張井柱

（長春科技學院，吉林 長春 130600）

0 前言

在無人機應用技術快速發(fā)展的大背景下，對應用型人才的需求量與日俱增，因而也對高職無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)工作提出了新的更高的要求。在實施校企合作的過程中應當與“人才建設”緊密結合起來，但目前個別高職院校在開展無人機應用技術人才培養(yǎng)方面，對此還缺乏深刻的理解和認識，直接導致校企合作的規(guī)范化、系統(tǒng)化、效能化水平不高，制約了無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)工作向縱深發(fā)展。這就需要高職院校在開展無人機應用技術人才培養(yǎng)工作的過程中， 進一步深刻認識到深化校企合作的必要性，并堅持問題導向和系統(tǒng)思維，著眼于解決校企合作面臨的問題，采取科學的方法和策略，推動校企合作取得新突破。

1 高職無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作的必要性

作為一種創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)模式，校企合作越來越受到重視，特別是對于高職院校來說，通過不斷深化校企合作模式，能夠在人才培養(yǎng)體系建設方面取得更大突破。 因而，高職院校在開展無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)工作的過程中，應當深刻認識到深化校企合作的必要性，只有這樣，才能使無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)工作取得更大突破。通過大力推動無人機應用技術專業(yè)校企合作，可以使無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)體系更加完善，特別是能夠更有效地發(fā)揮企業(yè)的積極作用[1]。例如：通過建立相對比較完善的校企合作體系，可以使無人機應用技術專業(yè)學生到企業(yè)進行實踐和鍛煉，進而提升他們的綜合素質，這對于優(yōu)化和完善無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)體系具有重要作用；通過大力推動無人機應用技術專業(yè)校企合作， 還要利于推動無人機應用技術專業(yè)教學模式創(chuàng)新，使無人機應用技術專業(yè)教學更具有開放性、互動性和融合性。例如：通過與企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關系，學生可以更多地學習、了解和掌握工匠精神的實際內(nèi)涵，進而在學習的過程中樹立良好的職業(yè)品質、職業(yè)能力和職業(yè)道德，形成更具有科學性的職業(yè)價值取向。

2 高職無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作存在的問題

2.1 校企合作思路缺乏創(chuàng)新

要想使無人機應用技術專業(yè)校企合作模式取得更大的突破，一定要在創(chuàng)新校企合作思路方面狠下功夫，努力使校企合作發(fā)揮更加多元化和系統(tǒng)化的功能與作用。但從當前個別高職院校開展無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)工作的實際情況來看，在校企合作思路方面還存在一定的制約，特別是與企業(yè)的合作模式缺乏創(chuàng)新，只是將企業(yè)作為學生實習的基地，并沒有對企業(yè)資源進行深入的挖掘，在引導企業(yè)人才培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)處理、駕駛操控、檢修、組裝調(diào)試、設計、制造等諸多方面缺乏針對性和特色化，學生的綜合素質無法得到有效提升，必然會制約校企合作的深入開展，同時也不利于培養(yǎng)出符合企業(yè)要求和優(yōu)秀無人機應用技術專業(yè)人才。

2.2 校企合作機制缺乏創(chuàng)新

健全和完善的無人機應用技術專業(yè)校企合作機制，對于推動校企合作模式創(chuàng)新具有很強的支撐作用和保障功能。目前一些高職院校在構建無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)體系方面缺乏全面性，特別是校企合作機制缺乏創(chuàng)新。有的沒有將培養(yǎng)無人機應用技術人才“工匠精神”納入校企合作當中，特別是在培養(yǎng)學生專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力方面不夠到位。 有的不注重對無人機應用技術相關企業(yè)、行業(yè)的調(diào)查研究， 對無人機應用技術發(fā)展方向缺乏了解，因而在強化企業(yè)作用方面不夠到位。 有的則沒有將“訂單式”教育、“現(xiàn)代學徒制”應用于校企合作當中，高職無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)工作的戰(zhàn)略性不強，最主要的就是沒有從就業(yè)創(chuàng)業(yè)的角度深化校企合作。

2.3 校企合作載體缺乏創(chuàng)新

隨著信息技術的快速發(fā)展，要想使無人機應用技術專業(yè)校企合作取得更好的成效，一定要在打造信息化、網(wǎng)絡化、智能化校企合作載體方面狠下功夫，努力使校企合作具有很強的融合性、長效性和效能性。 目前一些高職院校在開展無人機應用技術人才培養(yǎng)工作的過程中，在應用信息化手段方面不夠到位，“互聯(lián)網(wǎng)+校企合作”模式還沒有得到有效應用。 有的不注重將“遠程教育”與校企合作者有效結合，在發(fā)揮企業(yè)人才作用方面受到了一定的局限。 有的則不注重拓展校企合作領域，特別是在發(fā)揮企業(yè)人才開展職業(yè)道德教育、思想政治教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育等方面相對比較薄弱，同樣會制約無人機應用技術校企合作的深入開展。

