柴鑫萌

潘欣玥同學(xué)改造的臨時(shí)工作間

從書房到工作間，只需臺(tái)刺繡機(jī)

清華大學(xué)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)系纖維專業(yè)的潘欣玥同學(xué)將家中的書房改成了臨時(shí)工作間，往日書香滿滿的閱讀間搖身變成了小型刺繡工坊，五顏六色的刺繡絲線占據(jù)并編織著曾屬于書籍的小天地。

作品《聯(lián)系》局部圖

作品《聯(lián)系》局部圖

潘欣玥的畢業(yè)設(shè)計(jì)本打算以鏤空刺繡為基礎(chǔ)做一個(gè)大型的裝置作品，但受限于工作環(huán)境她及時(shí)改變了策略。她決定以朋友和家人為塑造對(duì)象。

用手工實(shí)現(xiàn)不切實(shí)際，她就去網(wǎng)上尋找到一臺(tái)性能還不錯(cuò)的家用刺繡機(jī)，配齊刺繡針線等工具。潘欣玥以前也沒有用過刺繡機(jī)，所以和機(jī)器磨合中有不少困難?！白铋_始由于不會(huì)操作機(jī)器，經(jīng)常出問題，我向網(wǎng)上的賣家請(qǐng)教，然后自己修理機(jī)器，我將這臺(tái)機(jī)器拆開又組裝了很多次，有時(shí)感覺自己成為了金工師傅?！弊罱K，這臺(tái)刺繡機(jī)被潘欣玥研究透徹了，為她的作品服務(wù)完全沒有問題。

潘欣玥同學(xué)目前的作品單體局部

潘欣玥同學(xué)目前的作品單體局部

但由于機(jī)器太小沒有辦法做大體量的作品，她就將作品分區(qū)域的固定在繡框上，一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊著做。

山上山下，尋覓童年幻想

雕塑系朱璞乾同學(xué)的畢業(yè)創(chuàng)作靈感源于童年時(shí)的記憶，疫情期間遠(yuǎn)離了校園，卻更加貼近了家鄉(xiāng)，尋回了童年。在家鄉(xiāng)的日子里，朱璞乾同學(xué)的童年幻想被放大并從腦海中調(diào)出來了，他找回了童年時(shí)在大自然中那些微小的事物里凝視注目，進(jìn)而在腦海中衍生出一個(gè)幻想世界的記憶，他喜歡并懷念這種感受，所以運(yùn)用石、木頭等傳統(tǒng)材料，用雕刻的創(chuàng)作方法對(duì)材料反復(fù)磨合，想要傳達(dá)一種樸素、有趣的氣息。朱璞乾同學(xué)在制作過程中保留了材料自然的一部分，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)窨绦蜗?，結(jié)合童年幻想，試圖營造一個(gè)充滿童趣的物質(zhì)場(chǎng)景。

這樣的靈感和創(chuàng)意，反而讓居家創(chuàng)作有了優(yōu)越條件。朱璞乾同學(xué)在家中就地取材，和父親一起在山中采集石頭、木頭，他的采集工作從冬末持續(xù)到了初春，山中景象從一片荒蕪寒冷慢慢地萬物復(fù)蘇出現(xiàn)色彩，朱璞乾同學(xué)的心境似乎隨著氣候和大地的節(jié)奏一樣，變得越來越富有生機(jī)。他將自己家中的一間雜物間打造成了臨時(shí)工作室，非常契合地、有條不紊地開展著畢業(yè)創(chuàng)作的制作。

順勢(shì)跨界，視傳服設(shè)兩不誤

在特殊的環(huán)境條件及大背景下，“隔離”在家的狀態(tài)讓服裝設(shè)計(jì)系的馬莎莎同學(xué)產(chǎn)生了通過3D建模的方式來實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的主意。她的這一想法與好友視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系的張瑞琪同學(xué)不謀而合，于是她們?cè)诰€上進(jìn)行了場(chǎng)景搭建和服裝設(shè)計(jì)相結(jié)合的綜合效果展示視頻的制作。

朱璞乾同學(xué)在山上尋找創(chuàng)作材料，搭建臨時(shí)工作室

品《舊記》

朱璞乾同學(xué)目前的作品局部圖

朱璞乾同學(xué)目前的作品局部圖

馬莎莎的作品以女性為塑造對(duì)象，就女性的社會(huì)壓力而展開設(shè)計(jì)，利用緊身胸衣的視覺和結(jié)構(gòu)要素，重塑當(dāng)代女性形象。馬莎莎同學(xué)看到， “緊身胸衣，這個(gè)名義上象征身體解放并且一直作為女性性感標(biāo)志的女裝樣式，綁架了歐洲女性幾個(gè)世紀(jì)，在心理和生理上帶給女性不同程度的痛苦。網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)代一種主流的事物，在提供方便的同時(shí)也給女性帶來了更多來自虛擬網(wǎng)絡(luò)的壓力。同時(shí)扮演社會(huì)和家庭的雙重角色的現(xiàn)代女性，她們的壓力更加沉重”。

馬莎莎同學(xué)說：“現(xiàn)在3D建模的技術(shù)相當(dāng)完善了，與實(shí)物相比，設(shè)計(jì)理念在最終的視覺效果上應(yīng)該不會(huì)打折扣，并且與張瑞琪同學(xué)的合作讓我對(duì)跨界設(shè)計(jì)有了一點(diǎn)小嘗試，我相信最后應(yīng)該會(huì)比較好地呈現(xiàn)我的設(shè)計(jì)想法和效果吧?！?h3>居家創(chuàng)作，生活與藝術(shù)無縫連接

國畫系陳博賢的畢業(yè)創(chuàng)作《山水的相位》也是在家中進(jìn)行的。他結(jié)合了自己近兩年對(duì)于山水畫精神的思考，通過對(duì)未來城市廢墟景觀的想象對(duì)人與自然的關(guān)系進(jìn)行了探討實(shí)踐。

馬莎莎同學(xué)目前的畢業(yè)設(shè)計(jì)效果圖

陳博賢的家中沒有專業(yè)或合適的國畫繪制工具，所以他買來木板和鐵皮，找朋友一起幫忙制作了磁鐵畫板，并網(wǎng)購了許多畫材，在家中支起了臨時(shí)工作室。

陳博賢同學(xué)用肥皂水、酒精等生活用品嘗試做的水墨實(shí)驗(yàn)效果

陳博賢同學(xué)的畢業(yè)創(chuàng)作《山水的相位》5張畫作的拼接效果圖

陳博賢此次創(chuàng)作的題材是之前沒有表現(xiàn)過的，因此材料使用上也遇到了許多問題。在導(dǎo)師陳輝教授的指導(dǎo)下，他利用家中的酒精、肥皂等生活用品進(jìn)行水墨實(shí)驗(yàn)。比如用肥皂水噴濺后的紙張產(chǎn)生了特殊的豐富的山水肌理，用抹布加酒精水等粘出一些植物質(zhì)感等等，這些特殊的材料和創(chuàng)作方式與陳博賢之前常用的水墨材料相比，有更大的不可預(yù)見性和意外的驚喜，陳博賢在這個(gè)過程中體驗(yàn)到了一種常規(guī)創(chuàng)作之外的發(fā)明“創(chuàng)造”感。

責(zé)任編輯：樸添勤