甘落后”。而且，家長們大都會從幼兒時期就開始給孩子報興趣班。

通過這些家長們給孩子報興趣班的理由，不難看出家長們在培養(yǎng)兒童興趣方面存在四大誤區(qū):

第一，互相攀比，盲目跟風(fēng)。有人認為，別人家孩子都學(xué)什么什么了，我們?yōu)槭裁床粚W(xué)?好像孩子不學(xué)什么就低人一等似的。沒有明確的培養(yǎng)目的，浪費了錢財事小，耽誤了孩子培養(yǎng)的最佳時間，后悔也來不及。

第二，越俎代庖，自作主張。報什么興趣班大都是家長決定的，沒有充分考慮孩子的個性。給孩子報興趣班一定要相適相宜，要適應(yīng)孩子的天性，要看孩子的潛質(zhì)。對一些動作不協(xié)調(diào)、好動、注意力不集中、做作業(yè)磨蹭的孩子，建議不要報興趣班，而要讓他們多做一些游戲，比如，蹦床、跳繩、滑旱冰、搭積木、走迷宮等，通過這些游戲促進孩子大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。當一些興趣班不能給孩子帶來什么興趣時，家長要有平常的心態(tài)，讓孩子好好學(xué)好學(xué)校的課程，提高自信心才是當務(wù)之急。

第三，目標不專，隨意性大。要慎重選擇興趣班，興趣班不要報很多，對一些有價值的興趣班，也不要輕易調(diào)換或半路中止。如果一開始是為了提高成績，選擇了一個興趣班，比如英語，不要在孩子剛嘗到甜頭、成績已經(jīng)提高的時候就終止了。其實，學(xué)英語也是一項興趣培養(yǎng)，而且可以終身受益。有的家長覺得孩子參加英語興趣班成績起色不大，就選擇終止培養(yǎng)。要學(xué)出點門道是需要時間的，我教的孩子，學(xué)完一期就出成績的也有，但多數(shù)需要兩期才能有很明顯的進步。被英語折磨過的人都知道，比如聽力是不可能立竿見影的，同樣，彈琴、跳舞等都需要刻苦練習(xí)一段時間才能見成績。

第四，抓小放大，功利性太強。健康的興趣對孩子將來的工作和發(fā)展都有著不可低估的作用，這才是家長們要著重注意的，至于加分、露臉那是次要的。不管學(xué)什么，最高境界是孩子對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣。如果背負著過多的愿望，學(xué)習(xí)就不會是一個快樂的過程。如果不快樂，還談什么興趣呢?

培養(yǎng)孩子興趣是需要點時間的，出點成績更需要付出努力。建議家長們在培養(yǎng)孩子興趣時注意以下幾點:

第一，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣?！芭d趣是最好的老師”，孩子有好奇心，這往往是興趣的先導(dǎo)，家長要善于把孩子的好奇心培養(yǎng)成興趣。孩子一旦對某事物產(chǎn)生好奇心，就會注意接近、探索這些事物，且會追根問底，一旦他所關(guān)注的事物使其不斷地得到愉悅和滿足，那么，孩子就有可能將最初的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫呐d趣。因此，當發(fā)現(xiàn)孩子對某事物產(chǎn)生好奇心時，就要及時地加以引導(dǎo)。面對孩子千奇百怪的問題，家長千萬不要顯得不耐煩，這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長應(yīng)耐心面對，要千方百計地給孩子展示問題之中所隱藏的“秘密”，或為其創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境，使孩子置身于疑問之中，讓孩子被一些不解之謎所吸引，啟發(fā)其積極探索，以發(fā)現(xiàn)事物自身的秘密。也可以在解釋孩子提問時，給孩子展示事物之間的聯(lián)系及事物內(nèi)部的規(guī)律性，引導(dǎo)孩子用巧妙的方法解決問題，以喚起孩子的求知欲望，從而自然進入興趣階段。

第二，要善于引導(dǎo)孩子的興趣。孩子的興趣往往暗藏在活動甚至玩耍之中，家長要從中發(fā)現(xiàn)孩子智慧的火花和興趣的萌芽，并加以引導(dǎo)，將其特有的興趣鞏固下來，發(fā)展起來。

第三，要善于培養(yǎng)孩子的興趣。孩子的興趣是可以被激發(fā)、培養(yǎng)的，如學(xué)習(xí)興趣、讀書興趣、繪畫興趣等。比如，巧用游戲法激發(fā)孩子探究事物原理的興趣。一些有目的、有意識的游戲活動，既符合孩子身心發(fā)展的特點，又能滿足孩子身心發(fā)展的需要。家長要根據(jù)需要，有目的地指導(dǎo)、參與孩子的游戲，使孩子在玩的同時，掌握許多必備的知識，激發(fā)其進一步探索的興趣。再如鼓勵表揚法能進一步提高孩子對某一事物的興趣。不少事實證明，鼓勵表揚是促使孩子認真學(xué)習(xí)、強化孩子良好行為的最有效的手段。孩子的言語和行為如果受到成人的贊揚，便會成為一種動力，使孩子產(chǎn)生愉悅、滿足的情緒，從而進一步激發(fā)其對活動的興趣。千萬不要動不動就對孩子進行處罰，處罰孩子會帶來不少的消極情緒，也會使孩子和父母對立，挫傷孩子的自尊心、自信心、上進心，同時也壓抑了孩子對事物的興趣。

第四，要將興趣轉(zhuǎn)化成志趣。因為光有興趣還只是心理需要，它是低層次的，是不能持久的。只有將興趣發(fā)展成志趣，即成為高層次的心理需要，才能形成持之以恒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

(責 編 辛 欣)