河北省唐山市路北區(qū)裕華道第二小學(xué) 河北 唐山 063000

日常生活中,人與人之間的交流、情感的表述、思想的表達(dá)都離不開語言。因此,在小學(xué)教學(xué)過程中,語言起到十分關(guān)鍵的作用,教師們甚至可以用語言的魅力增加學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的興趣,讓小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不會過于枯燥乏味。教師豐富的言語,優(yōu)美的措辭,幽默的表達(dá)都可以讓學(xué)生置身于語言美的環(huán)境和氛圍中,讓學(xué)生們保持愉快的心情,進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí),也可以讓學(xué)生們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中來,還可以幫助教師收獲到良好的教育教學(xué)效果。

一、語言溫和親切,充滿激情

語言是傳遞一個人思想信息并進(jìn)行交流的載體,教師在教學(xué)課堂中的語言是將教師所學(xué)到的知識,以語言的方式表達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生們從中獲取知識。親切溫和的教學(xué)語言,可以讓學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心態(tài),營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。如果教師的語言過于冷漠,就會讓學(xué)生們產(chǎn)生距離感,學(xué)生不能較好地融入到學(xué)習(xí)中來,也就沒有辦法積極從課堂中獲取知識。而且過于懶散、沒有精神的語言,會讓學(xué)生們產(chǎn)生倦意,學(xué)生們在課堂中會松懈,無精打采,甚至影響更多的學(xué)生。由此可見,教師在教學(xué)過程中所使用的語言方式,會極大的影響到學(xué)生們在整個學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在教學(xué)過程中,對學(xué)生們的評價也應(yīng)該用更加親切的語言,不可以使用挖苦諷刺的語言。因?yàn)閷W(xué)生們正處于較為敏感的時期,教師如果語言過激或是帶有嘲諷意味,就可能會傷害到他們的自尊心,學(xué)生就會對課堂產(chǎn)生恐懼,甚至產(chǎn)生一定的心理影響。因此,在評價學(xué)生時,教師應(yīng)該注重語言的表達(dá),即使有些問題學(xué)生回答錯誤,也要盡可能委婉的指出,不能打擊學(xué)生們的自尊心和自信心,從而失去對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對于學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn),教師應(yīng)該加以表揚(yáng),鼓勵和肯定,教師的肯定會給學(xué)生帶來極大的信心,甚至可能會因?yàn)榻處煹哪骋淮伪頁P(yáng)而發(fā)生巨大的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

二、語言準(zhǔn)確規(guī)范,嚴(yán)謹(jǐn)簡潔

數(shù)學(xué)是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程,在數(shù)學(xué)中對概念、定義、定理的敘述準(zhǔn)確無誤是對一個數(shù)學(xué)教師最基本的要求,因此,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中必須規(guī)范自己的言行,讓數(shù)學(xué)語言表達(dá)更加規(guī)范,更加嚴(yán)謹(jǐn)。數(shù)學(xué)教師想要做到語言的準(zhǔn)確規(guī)范,就需要對課本內(nèi)容上的概念有透徹的了解。比如在講“角”的時候,教師對于鈍角、銳角、直角的定義進(jìn)行準(zhǔn)確的區(qū)分,同時教師在講解過程中也應(yīng)該清楚簡明的向?qū)W生們表達(dá)相關(guān)的概念內(nèi)容,以最通俗易懂的話語向?qū)W生們區(qū)分三者之間的關(guān)系。再比如小數(shù)的加減法中,滿十進(jìn)一,進(jìn)位是哪一位,對于進(jìn)位的數(shù)如何計(jì)算。這些內(nèi)容對于小學(xué)生而言來說都是比較難懂的,因此,教師在教學(xué)過程中可以分步驟進(jìn)行講解,然后讓學(xué)生們按照相應(yīng)的步驟進(jìn)行相關(guān)的解答。如果教師只是將解題的步驟直接說出來,沒有進(jìn)行分解點(diǎn)的講解,學(xué)生們就容易造成思維混亂,不能很好地掌握相關(guān)計(jì)算方法。相反,如果教師告訴學(xué)生們第一步應(yīng)該怎樣做,第二步應(yīng)該怎樣做,學(xué)生們就可以更加直觀理解教師所講的內(nèi)容。在實(shí)際操作中,學(xué)生們的思路更加明確,更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在日常教學(xué)過程中,語言干凈利索,重點(diǎn)內(nèi)容簡潔,簡潔概括,教學(xué)中用最少的時間傳輸最大的信息量。

