辛延波

新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

音樂教學(xué)在幫助學(xué)生掌握到更多的專業(yè)知識時(shí)，還可以適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的情操，幫助學(xué)生更加完善地認(rèn)識到自己，讓他們?nèi)ジ惺艿揭魳返镊攘?。而藝術(shù)是來自生活的，因此在高職音樂教學(xué)中應(yīng)該融入藝術(shù)實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，這是學(xué)習(xí)音樂過程中必不可少的一個(gè)部分。這樣還可以讓學(xué)生去接觸到課堂以外的內(nèi)容，提高老師教學(xué)效率，加快學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。

一、藝術(shù)實(shí)踐在高職音樂教學(xué)中的必要性

所謂藝術(shù)實(shí)踐是學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識之后，結(jié)合理論知識而做的創(chuàng)作，這一過程考驗(yàn)學(xué)生對知識掌握程度的多少，能不能將所學(xué)的內(nèi)容完全地運(yùn)用出來，同時(shí)也是對老師教學(xué)方法的一種檢驗(yàn)方式。因?yàn)閷W(xué)生來說不光學(xué)習(xí)理論知識，如果不通過實(shí)踐的方式來考驗(yàn)學(xué)生，自身的能力就不會有突破。目前在很多高職院校中，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了老師所教授的知識，一旦走向舞臺時(shí)，就會顯得格外緊張，甚至害怕自己出現(xiàn)問題，不敢表演，因而錯(cuò)失了展現(xiàn)自己能力的機(jī)會。所以這些情況都會打擊學(xué)生對音樂的自信心，同時(shí)影響他們的表現(xiàn)，所以看出來實(shí)踐的重要性，這可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，給予學(xué)生更多的機(jī)會，讓學(xué)生明白自己的長處在哪里，從而達(dá)到能力的提升。作為老師應(yīng)該重視藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高專業(yè)知識的儲備，幫助學(xué)生在人生道路上越走越遠(yuǎn)。

二、藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)在高職音樂教育中的應(yīng)用

（一）通過藝術(shù)實(shí)踐來激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛

在高職音樂教學(xué)中老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與到藝術(shù)實(shí)踐過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)實(shí)踐的有用性，引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，發(fā)揮學(xué)生自身的積極作用，提高他們的適應(yīng)能力。作為老師首先應(yīng)該從教學(xué)風(fēng)格上入手，讓學(xué)生參與到音樂創(chuàng)造過程中，學(xué)生自己動(dòng)手來改編曲目，可以提高專業(yè)知識的運(yùn)用能力，同時(shí)老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將自己改編的歌曲融入到舞臺表演中，增強(qiáng)學(xué)生自我信心，感受到創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。并且舞臺音樂和平常的創(chuàng)作是不一樣的，要融入具體的環(huán)境和背景，讓學(xué)生感受到舞臺的魅力，傳遞出真實(shí)的感情和價(jià)值，讓學(xué)生對音樂作品有深刻的理解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生在創(chuàng)作過程中難免會出現(xiàn)很多的問題，此時(shí)老師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，對學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異的地方要進(jìn)行夸獎(jiǎng)，而需要完善的地方也要提出相關(guān)的意見和建議，激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛。

（二）通過藝術(shù)實(shí)踐提高學(xué)生的審美能力

在音樂教學(xué)中融入實(shí)踐方面的內(nèi)容，老師可以在相關(guān)的活動(dòng)中不斷完善和提高學(xué)生對音樂的認(rèn)識，重新改善學(xué)生對藝術(shù)的認(rèn)識，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)美好事物的感受、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。藝術(shù)實(shí)踐對于高職院校的學(xué)生能力提升是多方面的，通過組織相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)，可以陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生認(rèn)識到不一樣的藝術(shù)世界，尤其是優(yōu)美音樂節(jié)奏，學(xué)生情緒被激化，老師可以讓學(xué)生多去聽音樂演奏會，不論著名音樂家的，還是小眾音樂。通過這種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的眼界被打開了，也能學(xué)習(xí)到除開課堂之外的內(nèi)容，大部分學(xué)生這個(gè)時(shí)期處于迷茫狀態(tài)，多多參加此類的活動(dòng)可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自我，獲得自我的發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)更為明確未來的目標(biāo)，獲得相關(guān)的靈感，投入到音樂的創(chuàng)作過程中。

（三）通過藝術(shù)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的組織能力

在高職院校中很多老師定期都會舉辦相關(guān)的音樂會，藝術(shù)比賽和活動(dòng)，作為老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與，老師在組織此類活動(dòng)的時(shí)候，積極鼓勵(lì)學(xué)生來參與活動(dòng)的組織，甚至可以全權(quán)交給學(xué)生去組織。因?yàn)閷W(xué)生在活動(dòng)準(zhǔn)備過程中通過各個(gè)環(huán)節(jié)，可以增強(qiáng)活動(dòng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，不斷豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，此外學(xué)生在組織活動(dòng)時(shí)還可以認(rèn)識到其他專業(yè)的人，相互交流，在藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)表自己的想法和建議，更樂于去傾聽別人的意見，號召大家共同努力來完成一場高質(zhì)量的活動(dòng)。在這樣活動(dòng)的支配下，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到了提升，并且組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)非常考驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，如果只考慮個(gè)人則會影響藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量不佳，不利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升，使得這個(gè)活動(dòng)沒有意義。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職院校中老師應(yīng)該重視藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開展，作為教育者，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的方向，認(rèn)識到藝術(shù)實(shí)踐對于學(xué)生能力提升的積極意義，引導(dǎo)學(xué)生在參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性，讓學(xué)生盡情地自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)要多多創(chuàng)造藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生參與進(jìn)來，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)情操，感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛，不斷積累學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的能力和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中的組織能力、合作能力等等，促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。