【摘要】? 文章基于“雙一流”建設背景，以五所入選一流學科建設的財經(jīng)類高校為研究對象，基于一流學科建設對高校學術(shù)期刊的指引功能、高校學術(shù)期刊對一流學科建設的服務效應兩個角度討論并提出兩者之間互相作用的路徑，從而為一流學科建設和高校學術(shù)期刊發(fā)展提供新的思路。

【關(guān)? 鍵? 詞】一流學科建設;學術(shù)期刊;“雙一流”

【作者單位】劉茜，南京審計大學期刊社。

【基金項目】2019年度江蘇省社會科學基金課題“文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展視角下的地區(qū)學術(shù)期刊集群化研究”（19TQD005）。

【中圖分類號】 G239.2 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.12.012

“雙一流”建設是中國特色社會主義進入新時代以后在高等教育領(lǐng)域的客觀體現(xiàn)，符合高等教育的發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)了高等教育的發(fā)展方向，具有重大的理論和實踐意義。學術(shù)期刊是學者進行學術(shù)成果發(fā)布和交流的重要平臺，也是反映各個學科領(lǐng)域最新理論研究成果和研究動態(tài)的主要渠道，因此，“雙一流”建設和高校學術(shù)期刊的發(fā)展密不可分。本文基于“雙一流”建設的背景，以入選一流學科建設的五所財經(jīng)類高校為例，研究高校學科建設與高校學術(shù)期刊發(fā)展之間的關(guān)系，以期為學科建設和高校學術(shù)期刊的發(fā)展提供新的思路。

一、一流學科建設與學術(shù)期刊關(guān)系分析

學科建設是高校發(fā)展的關(guān)鍵，“學科立?！痹诟咝０l(fā)展過程中具有重大的戰(zhàn)略意義 [1]。學術(shù)期刊作為理論研究成果的交流平臺，是高校學科建設的重要組成部分。由表1可見，入選一流學科的高校大多主辦了相關(guān)的學術(shù)期刊或已有刊物設有與學科相關(guān)的欄目。因此，高校期刊必須高度關(guān)注“雙一流”建設的發(fā)展，“雙一流”建設不僅直接影響高校學報稿源的數(shù)量和質(zhì)量，還給高校學報建設提供了難得的發(fā)展機遇[2]。

1. 學科的產(chǎn)生促使學術(shù)期刊誕生

人們從事腦力勞動，通過對認識進行思考、歸納、理解，使之升華為知識，知識又進一步發(fā)展到科學層面，形成知識體系，知識體系根據(jù)某些共性特征進行劃分而形成學科[3]。學科的產(chǎn)生促進了理論研究的發(fā)展，而先進的理論研究又推動了實踐與生產(chǎn)的進步。早期各種非正式的學術(shù)交流受地域限制，無法實現(xiàn)大規(guī)模遠距離的傳播，因此，學術(shù)期刊應運而生。由此可見，正是學科的產(chǎn)生和學術(shù)交流的需要促使學術(shù)期刊誕生。隨著社會政治經(jīng)濟科學的發(fā)展，不斷有新的學科誕生，也就相應地出現(xiàn)了新的學術(shù)期刊。

2. 學科的進步促進學術(shù)期刊的發(fā)展

隨著實踐的發(fā)展，學科的理論知識不斷更新，學科內(nèi)的專業(yè)劃分更加細化，由此也促使學術(shù)期刊走向?qū)I(yè)化。如南京審計大學主辦的《審計與經(jīng)濟研究》刊物，由于國家重視審計工作，審計實踐和理論研究的重要性進一步凸顯，從而促使審計學科快速發(fā)展;審計學科的發(fā)展呼喚專業(yè)的審計學刊物，目前國內(nèi)審計方向的學術(shù)期刊較少，在這樣的背景下，《審計與經(jīng)濟研究》依托專業(yè)性吸引了一大批的專業(yè)作者和讀者。

3. 學術(shù)期刊的發(fā)展為學科建設服務

學術(shù)期刊對建構(gòu)科學合理的學科體系以及豐富學術(shù)文化而言具有十分重要的意義。一般來說，學術(shù)文化包括學科文化，學科文化是學術(shù)文化的重要組成部分，學科研究的成果需要借助學術(shù)期刊來傳播[4]，特別是高校學報，其本身就是主辦學校辦學思想的體現(xiàn)，因此可以說學術(shù)期刊的發(fā)展是為學科建設服務的。

