吳海清

西昌學(xué)院

一、安全警示教育室的管理

首先，樹立正確的工作認(rèn)知、完善培訓(xùn)體系。做好教育室的管理工作對于促進(jìn)圍繞電力安全所開展的培訓(xùn)工作實現(xiàn)深化落實具有積極影響。因此，相關(guān)單位需要確定具體的管理目標(biāo)，積極革新管理思想[1]。需要積極樹立正確的管理觀，充分認(rèn)識到教育室管理方面所提出的戰(zhàn)略方針，在資金方面加強投入，構(gòu)建完善性的培訓(xùn)體系。同時，要遵循針對性的培訓(xùn)原則，圍繞具體的培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)活動的實施體系進(jìn)行合理優(yōu)化。要綜合國家在電力安全方面所提出的具體方針和機制，確定培訓(xùn)工作的未來發(fā)展方向，從而為培訓(xùn)目標(biāo)明確和方向定位提供重要的行動導(dǎo)向。管理工作人員應(yīng)該提高重視程度，管理工作人員身為安全警示教育的管理者，其工作認(rèn)真程度對教育效果產(chǎn)生決定性影響，只有管理工作人員樹立正確的認(rèn)知，提高教育重視程度，才能夠愿意投入時間和精力對安全警示教育室進(jìn)行維護(hù)，從而將其具備的作用充分發(fā)揮出來。

其次，加強培訓(xùn)工作的針對性。一般情況下，在針對教育室開展培訓(xùn)期間，需要針對崗位、職能分模塊地設(shè)置培訓(xùn)的培訓(xùn)體系。圍繞培訓(xùn)對象科學(xué)有效地設(shè)置培訓(xùn)活動方案，從而保證相關(guān)的培訓(xùn)活動能夠切實、高效地落實下去。電力生產(chǎn)環(huán)境十分的繁瑣復(fù)雜。正因如此，電力安全培訓(xùn)工作的開展不能夠一勞永逸，需要不定期或定期地開展工作，電力企業(yè)應(yīng)與自身實際發(fā)展情況為依據(jù)，制定針對性的培訓(xùn)計劃，為培訓(xùn)效果提供保障。電力安全培訓(xùn)對象是電力企業(yè)的全體工作人員，但崗位不同所接收的培訓(xùn)知識存在差異性，需要以崗位特征以及部門特征為依據(jù)制定針對性培訓(xùn)計劃，加強培訓(xùn)效果。針對不同部門以及不同層次的工作人員培訓(xùn)的內(nèi)容和培訓(xùn)周期具備差異化。舉例來說，對于管理層工作人員來說，重點向其培訓(xùn)安全管理知識，針對現(xiàn)場工作人員來說，重點培訓(xùn)及現(xiàn)場安全知識，工齡高的工作人員技術(shù)成熟，但是在實踐過程中不重視思想，應(yīng)該重點培訓(xùn)其思想意識，對于新員工來說專業(yè)素質(zhì)低下應(yīng)該加強其專業(yè)素養(yǎng)，使其安全能力得到提升。

最后，應(yīng)加強師資建設(shè)力度。為了保證基于教育室所開展的培訓(xùn)工作能夠高效地開展，企業(yè)需要在師資建設(shè)方面加強關(guān)注度。根據(jù)培訓(xùn)發(fā)展要求引進(jìn)雙師型隊伍，從理論和實踐層面進(jìn)行有效培訓(xùn)，從而推動具體的培訓(xùn)工作實現(xiàn)高效而穩(wěn)定的發(fā)展。電力安全培訓(xùn)過程中，講師專業(yè)素質(zhì)對教育質(zhì)量產(chǎn)生決定性影響，選擇具有豐富經(jīng)驗的講師開展培訓(xùn)工作，能夠?qū)㈦娏Π踩窘逃业淖饔贸浞职l(fā)揮出來提升培訓(xùn)效果。因此，電力企業(yè)應(yīng)聘請具有提高專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)講師，創(chuàng)建高質(zhì)量的師資隊伍，以此方式奠定企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、安全警示教育室的內(nèi)容與形式

（一）規(guī)章制度區(qū)

在教育室中圍繞電力安全實踐并整合豐富的規(guī)章體制，在此基礎(chǔ)上規(guī)范設(shè)置學(xué)習(xí)區(qū)[2]。 立足于國家和政府針對安全用電所提出的戰(zhàn)略方針，以及企業(yè)在安全管理方面所構(gòu)建的工作機制，將先進(jìn)的安全理念，以及優(yōu)秀的培訓(xùn)機制有效滲透下去，從而讓內(nèi)部員工參與學(xué)習(xí)的過程中，能夠掌握豐富的安全知識儲備，從而樹立正確的安全觀。在微信、微博等載體的助力下合理設(shè)置公眾號平臺，就電力安全的規(guī)章體制進(jìn)行資源整合，然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)內(nèi)部員工按照計劃的參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。通過規(guī)章體制的積極宣傳，渲染良好的安全文化氛圍，并讓內(nèi)部員工在積極參與的過程中，樹立正確的安全意識，進(jìn)一步增強對安全文化常識的認(rèn)知與理解。

（二）安全知識區(qū)

在教育室內(nèi)部需要遵循安全管理理念合理構(gòu)建知識區(qū)，從而為內(nèi)部員工提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)其在區(qū)域活動主題參與和探索的過程中，建立起良好的安全文化常識，整合豐富的安全知識儲備，從而建立起正確的安全觀，從而全面提升內(nèi)部員工整體的安全責(zé)任意識?？梢栽谠搮^(qū)域環(huán)境下搜集并投入豐富的安全書籍，通過漫畫、書籍以及安全冊的方式展示豐富的安全常識，讓員工能夠認(rèn)真的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時，也可以在大數(shù)據(jù)資源的支撐下對豐富的安全常識進(jìn)行有效整理，在電子資源的支撐下設(shè)置趣味的游戲活動，引導(dǎo)內(nèi)部員工利用電子平板進(jìn)行線上答題，這樣能夠有效考核和檢測員工在電力安全方面的常識掌握情況，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行糾錯反思，從而全面提高其在電力安全方面的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