三、語言生動形象,通俗易懂

對于小學(xué)其他課程而言,數(shù)學(xué)是比較枯燥的,而且偏理論性。在日常教學(xué)過程中,學(xué)生們很難理解抽象的數(shù)學(xué)概念,再加上小學(xué)生的心理特性,在課堂中容易走神,教學(xué)效率下降。若教師上課語言生動有趣,就會吸引學(xué)生的注意力,讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加豐富有趣。

首先,生動形象的語言可以活躍課堂氛圍,調(diào)節(jié)學(xué)生們的情緒,讓學(xué)生們的注意力專注在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,不再因?yàn)閿?shù)學(xué)課堂而產(chǎn)生恐懼,教師用幽默的語言與學(xué)生進(jìn)行溝通,還有利于師生之間的情感交流。具體課堂過程中,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上流行的語言與學(xué)生們進(jìn)行交流,以此活躍課堂氛圍。例如,學(xué)生的注意力不夠,專注被教師提問時,什么也不知道的時候,教師可以說“你的注意力離家出走了嗎?”以這輕松的方式來緩解學(xué)生們的尷尬,委婉地告訴學(xué)生們要認(rèn)真聽講,同時還能夠起到活躍課堂氛圍的效果,讓更多學(xué)生的注意力回到課堂中來。

其次,可以提高批評的效果。課堂中不免出現(xiàn)很多令教師著急的情況,會讓教師的心情十分的暴躁,教師可能會抑制不住負(fù)面情緒,而對學(xué)生進(jìn)行較為嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,這種方式對學(xué)生們會產(chǎn)生很大的不良影響,但如果用幽默的語言來緩解過分的訓(xùn)斥,就可以緩解相應(yīng)影響。比如,在訓(xùn)斥完學(xué)生以后平復(fù)心情,然后說“哎喲,瞅我這暴脾氣”。這樣可以較好的緩解教師訓(xùn)斥給學(xué)生帶來的影響,緩解課堂緊張氣氛,活躍學(xué)生心情。

最后,可以加強(qiáng)學(xué)生們對相關(guān)知識點(diǎn)的記憶,豐富的語言可以是學(xué)生們對相關(guān)知識點(diǎn)形成更具有代表性的記憶。

四、適當(dāng)使用無聲語言和肢體動作

在教學(xué)過程中,教師適當(dāng)?shù)谋３职察o也可以較好的調(diào)節(jié)課堂氛圍。比如,教師在講課過程中,總有學(xué)生在下面說話,但是只要教師突然間停止講課,不發(fā)出聲音,學(xué)生們就會突然安靜下來。教師在上課過程中可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用該方法讓課堂保持安靜,同時在上課過程中,教師不能沒有表情,應(yīng)該善于運(yùn)用表情,尤其是眼睛,用和藹親切的目光去捕捉每一位學(xué)生的視線,可以讓學(xué)生們感受到教師是在注意自己,這樣在無形之中就可以讓學(xué)生更加專注課堂。

教師的職業(yè)特點(diǎn)以及教師的工作性質(zhì),決定了教師語言的重要性,一名優(yōu)秀的教師不僅僅是一個知識的傳傳授者,還應(yīng)該是一個語言的運(yùn)用者。教師用語言的魅力,不斷的完善自己的教學(xué)語言,可以讓學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識,還能提高教師的教學(xué)水平。