哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

國內(nèi)高校在產(chǎn)教融合的發(fā)展需求之間，逐漸加深了與藝術(shù)行業(yè)協(xié)會(huì)以及相關(guān)企業(yè)的合作交流，在教學(xué)改革的過程中不斷將課程教學(xué)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)相融合。當(dāng)前省內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于找到更高效的培養(yǎng)方法，尋求充分發(fā)揮產(chǎn)教融合優(yōu)勢的改革策略，解決藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)人員數(shù)量多，但是人才匱乏的尷尬局面，為各類文化產(chǎn)業(yè)輸送更多優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)人才。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過程中存在的問題

藝術(shù)設(shè)計(jì)這一高校專業(yè)設(shè)置初期主要用于滿足于企業(yè)的早期設(shè)計(jì)需求，完成平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)以及影視廣告等廣告公司的早期設(shè)計(jì)需求，并隨著各類媒體的普及得到了快速發(fā)展。當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)的要求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出早期僅僅用于滿足廣告設(shè)計(jì)需求的狀態(tài)，逐漸擴(kuò)大到網(wǎng)絡(luò)媒體、動(dòng)漫周邊、產(chǎn)品、服裝以及廣告設(shè)計(jì)的眾多領(lǐng)域，行業(yè)競爭也愈發(fā)激烈。為了適應(yīng)各行業(yè)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求，滿足企業(yè)對(duì)于提升自身產(chǎn)品競爭力的渴望，高校需要提升人才培養(yǎng)力度，通過產(chǎn)業(yè)與教育的高度融合提升人才的實(shí)際設(shè)計(jì)能力。

當(dāng)前，黑龍江省內(nèi)具有眾多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的培養(yǎng)高校，這些高校招收了大量的學(xué)生，人員數(shù)量甚至超出其他經(jīng)管類、理工科類的專業(yè)，但是設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)效果依然存在不足，往往無法滿足當(dāng)前各行業(yè)的設(shè)計(jì)需求。無論是市場需求角度，還是與國際藝術(shù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比，當(dāng)前省內(nèi)培養(yǎng)的多數(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)人員能力存在嚴(yán)重不足，亟需通過教學(xué)改革提升人才培養(yǎng)的效果及設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)新能力。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與市場之間的聯(lián)系

藝術(shù)設(shè)計(jì)品需要依靠富有創(chuàng)新藝術(shù)、藝術(shù)造詣和修養(yǎng)的優(yōu)秀人才來發(fā)展，設(shè)計(jì)企業(yè)也需要依靠優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)人才的運(yùn)營與競爭，在人才缺口極大的情況下，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)的畢業(yè)生卻面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，甚至存在無法就業(yè)的問題。當(dāng)前市場對(duì)于設(shè)計(jì)人才的需求與高校對(duì)于設(shè)計(jì)人才的產(chǎn)出存在著極大的矛盾。高校需要考慮到市場對(duì)于藝術(shù)專業(yè)人員實(shí)踐能力的要求，充分考慮產(chǎn)教融合的教學(xué)策略，以市場應(yīng)用為導(dǎo)向開展相應(yīng)的理論及實(shí)踐教學(xué)，確保所培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生可以快速融入相關(guān)企業(yè)，并在其中發(fā)揮出自身的設(shè)計(jì)特長。高校應(yīng)該尋求與藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)的合作交流，將企業(yè)的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)帶到實(shí)踐課題，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，讓企業(yè)人員進(jìn)入課堂分享經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生積淀更深厚的基礎(chǔ)。

三、產(chǎn)教融合背景下的黑龍江省藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)策略

（一）將素質(zhì)教育融入藝術(shù)設(shè)計(jì)技能教育之中

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)需要從傳統(tǒng)的技術(shù)能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)向綜合能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)開發(fā)學(xué)生的思維意識(shí)，讓學(xué)生掌握自主開發(fā)方法和手段，通過全方位的綜合能力培養(yǎng)，促使學(xué)生在行業(yè)市場中具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠創(chuàng)造出更多優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。在課程教學(xué)時(shí)，教師需要重視實(shí)踐教學(xué)，通過有目的實(shí)踐課程，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的合理化應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)技巧能力的鍛煉提升。同時(shí)，高校需要為學(xué)生在專業(yè)課程的基礎(chǔ)上增設(shè)設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)的課程，主要包含廣告學(xué)、裝飾材料及技術(shù)、營銷學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，確保學(xué)生可以在了解和掌握市場需求的情況下，創(chuàng)作出更多符合市場需求的設(shè)計(jì)作品。