二、一流學科建設對學術(shù)期刊發(fā)展的指引作用

“雙一流”建設要求突出強調(diào)建設一流學科的重要性以及一流學科建設對學術(shù)水平提升的重要作用。

1. 直接作用

（1）一流學科建設推動高層次研究隊伍建設，為優(yōu)質(zhì)稿源的供應創(chuàng)造了條件?！半p一流”建設的具體任務之一就是建設一流的師資隊伍，高校教師要承擔教書育人的重責，是科研活動的中堅力量，他們往往具有深厚的學科背景，接受過嚴格的學術(shù)訓練，具有較高的科研水平，是學術(shù)期刊作者隊伍的主力軍，也是優(yōu)質(zhì)稿源主要的提供者。對于各個高校主辦的學術(shù)期刊來說，校內(nèi)相關(guān)專業(yè)的教師就是這些刊物主要的作者、讀者以及專家來源。

由表2可知，校內(nèi)作者是各個期刊作者隊伍的主力軍。高校教師特別是中青年教師，其科研熱情較高，對新知識、新方法的學習能力較強，而通過一流學科建設，中青年教師擁有了更加有利的科研環(huán)境和科研條件。因此，“以中青年教師和創(chuàng)新團隊為重點，優(yōu)化幫助中青年教師成長發(fā)展、脫穎而出的制度環(huán)境”[5]，可促使中青年教師發(fā)表更多的高水平學術(shù)論文，為學術(shù)期刊提供高質(zhì)量的作者隊伍。

（2）一流學科建設為促進高校學報期刊特色化發(fā)展創(chuàng)造條件。大多數(shù)高校學術(shù)期刊都有自己的辦刊特色。如對外經(jīng)濟貿(mào)易大學主辦的《國家貿(mào)易問題》和《國際商務》，就分別以國際貿(mào)易和國際商務為特色。當前，高校學術(shù)期刊很多都走上了專業(yè)化、特色化的發(fā)展道路，依托所在高校的學科基礎，確定刊物的辦刊定位、辦刊風格、特色欄目等。一流學科建設可以說為高校優(yōu)勢學科的發(fā)展提供了新的契機，帶動了高校學術(shù)期刊的特色化發(fā)展。

2. 間接作用

（1）一流學科建設促進學校和學術(shù)期刊的發(fā)展。一流大學和一流學科建設是相輔相成的，擁有高水平學科的大學，要在多領(lǐng)域建設一流學科[5]，一流學科建設將提升學校的學科競爭力和世界影響力，從而帶動學校進入世界高校同類前列。隨著一流學科建設工作的全面鋪開，學校將在該學科領(lǐng)域獲得更多的話語權(quán)和影響力，進而吸引更多的優(yōu)秀人才;這些優(yōu)秀人才是高校學術(shù)期刊潛在的作者、讀者、審稿專家、編委會成員，可促進學術(shù)期刊質(zhì)量的提升。另外，學術(shù)期刊是學校對外交流的學術(shù)名片，而學術(shù)期刊借助學校平臺，可以提升刊物的影響力。

（2）一流學科建設可促進學術(shù)評價體系優(yōu)化以及學術(shù)期刊發(fā)展?！半p一流”建設要求提升科學研究水平，基于內(nèi)容的學術(shù)評價方法目前主要依賴同行評議，而同行評議的本質(zhì)就是相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜以u審。一流學科建設提高了科研要求，促使高?？蒲兴教岣摺８咝W術(shù)期刊借助一流學科建設的契機，能夠獲得更優(yōu)質(zhì)的稿源，這有利于提高同行評議的質(zhì)量，從而促使稿件質(zhì)量進一步提高，帶動刊物發(fā)展。

三、高校學術(shù)期刊對一流學科建設的服務作用

“雙一流”建設為高校學術(shù)期刊的發(fā)展提供了新的契機，高校學術(shù)期刊在鞏固學科優(yōu)勢、培育新興學科、培養(yǎng)學科人才以及宣傳學科科研成果等方面有積極的推動作用，其發(fā)展對一流學科建設具有以下方面的服務作用。

