盧洪信

江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 江西 九江332000

相比于高校其他課程，思政課往往不受到學(xué)生的重視，學(xué)生往往覺得課程內(nèi)容枯燥，上綱上線，學(xué)習(xí)起來非常無趣，但高校學(xué)生青春期，在高校四年里若沒有受到好的引導(dǎo)很有可能誤入歧途，正因為如此，高校思政教學(xué)尤為重要，但教師在教學(xué)過程中必須注意方式方法，努力拓展教學(xué)路徑，讓學(xué)生們學(xué)起來覺得有趣，同時也可以讓學(xué)生接受到積極向上的思政教育，從而德智體全面發(fā)展，形成正確的價值觀。

1 高校思政教學(xué)的重要價值和意義

隨著學(xué)生高考完成進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，學(xué)生的教育也進(jìn)入了新的環(huán)節(jié)，高校教育不同于高中教育，不再是填鴨式，而是主要依靠學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。思政作為一門重要學(xué)科，往往不受到學(xué)生的重視，很多學(xué)生并不喜歡思政課，覺得上思政課對自己毫無幫助，但實際情況是目前社會情況復(fù)雜，高校學(xué)生作為價值觀初步形成的團(tuán)體，很可能經(jīng)不住社會的誘惑，犯下錯誤，因此，思政教學(xué)在高校教育體系中格外重要，可以提升學(xué)生全方位能力，可以學(xué)到很多書本上沒有的知識，也可以學(xué)到很多在高中沒有學(xué)過的知識，這些軟件對學(xué)生來說同樣重要。另一方面，高校學(xué)生也是國家最重要的未來，國家未來的發(fā)展和建設(shè)依靠高校學(xué)生的能力，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不能僅僅重視專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更要重要思政學(xué)科，教師也應(yīng)在教學(xué)中使用更有效的方法和路徑，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，只有這樣才能幫助學(xué)生均衡發(fā)展，輔助學(xué)生的心理健康。

2 高校思政教學(xué)遇到的問題

高校思政教學(xué)存在各種困難和障礙，學(xué)生并不喜歡上思政課，作為新的一代學(xué)生來說，叛逆心理明顯，思政教學(xué)難度加大，學(xué)生可能會有抵觸情緒或心理，主要可能遇到的具體問題有以下幾點：

(一)網(wǎng)絡(luò)信息繁雜。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)走近了人們的生活，網(wǎng)絡(luò)信息越來越多，其中就有很多不好的信息和內(nèi)容，不利于學(xué)生的成長和發(fā)展。作為高校學(xué)生，瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息是一件非常容易的事，但網(wǎng)絡(luò)信息繁雜，可能存在部分不良信息或消極信息，學(xué)生可能因此沉迷于其中，重則做出違法亂紀(jì)的事情，其中部分不良信息的價值觀與高校思政是對立的，這會對教師教學(xué)產(chǎn)生了困難和阻礙，如何正確將思政課傳授給學(xué)生，怎么樣去真正幫助學(xué)生接受思政教育，可能是高校思政教學(xué)中可能存在的問題。

(二)學(xué)生思政意識不強(qiáng)。思政課程作為高校學(xué)生的必修課程，卻很難得到學(xué)生的認(rèn)可或接受，學(xué)生對思政認(rèn)識淺薄，不明白思政教學(xué)的重要性。雖然在進(jìn)入高校之前，學(xué)生也會接受相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，但高校思政更深入地解釋了思政理念，有助于提升學(xué)生的思政意識。學(xué)生的學(xué)業(yè)不光局限于專業(yè)學(xué)科，也要求學(xué)生心理健康的，學(xué)生才有可能在其他方面良好發(fā)展。因此，教師在思政教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)思政教學(xué)的重要性和必要性，提醒學(xué)生時刻注意自己的一言一行，自己已經(jīng)不再是高中生或初中生，必須要對自己的行為負(fù)責(zé)，要勇于擔(dān)當(dāng)，要提升自我的思政意識和觀念，否則若誤入歧途，最終受害的還是自己。

(三)學(xué)生參與感不強(qiáng)。很多學(xué)生并不喜歡上思政課，究其原因就是學(xué)生覺得思政課非常無趣，講的內(nèi)容離生活距離遙遠(yuǎn)，都是自己明白的道理，對自己的成長毫無幫助，這就與教師的教學(xué)方式方法有很多的關(guān)系。學(xué)生在教學(xué)過程中參與感不強(qiáng)，無法體會到思政教學(xué)的重要性，無法體驗到思政課程的趣味性，那時間久了一定會對這門課程失去興趣和新鮮感，僅僅是每天對著馬克思主義，或?qū)χ茖W(xué)發(fā)展觀進(jìn)行解讀，那一定是干澀枯燥的，只有將理論應(yīng)用于實踐，與日常發(fā)生的事例或近期發(fā)生的新聞相結(jié)合，才可以解決這一問題。對教師來說，如何真正提升學(xué)生的參與感，使每一位學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，是教師需去解決的問題之一。