（三）事故案例區(qū)

為充分發(fā)揮教育室的功能，需要聯(lián)系實際就具體發(fā)生的安全事故案例進(jìn)行資源整合，并構(gòu)建學(xué)習(xí)活動區(qū)間。先通過微課以及多媒體等載體對豐富的安全事故案例資源進(jìn)行整理，通過情境創(chuàng)設(shè)以及動畫的直觀展示，讓內(nèi)部員工能夠形成正確的安全觀，然后引導(dǎo)內(nèi)部工作人員積極的參與，圍繞案例中所包含的事故風(fēng)險類型，以及對應(yīng)的解決對策進(jìn)行合理探索，從而讓員工能夠形成正確的安全觀，同時也能夠全面提高內(nèi)部人員的安全素養(yǎng)。在構(gòu)建事故案例區(qū)的過程中，需要根據(jù)員工的認(rèn)知基礎(chǔ)對具體的培訓(xùn)活動進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，積極落實合作探究以及任務(wù)驅(qū)動的育人模式，對具體的育人和實施舉措進(jìn)行合理優(yōu)化，從而讓員工能夠在深入探索的過程中進(jìn)一步增強對電力安全常識的認(rèn)知與感悟。

（四）互動體驗區(qū)

針對教育室合理的設(shè)置互動體驗區(qū)，能夠?qū)崿F(xiàn)對安全常識的直觀展示，同時也能夠讓內(nèi)部員工在參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的過程中，建立起端正的文化觀，增強其在文化層面的綜合認(rèn)知與感悟?？梢栽谠搮^(qū)域展示實物，引導(dǎo)內(nèi)部員工積極參與到培訓(xùn)活動當(dāng)中，從而讓內(nèi)部員工形成正確的安全觀。同時，也可以在VR等技術(shù)載體的支撐下合理構(gòu)建模擬環(huán)境，將真實的電力工程系統(tǒng)以及運行環(huán)境進(jìn)行有效呈現(xiàn)，然后引導(dǎo)內(nèi)部員工在觀察中進(jìn)行深入探索。

（五）安全工器具區(qū)

針對安全器具進(jìn)行活動環(huán)境規(guī)范設(shè)置，投放與電力工程有關(guān)的器具[3]。如驗電器、絕緣裝置、安全帶和安全帽等裝置，然后向員工滲透具體的使用和操作方法，以圖解的方式進(jìn)行有效展示，從而保證內(nèi)部員工進(jìn)一步加強理解。

三、電力安全警示教育室應(yīng)用效果分析

電力安全警示教育室的創(chuàng)建和應(yīng)用是電力企業(yè)進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的先決條件，也是主要的創(chuàng)新。該項工作開展能夠使參與培訓(xùn)的工作人員親身的感受并體會電力安全事故的不良影響。電力安全警示教育室的應(yīng)用能夠加強安全理念的宣傳，提高電力企業(yè)工作人員的安全能力以及意識，加強違章查處糾正力度，統(tǒng)一電力企業(yè)工作人員的安全認(rèn)知。首先，電力安全警示教育是通過現(xiàn)場模擬、視頻或者是圖片等多樣化方式方法將電力安全事故真實的還原出來，這些模擬的逼真的安全事故能夠達(dá)到警示的作用，使工作人員對安全事故有正確清晰且明確的認(rèn)知該培訓(xùn)方式深受電力企業(yè)工作人員的歡迎以及理解，并且獲得了顯著的效果。其次，將電力安全警示教育是作為基礎(chǔ)參與培訓(xùn)的工作人員在日常生活中參與應(yīng)急救援安全規(guī)范學(xué)習(xí)或者是工作票據(jù)填寫等工作時會更加的規(guī)范以及認(rèn)真。在培訓(xùn)之后，與傳統(tǒng)培訓(xùn)模式進(jìn)行比較，工作人員考核合格率顯著提升，特別是在觸電緊急救援以及安全技術(shù)知識等方面，工作人員十分熟練，其安全能力有所提升。再次，例如在，A施工隊施工過程中因無票工作因此被安監(jiān)部門要求5名成員需要停工半天參與電力安全警示教育工作。在參與培訓(xùn)之前，幾名成員未樹立正確的是小問題，不可能會導(dǎo)致安全事故，但在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后，親身體會案例現(xiàn)場樹立了正確的認(rèn)知，知道了無票工作的負(fù)面影響，通過安全警示教育工作的開展提高了施工隊伍的安全認(rèn)知。最后，電力企業(yè)工作人員參與安全警示教育之后均有頗豐的收獲，不論是在理論還是實踐方面，統(tǒng)一了安全意識，形成了良好的安全氛圍。

四、結(jié)語

依前所述，在具體圍繞安全培訓(xùn)開展教育工作期間，需要立足于具體的培訓(xùn)目標(biāo)考慮，設(shè)置獨立且具有豐富功能的培訓(xùn)組織。充分發(fā)揮教育室的功能，從而保證圍繞電力安全所開展的培訓(xùn)活動具有較強的覆蓋面，進(jìn)而促進(jìn)整體的培訓(xùn)工作在具體實施效能和品質(zhì)上獲得顯著性提高，從規(guī)章體制、安全知識、事故案例、互動體驗以及安全器具等方面進(jìn)行有效規(guī)范，從而進(jìn)一步突出培訓(xùn)工作的綜合實施效能。