1. 直接作用

（1）刊發(fā)最新的理論研究成果，激發(fā)學術(shù)創(chuàng)新，促進成果轉(zhuǎn)化。學術(shù)期刊通過刊發(fā)學術(shù)論文，促進科研成果與學科、產(chǎn)業(yè)的互動，有助于科研成果轉(zhuǎn)化，增強高校創(chuàng)新資源對經(jīng)濟社會發(fā)展的助推力。對于開展一流學科建設的高校來說，其主辦的學術(shù)期刊可以傳播本校的學術(shù)研究成果，展示高校學科建設情況[3]。表3統(tǒng)計了五所財經(jīng)類高校入選一流學科建設以后在該學科領(lǐng)域刊發(fā)的稿件，從表格資料可見，一流學科相關(guān)的稿件對學校一流學科建設給予了較大的支持，起到了支持學校學科建設的作用。

（2）促進人才特別是中青年科研骨干的培養(yǎng)，強化師資隊伍。高校學術(shù)期刊的作者隊伍以中青年科研學者為主，而發(fā)掘中青年科研人才是學術(shù)期刊遵循人才發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)[4]。首先，高校學術(shù)期刊通過發(fā)掘和培育具有一定科研能力和學術(shù)潛力的學術(shù)新人，幫助他們在科研工作中樹立信心，培養(yǎng)對科研工作的興趣，進而創(chuàng)造出新的科研成果。其次，中青年教師由于缺少經(jīng)驗，學術(shù)思想尚不成熟，沒有形成自己的學術(shù)研究體系，在這樣的情況下，一方面，高校學術(shù)期刊可以給他們提供新的學術(shù)選題以及研究方向，另一方面，學術(shù)期刊編輯可以幫助他們深挖學術(shù)觀點，改進研究方法，提高稿件質(zhì)量。長此以往，有可能培育出一支具有較強科研實力的學術(shù)研究隊伍，并反哺教育教學工作，助力一流學科建設。

（3）引領(lǐng)學術(shù)研究前沿，凸顯學科特色。高校學術(shù)期刊的辦刊特色大多建立在學校辦學特色之上，因此，學術(shù)期刊天然地就擔負起為本校特色學科服務的功能。高校學術(shù)期刊作為學術(shù)共同體的重要組成部分，其定位必須與學校的辦學理念以及發(fā)展規(guī)劃一致。高校學術(shù)期刊通過主辦專業(yè)刊或者開設特色欄目，為校內(nèi)從事該學科研究的學者提供學術(shù)交流的平臺，促進了校內(nèi)外學術(shù)資源的共享和交流。一些專業(yè)性強的學術(shù)期刊往往是特定學科領(lǐng)域的佼佼者，其聚集了一批從事該學科領(lǐng)域研究的學者，獲得了突出的學術(shù)地位，進而擴大了學校以及學科的影響力。

2. 間接作用

（1）發(fā)掘作者，建設專家隊伍，為學校人才引進工作服務。學科建設、學校發(fā)展有賴于人才，一支實力強勁的師資隊伍是“雙一流”建設的重中之重。因此，各高校都十分重視人才引進工作。對于“雙一流”建設高校來說，其學術(shù)期刊一般都是比較具有權(quán)威性的，從學術(shù)評價角度來看，能在核心學術(shù)期刊發(fā)表論文，可以作為擁有較強科研實力的輔助評判標準。學校人事部門通過搜集在核心學術(shù)期刊發(fā)表論文的作者或?qū)＜倚畔ⅲ蓪σM人才做全方位評估，從而服務于高校的人才引進工作。

（2）完善學術(shù)期刊評價體系，促進學科長遠發(fā)展。當前學術(shù)期刊評價體系中的重要組成部分是期刊評價，期刊評價可幫助一些質(zhì)量較高的學術(shù)期刊脫穎而出。一方面，在核心學術(shù)期刊上發(fā)表論文成為廣大科研工作者的共同目標，另一方面，學術(shù)期刊評價體系能夠促使優(yōu)質(zhì)稿源聚集，引領(lǐng)學科的研究方向，產(chǎn)生正向的循環(huán)效應，促進學科的長遠發(fā)展。當然，有些學術(shù)期刊過度看重期刊排名，導致在學術(shù)期刊評價領(lǐng)域出現(xiàn)了一些負面聲音。面對這種情況，我們要清醒認識到學術(shù)期刊評價的利弊，發(fā)揚利，減輕弊。

在“雙一流”建設過程中，我們必須高度重視學術(shù)期刊的特殊作用;在學術(shù)期刊辦刊過程中，我們必須立足學校和學科建設，為學校發(fā)展和學科建設服務。我們要正確認識學科建設和學術(shù)期刊之間關(guān)系的重要性，在實踐中加強制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新以及交流合作，從而促使學科建設和學術(shù)期刊走向共贏。

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