（二）對(duì)課程體系改革創(chuàng)新，創(chuàng)建適合行業(yè)發(fā)展需求的課程群

黑龍江省相關(guān)高校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的過程中，需要針對(duì)市場需求改革課程體系，基于一到兩門的核心專業(yè)課程構(gòu)建科學(xué)合理、相互配合的課堂體系，具體需要參照相應(yīng)的設(shè)置原則。

首先，在課程群設(shè)置的過程中，高校需要注意結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課程，實(shí)現(xiàn)市場需求與課程體系的高度融合。課程設(shè)置期間，高?？梢酝ㄟ^與合作企業(yè)或行業(yè)相關(guān)協(xié)會(huì)進(jìn)行交流討論，從滿足實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目要求、創(chuàng)新創(chuàng)意能力培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)以及實(shí)踐技巧等方面設(shè)置課程。在課程的組合設(shè)計(jì)以及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的選取過程中，高?？梢砸笃髽I(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容以及標(biāo)準(zhǔn)的制定和優(yōu)化，確保掌握相關(guān)課程的學(xué)生可以更好地滿足企業(yè)需求。同時(shí)，高校需要針對(duì)課程設(shè)計(jì)工作設(shè)定相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，專門負(fù)責(zé)結(jié)合行業(yè)市場動(dòng)態(tài)和人才培養(yǎng)需求完成課程群的規(guī)劃設(shè)計(jì)和改革創(chuàng)新工作。

其次，課程群設(shè)置需要脫離傳統(tǒng)課程的設(shè)置原則，將藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目融合到課程群的各個(gè)階段。高校需要基于課程群聯(lián)合企業(yè)開發(fā)相應(yīng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并將其與課程內(nèi)容相結(jié)合，確保學(xué)生可以在課程學(xué)習(xí)的過程中掌握企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)所需要的知識(shí)和技能。其中，設(shè)計(jì)項(xiàng)目可以為虛擬類的項(xiàng)目，也可以設(shè)置相應(yīng)的真實(shí)項(xiàng)目，兩者可以同步設(shè)置于學(xué)生的課程體系之中。例如，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的《包裝與容器設(shè)計(jì)》課程可以與黑龍江著名的乳品廠、酒廠合作完成。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的《旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)》《創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)》亦可和企業(yè)對(duì)接，研發(fā)有黑龍江地域文化特色的設(shè)計(jì)品。在項(xiàng)目教學(xué)期間，高校需要為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生、企業(yè)與教師在課程學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行高效的互動(dòng)聯(lián)系，必要時(shí)可以參考工作室的形式建立小班式的教學(xué)模式，有效提升項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)的效果，讓學(xué)生能夠在教師、企業(yè)間良好、高效地溝通、交流，便于學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力的快速提升。在這個(gè)過程中，教師需要注意將學(xué)生的個(gè)性和主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，讓學(xué)生在這工作室的教學(xué)情境中快速提升自身的設(shè)計(jì)能力，逐漸適應(yīng)市場對(duì)設(shè)計(jì)人才的要求。

最后，高校需要對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行延伸和拓展，突出更多的內(nèi)涵。例如，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)這一專業(yè)往往偏向于設(shè)置企業(yè)形象設(shè)計(jì)、裝幀設(shè)計(jì)以及廣告設(shè)計(jì)等平面類的設(shè)計(jì)課程，對(duì)于三維設(shè)計(jì)的引入幅度相對(duì)較小。然而，當(dāng)前媒體技術(shù)的發(fā)展過程中涌現(xiàn)出眾多新型的媒介，平面設(shè)計(jì)課程難以滿足市場對(duì)于設(shè)計(jì)人才的需求，高校需要迎合當(dāng)前的媒介設(shè)計(jì)要求，不斷引進(jìn)Flash、AE等軟件操作類課程、計(jì)算機(jī)編程類課程，讓學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出有別于傳統(tǒng)裝幀形式的電子書刊，將平面廣告轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)廣告和交互設(shè)計(jì)，利用網(wǎng)頁界面取代部分紙質(zhì)媒介。通過對(duì)課程內(nèi)容的延伸拓展，學(xué)生的綜合能力可以得到有效提升，在不斷發(fā)展的市場中取得更多優(yōu)勢。

