加鵬飛 黃麗穎 褚建坤 劉興

邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言：在黨的十九大報告中提出了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，首先得把人力資本放在第一位，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村的教育，特別是職業(yè)教育。積極發(fā)揮職業(yè)教育在農(nóng)村發(fā)展中的積極作用，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)戰(zhàn)略性人才，培養(yǎng)適合農(nóng)村現(xiàn)狀的實用性人才。培訓(xùn)的重點在于貧困的勞動力，注重基本人群，提高他們適應(yīng)社會的能力。

一、職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興的結(jié)合

（一）鄉(xiāng)村振興需要農(nóng)村職業(yè)教育

職業(yè)教育的目的是為了培養(yǎng)更多的適合農(nóng)村發(fā)展的人才，鄉(xiāng)村戰(zhàn)略離不開“人、地和錢”的支持，而人作為其中的首要元素，是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵點。要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興必須要解決人的問題，因為我國目前農(nóng)村還處于發(fā)展較為落后的趨勢，尤其是在我國的中西部，扶貧道路還任重而道遠，這都是因為農(nóng)村的教育相對落后而導(dǎo)致的。

（二）職業(yè)教育為鄉(xiāng)村振興傳播文化

我國目前的貧困地區(qū)主要涉及到物質(zhì)方面的貧困和思想上的貧困，物質(zhì)方面的貧困能夠通過一些有效的措施而得到逐步解決，但思想上的貧困卻是很長的戰(zhàn)線，它嚴(yán)重制約了農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展，要想從思想上改變農(nóng)村的貧困現(xiàn)狀，首先得從教育層面抓起。在扶貧的過程中，各個地方要將“扶貧”和“扶志”結(jié)合起來，深入農(nóng)村的職業(yè)教育，這樣一方面能夠宣傳黨和政府的大政方針，讓農(nóng)村的人民都走上致富的道路，還可以吸引外出務(wù)工的人員回鄉(xiāng)學(xué)習(xí)，為自己的家鄉(xiāng)建設(shè)并努力。

（三）職業(yè)教育離不開鄉(xiāng)村振興的陣地

21世紀(jì)，我國為了推動產(chǎn)業(yè)加快升級和轉(zhuǎn)型，國家積極地投入職業(yè)教育，制定和完善了相關(guān)職業(yè)教育的方針和政策，政府也在支持各個地區(qū)建設(shè)職業(yè)學(xué)院。職業(yè)教育不同于普通教育，主要是學(xué)習(xí)生產(chǎn)勞動過程中的必備知識和技能，在當(dāng)前我國政策一片向好的趨勢下，農(nóng)村也特別需要受過職業(yè)教育的人才，有助于幫助農(nóng)村脫貧致富。在國家的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出之后，農(nóng)村的職業(yè)教育被提到了前所未有的高度，這為職業(yè)教育的發(fā)展提供新的陣地。

二、職業(yè)教育融入精準(zhǔn)扶貧的困境

（一）農(nóng)村的空心化現(xiàn)象嚴(yán)重

在農(nóng)村，年輕的勞動力都外出務(wù)工，現(xiàn)在的用工量嚴(yán)重缺乏，很多崗位存在空缺，大量適齡的勞動力外流，要想實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的回升和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略存在一定的挑戰(zhàn)。所以面對這樣的現(xiàn)狀，人才的培養(yǎng)是最為關(guān)鍵之處，農(nóng)村特別是需要大量的專業(yè)技術(shù)的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)人才，為農(nóng)村農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供知識，還有利于實現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的政策方針。

（二）學(xué)歷層次低下，教育資源不均衡

目前農(nóng)村的教育水平是嚴(yán)重滯后的，教育的發(fā)展嚴(yán)重制約了農(nóng)村脫貧致富，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展不前，同時，農(nóng)村的教育資源的分配也存在不均衡的現(xiàn)象。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的教育資源差異較大，一般的老師不愿意深入農(nóng)村進行教學(xué)，這嚴(yán)重制約了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。因此，大力發(fā)展職業(yè)教育有利于實現(xiàn)農(nóng)村教育水平的提升，促進農(nóng)村教育的發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下職業(yè)教育融入精準(zhǔn)扶貧的策略

（一）配套政策，吸引人才回流

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，人才是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵因素，在大量人力資源外流的情況之下，加大農(nóng)村人才的教育和培養(yǎng)，能夠在一定程度上吸引優(yōu)秀的人才回鄉(xiāng)建設(shè)農(nóng)村。所以一方面要根據(jù)實際的需求選拔人才，尤其文化素質(zhì)教導(dǎo)、思想端正、政治素養(yǎng)強的干部，制定農(nóng)村的發(fā)展目標(biāo)和前景，提高農(nóng)村的就業(yè)水平和就業(yè)方向，幫助農(nóng)村實現(xiàn)致富，讓人們?nèi)罕姼惺艿絿业姆结槨?/p>

（二）立足農(nóng)村，促進職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展

在目前農(nóng)村教育資源分布不均衡的現(xiàn)狀下，一方面要積極地引導(dǎo)職業(yè)技術(shù)學(xué)院接受國家的教育方針，整合現(xiàn)有的資源和教育水平，加強對農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，組織專業(yè)團隊深入農(nóng)村進行考察，確保資源能夠合理分配。尤其是一些生源不足的學(xué)校，可以通過與名校聯(lián)辦，有效地解決資源配置的問題。另外一方面，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，區(qū)域發(fā)展的特點來設(shè)置相關(guān)課程，拓寬職業(yè)教育的服務(wù)水平和質(zhì)量，全方位提高農(nóng)民的素質(zhì)工作，幫助農(nóng)村實現(xiàn)脫貧致富的目標(biāo)。

結(jié)語：隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，針對農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)實情況，各個地方開始開展精準(zhǔn)扶貧政策，目前我國的職業(yè)教育與農(nóng)村的發(fā)展具有很大的關(guān)聯(lián)度，一方面鄉(xiāng)村的振興需要職業(yè)教育的投入，職業(yè)教育能夠提高農(nóng)村的教育水平和方法。另外一方面職業(yè)教育也需要積極農(nóng)村這塊陣地，發(fā)揮其先進的優(yōu)勢。職業(yè)教育在農(nóng)村地區(qū)的深入開展，能夠提供農(nóng)村人們的知識文化水平，解決發(fā)展不足的問題，促進鄉(xiāng)村振興的優(yōu)勢。