3 提升高校思政教學(xué)的有效路徑

(一)課堂外實踐與課堂內(nèi)教學(xué)相結(jié)合。思政教學(xué)可以不僅僅局限在教室內(nèi)，定期組織學(xué)生進(jìn)行外部教學(xué)點參觀，如組織學(xué)生參觀中共十八大會址，通過講解員講解的形式進(jìn)行教學(xué)，此種教學(xué)方式相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)更有趣味性，學(xué)生不會覺得枯燥。另外，也可以組織學(xué)生前往養(yǎng)老院看望老人，通過自己的行動證明自己的品德，通過這種方式，可以由他人進(jìn)行教學(xué)輔助，好于教師自己去宣導(dǎo)，將思政教學(xué)融入到實踐中，將課堂外實踐與課堂內(nèi)教學(xué)相結(jié)合，告訴學(xué)生思政教學(xué)不是虛無縹緲上綱上線的課程，而是與我們生活非常貼近并且每天都會接觸到的內(nèi)容，學(xué)生的接受程度也會逐步提高，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)思政課程的興趣。

(二)小組討論學(xué)習(xí)。通過傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)毫無幫助，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，通過小組討論的形式進(jìn)行教學(xué)。小組討論是一種常見的互動式教學(xué)方式，討論的話題可以是最近的社會熱點話題，也可以是與日常生活有關(guān)聯(lián)的話題，每一位學(xué)生在討論結(jié)束后都需要上臺進(jìn)行展示，拋出自己的觀點，對不同的觀點，教師點評，并征求大家的意見，允許意見不統(tǒng)一的可能性存在。同時，也可以布置給學(xué)生開放式作業(yè)，同樣是最近社會熱點話題，每一位學(xué)生均需提交100-300字的小作文，明確說明自己的觀點，將自己的想法分享給大家，不同的思想進(jìn)行沖擊和融合，由學(xué)生自己提煉出有效的觀點，對其自我判斷能力提升有很大幫助。通過這種小組討論的形式，可以大大提高課堂效率，同時也提升了學(xué)生的演講能力、溝通能力、寫作能力和提煉能力，對其發(fā)展有重要作用。

(三)模擬辯論賽。組織模擬辯論賽也是非常好的教學(xué)形式。在思政教學(xué)過程中，可能存在很多不同的觀點，如何去平衡和解釋這些觀點，是教師教學(xué)過程中經(jīng)常會遇到的難題。通過這種新穎的教學(xué)形式，可以改變目前課堂的教學(xué)方式，提升學(xué)生的參與度，并有學(xué)生自我探索觀點的正確性和不一致性。比如，關(guān)于辯題大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真參加學(xué)校學(xué)習(xí)還是多參加社會實踐，可能每個學(xué)生都有自己不同的看法和觀點，很難說哪個觀點一定是對是錯，教師可以組織模擬辯論賽，由學(xué)生自己進(jìn)行辯論和觀點的梳理。在辯論過程中，要求學(xué)生必須拿出有說服力的邏輯和觀點，充分說明自己觀點的理由和原因，找出對方觀點和邏輯的漏洞。辯論完成后，教師進(jìn)行點評和總結(jié)，并且鼓勵學(xué)生有不同的觀點。通過模擬辯論賽的形式，可以大大提升學(xué)生的參與度，并且辯論也有助于學(xué)生鍛煉邏輯思維能力和演講能力，每一位學(xué)生都有展示的機(jī)會，對于其全面發(fā)展有非常重要的作用。在組織辯論賽的同時，教師也可以播放一些辯論賽的視頻，學(xué)生觀看后也發(fā)表自己的觀點和看法，同時對辯論技巧、辯論方法也有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，對學(xué)生們有重要的提升和幫助，在未來他們面對社會面對求職時也將幫助他們更好地應(yīng)對，可以說是有百利而無一害，是教學(xué)的重要教學(xué)路徑之一。

4 結(jié)束語

高校思政教學(xué)作為高校教學(xué)中非常重要的一環(huán)，往往被學(xué)生輕視或忽略，但思政教學(xué)對學(xué)生的價值觀塑造和提升有著重要作用和幫助。如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，找到思政教學(xué)的有效路徑，是教師需去解決和尋找的，不斷推進(jìn)思政教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)，幫助學(xué)生真正理解這門課程，這對于學(xué)生未來的全面發(fā)展有著重要作用。希望本文的以上內(nèi)容能夠為相關(guān)工作者提供幫助，促進(jìn)我國高校思政教育水平的進(jìn)一步提升。