（三）結(jié)合教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)建高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)

高校需要進(jìn)一步提升教師團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量水準(zhǔn)，確保教師可以在課程改革的過程中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，在項(xiàng)目開發(fā)類課堂中能夠利用較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力來為學(xué)生傳授更多設(shè)計(jì)理論和技巧。在產(chǎn)教融合的之前，教師需要做到與產(chǎn)業(yè)接軌密切，能夠適應(yīng)改革后的課程群教學(xué)任務(wù)，還可以快速轉(zhuǎn)變教師的角色，讓教師在項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中提升自身的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的融會(huì)貫通。在課程項(xiàng)目之中，教師需要充分發(fā)揮企業(yè)與學(xué)校、產(chǎn)品與市場中的資源條件，結(jié)合自身優(yōu)勢發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的積極作用。

教師團(tuán)隊(duì)的水平質(zhì)量提升也可以從教學(xué)資源的開發(fā)工作入手。教師團(tuán)隊(duì)在開發(fā)教學(xué)資源的過程中需要對(duì)市場和企業(yè)相關(guān)項(xiàng)目資源進(jìn)行研究分析，能夠?qū)υO(shè)計(jì)項(xiàng)目的要求及相關(guān)內(nèi)容具有更深刻的理解，在參與修改、補(bǔ)充和完善教學(xué)方案的過程中也可以更深入地把握教學(xué)任務(wù)的要求，促使教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升。高校還需要重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升，在項(xiàng)目與課程群之間高度融合的教學(xué)體系之中，教師之間、師生之間可以在項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程中組成相應(yīng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在完成設(shè)計(jì)工作的過程中完成相應(yīng)的配合和溝通交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的有效提升。

（四）將人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)文化相融合

企業(yè)文化是高校藝術(shù)人才參與工作之后必須接受并融合的內(nèi)容，高校需要在教學(xué)過程中融入企業(yè)文化，針對(duì)企業(yè)文化要求培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力。在教學(xué)過程中，高校可以將企業(yè)文化，特別是黑龍江地方知名企業(yè)的文化理念轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)的教育元素，融入課程群之中，在部分課程的標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)內(nèi)容中加入核心的企業(yè)文化內(nèi)容，并將其與項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程相結(jié)合，確保學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升，不斷與藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的文化要求相貼合。在這種教學(xué)環(huán)境之下，學(xué)生將會(huì)對(duì)企業(yè)文化具有更深的認(rèn)同感，從而形成守信敬業(yè)等基本的職業(yè)品德，能夠穩(wěn)步提升藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的過程中實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)的全面提升，更加滿足企業(yè)對(duì)于人才的要求。

高校還可以通過與企業(yè)的互動(dòng)教學(xué)，利用企業(yè)參觀活動(dòng)或者企業(yè)專家講座等方式幫助學(xué)生近距離了解企業(yè)文化以及黑龍江地方實(shí)際情況，使得學(xué)生更加認(rèn)同相應(yīng)的企業(yè)以及黑土文化。為了進(jìn)一步規(guī)范互動(dòng)教學(xué)，高校可以制定相應(yīng)的制度規(guī)范，讓企業(yè)的管理人員或高水平的設(shè)計(jì)師加入到師資隊(duì)伍并參與課程教學(xué)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生開展職業(yè)素養(yǎng)和技能的指導(dǎo)，從而在課程講解過程中更容易地將企業(yè)文化融入課堂，同步實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的雙育人目標(biāo)。企業(yè)導(dǎo)師的閱歷經(jīng)驗(yàn)不僅可以用于快速提升學(xué)生的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，還可以為學(xué)生制定出更有利的職業(yè)規(guī)劃，引領(lǐng)學(xué)生走向更高更遠(yuǎn)的道路。

四、結(jié)語

當(dāng)前黑龍江省內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才的需求力度不斷加強(qiáng)，高校需要重視對(duì)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，基于產(chǎn)教融合的教學(xué)理念開展相應(yīng)的教學(xué)改革，將設(shè)計(jì)人員基數(shù)的提升轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)設(shè)計(jì)人才基數(shù)的提升。高校需要重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，脫離傳統(tǒng)教學(xué)思維的限制，通過將設(shè)計(jì)項(xiàng)目與課程融合、將企業(yè)設(shè)計(jì)師引進(jìn)課堂、將企業(yè)文化融入課程教學(xué)、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方式不斷提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求的高度融合。