3 高職無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作的優(yōu)化對策

3.1 創(chuàng)新校企合作思路

思路決定出路。高職院校在開展無人機應用技術人才培養(yǎng)工作的過程中，要把深化校企合作模式上升到戰(zhàn)略層面，特別是要著眼于培養(yǎng)學生綜合素質和促進學生全面發(fā)展，進一步強化校企合作工作的系統(tǒng)性、全面性和持續(xù)性，努力使其取得更大突破。 要將“雙創(chuàng)”與校企合作進行有效結合，進一步強化企業(yè)人才在培養(yǎng)優(yōu)秀無人機應用技術專業(yè)人才方面的積極作用，使企業(yè)人才能夠在引導無人機應用技術專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新等諸多方面取得突破，推動“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的深入開展。 要在培養(yǎng)無人機應用技術專業(yè)人才的過程中，要更加深刻認識到企業(yè)的積極作用，進一步優(yōu)化和完善有利于培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才的校企合作體系，加強與企業(yè)的戰(zhàn)略合作，并且要共同研究和探索創(chuàng)新性的校企合作模式，立足于培養(yǎng)學生綜合素質和促進學生全面發(fā)展，進一步強化企業(yè)在校企合作中的積極作用[2]。

3.2 創(chuàng)新校企合作機制

在校企合作的背景下，推動高職無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)工作，還應當進一步創(chuàng)新校企合作機制，積極探索校企合作創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、多元化運行機制，促進校企合作具有持續(xù)性，努力使校企合作取得更大突破。 由于無人機應用技術屬于新領域，因而企業(yè)資源相對比較有限，這就需要學校要切實加大對無人機應用技術、行業(yè)以及企業(yè)的調(diào)查研究，了解和掌握最新動向，并且加強與無人機應用技術專業(yè)領域具有較強優(yōu)勢和創(chuàng)新能力的企業(yè)合作，使其成為校企合作的重要平臺。要更加高度重視校企合作機制的拓展性[3]。例如：應當將“訂單式”教育與校企合作進行有效結合，根據(jù)無人機應用技術企業(yè)的需求開展有針對性的人才培養(yǎng)工作，既有利于培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的人才，同時也能夠推動無人機應用技術專業(yè)學生就業(yè)。

3.3 創(chuàng)新校企合作載體

創(chuàng)新是進步的靈魂。高職院校在開展無人機應用技術人才培養(yǎng)工作的過程中，要把創(chuàng)新校企合作載體作為重中之重，特別是要運用信息技術、網(wǎng)絡技術、智能技術推動校企合作模式創(chuàng)新。 要大力推廣 “互聯(lián)網(wǎng)+校企合作”模式，構建“線上”與“線下”相結合的校企合作載體[4]。 例如：可以通過“遠程教育”的方式，引導無人機應用技術企業(yè)優(yōu)秀人才通過 “師傅帶徒弟”的方式進行教育和培訓，既要在專業(yè)知識上進行教育，也要使企業(yè)優(yōu)秀人才通過網(wǎng)絡化開展職業(yè)道德教育、思想政治教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。由于無人機應用技術涉及到GIS 軟件應用、攝影測量、遙感數(shù)字圖像處理、地理信息系統(tǒng)、測量、地圖等諸多知識，因而應當進一步拓展校企合作范圍，加強與相關企業(yè)的戰(zhàn)略合作，根據(jù)學生的發(fā)展需求有針對性的發(fā)揮企業(yè)資源的作用。

4 總結

由于無人機應用技術涉及方方面面，由于其實踐性相對較強， 因而應當強化理論與實踐的有效結合，努力使無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)更具有針對性。在具體的實施過程中，應當進一步深化高職無人機應用技術專業(yè)校企合作模式， 運用科學的方法和策略，推動校企合作取得更大突破。 在具體的實施過程中，既要深刻認識到深化校企合作的重要性，也要著眼于破解校企合作面臨的突出問題，重點在創(chuàng)新校企合作思路、創(chuàng)新校企合作機制、創(chuàng)新校企合作載體“三個創(chuàng)新”方面狠下功夫，努力使高職無人機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)更具有拓展性和效能性。