張錦倉 北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院

信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已成為現(xiàn)今行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，該技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢作用也在不斷凸顯。高校為了鞏固自身發(fā)展實(shí)力，加大計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建信息化管理平臺是非常必要的。下文將重點(diǎn)對計算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用展開分析探討，以期增強(qiáng)高校整體實(shí)力。

一、計算機(jī)技術(shù)

計算機(jī)技術(shù)是以計算機(jī)為主要工具的技術(shù)，其通過與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合應(yīng)用，為現(xiàn)今高校智慧教學(xué)提供支持，加強(qiáng)高校教學(xué)管理，降低管理難度，為師生提供良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。在信息時代下，高校教學(xué)管理中計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已成為必然，該技術(shù)為管理者和被管理者均帶來的較大的助力。管理者可從云平臺上獲得更加齊全的資料數(shù)據(jù)，了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)及校園生活情況，分析學(xué)生特征，有針對性的開展教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個網(wǎng)絡(luò)化、信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其知識面得到進(jìn)一步擴(kuò)展。再者，該技術(shù)的市場信息獲取速度較快，可為學(xué)生就業(yè)規(guī)劃及目標(biāo)制定提供可靠支持。

二、計算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用

（一）課程設(shè)置中的應(yīng)用。高校課程分為專業(yè)和選修兩大類。計算機(jī)技術(shù)可加強(qiáng)課程設(shè)置的合理性，將專業(yè)和選修課程的種類、教學(xué)內(nèi)容、課時要求，選修課參與人數(shù)等進(jìn)行記錄和匯總，并生成完整的數(shù)據(jù)表格，便于教師科學(xué)規(guī)劃每日課程內(nèi)容，上課時間，且在突發(fā)狀況發(fā)生時，及時做好課程的調(diào)整和改動，有效促進(jìn)教學(xué)活動的順利開展，減少混亂或調(diào)整不及時帶來的各種問題。另外，在課程設(shè)置中應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)，可以讓教師了解學(xué)生對課程的興趣程度，分析學(xué)生特征及特長，合理安排活動教學(xué)時間，增強(qiáng)教學(xué)的有效性、合理性。

（二）日常教學(xué)管理中的應(yīng)用。日常教學(xué)管理的對象以教師、教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為主，是高校管理工作中較為重要的組成部分。將計算機(jī)技術(shù)融入到高校日常教學(xué)管理中，一方面可提高教學(xué)管理人員與教室間溝通交流效率，便于信息的實(shí)時傳遞和共享，針對存在的問題第一時間實(shí)行探討分析，制定合理的解決措施，以改善高校日常教學(xué)管理水平，準(zhǔn)確了解學(xué)生的日常行為。同時計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)物資的科學(xué)使用，為教職人員生活及工作帶來了較大的便利性。另一方面計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用可加大高校多媒體教室及多媒體設(shè)備的使用率，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法實(shí)行改革和優(yōu)化，在增大資源利用率的同時，為學(xué)生提供不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)活動參與的積極性，促進(jìn)教學(xué)活動的有效落實(shí)，提高管理水平。

（三）高?？紕?wù)管理中的應(yīng)用。計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到高校考務(wù)管理中的作用和優(yōu)勢為：首先，利用計算機(jī)技術(shù)可隨意抽取題庫考題，并按照考核要求重新組織和整理考卷內(nèi)容。其次，計算機(jī)技術(shù)可提升學(xué)生考試的智能化水平，學(xué)生可直接利用計算機(jī)展開試卷答題，保存直接上交到數(shù)據(jù)庫中，自動完成打分評定，減少了教師手動作業(yè)量，加強(qiáng)評分的客觀性，真實(shí)性，且提高考務(wù)工作效率，減少資源損耗。最后，計算機(jī)技術(shù)可幫助教師了解學(xué)生答題情況，分析學(xué)生答題中存在的問題，掌握學(xué)生薄弱點(diǎn)，有針對性的開展授課活動。

（四）高校學(xué)生成績管理中的應(yīng)用。高校學(xué)生成績是由兩部分組成的，一是學(xué)習(xí)成績，一是日常校內(nèi)表現(xiàn)。借助計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，可對學(xué)生成績信息予以自動化匯總和錄入，減少傳統(tǒng)人工錄入工作量，減輕工作壓力。同時通過自動和人工分析相結(jié)合的方式，教師可了解學(xué)生概況，找出教學(xué)弊端，并加以改善。再者，學(xué)生可利用計算機(jī)系統(tǒng)自主完成學(xué)習(xí)成績及班級成績查詢，了解自身的不足。

三、計算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用建議

（一）加大基礎(chǔ)投入。計算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用是對傳統(tǒng)教學(xué)管理模式的一種創(chuàng)新和突破，同時也是滿足信息時代下教育教學(xué)行業(yè)發(fā)展要求的重要手段。對高校來說，計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用可達(dá)到教學(xué)管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化目標(biāo)，能夠極大地改善高校的整體管理水平。因此，校方需要加大基礎(chǔ)投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施，為計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用提供一個良好的環(huán)境。

（二）優(yōu)化教學(xué)管理信息化水平。計算機(jī)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用落實(shí)，首要工作就是提高高校教職員工的信息化水平，熟練掌握計算機(jī)操作要求和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，明確計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，改進(jìn)傳統(tǒng)紙質(zhì)數(shù)據(jù)向數(shù)字化數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變的效率，從而構(gòu)建完善的信息化管理平臺，配備完善的儀器設(shè)備，提升日常管理水平，推動高校工作的正常開展。再者，為讓計算機(jī)技術(shù)融入到教學(xué)中，還需開設(shè)線上線下融合的教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。校方需構(gòu)建專業(yè)的運(yùn)維機(jī)構(gòu)，對計算機(jī)實(shí)行定期檢查和維修，保證系統(tǒng)設(shè)備的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，且加大監(jiān)督管控力度，針對各個高校教學(xué)管理工作的實(shí)際需要，匯集管理需求、融合教育理念，確保教學(xué)管理軟件的總體設(shè)計架構(gòu)具有先進(jìn)性、實(shí)用性與可擴(kuò)展性。

（三）加大部門協(xié)作力度，實(shí)現(xiàn)信息共享。要想改善計算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用效率，發(fā)揮計算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢作用，加大部門協(xié)作力度，促進(jìn)部門融合也是非常必要的環(huán)節(jié)。部門間協(xié)作頻率的提高，可促使信息數(shù)據(jù)的高效快速傳輸，便于部門人員及時準(zhǔn)確了解教學(xué)管理情況，調(diào)整管理方案，提高工作效率。同時，科學(xué)劃分部門職能，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，可增強(qiáng)管理體系構(gòu)建的合理性，優(yōu)化管理水平，為高校良好運(yùn)營提供動力。

高校教學(xué)管理中計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，可對教學(xué)管理內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、管理模式實(shí)行優(yōu)化和變革，不僅降低了管理難度，改進(jìn)了管理工作效率，也可為師生營造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，推動高校內(nèi)部各項(xiàng)工作的順利開展。