楊惠元 青島市市北區(qū)人力資源和社會(huì)保障局

一、引言

一直以來，提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是國家與社會(huì)各界最為關(guān)注的問題，大學(xué)生往往代表著社會(huì)較高層次人才，大學(xué)生就業(yè)情況能夠反映一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否失衡。國家人社部伊部長曾在2017年，針對嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢，提出了做好職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)培訓(xùn)對提升大學(xué)生就業(yè)率的重要性。同時(shí)，歐洲國家也將職業(yè)技能培訓(xùn)看得十分重要，如“國家實(shí)習(xí)”計(jì)劃、歐盟就業(yè)峰會(huì)等，都將職業(yè)技能培訓(xùn)視作保障大學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定的重要舉措。當(dāng)前，我國也越來越重視人才結(jié)構(gòu)與市場失衡的問題，開設(shè)了一些職業(yè)培訓(xùn)課程，但是這些并沒有真正融入大學(xué)教學(xué)體系里，可見，本研究對提高大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量與就業(yè)率有重要指導(dǎo)意義。

二、職業(yè)技能培訓(xùn)對大學(xué)生就業(yè)的影響

（一）有利于提高大學(xué)生就業(yè)競爭力

在市場競爭日益激烈的社會(huì)環(huán)境中，用人單位在人才選聘上也有了新的思路，不再單看學(xué)歷，而是重視人才的綜合能力。在職業(yè)技能培訓(xùn)中，大學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)會(huì)議組織、項(xiàng)目管理等各類專業(yè)技能，掌握具體職業(yè)技術(shù)，擴(kuò)充自己的業(yè)務(wù)能力，積累實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，提升綜合實(shí)力，從而有助于提高大學(xué)生就業(yè)求職競爭力。

（二）有利于提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

一般來說，職業(yè)素養(yǎng)是由職業(yè)理想、技能以及人格品質(zhì)組成的。其中，技能是最根本的基礎(chǔ)，擁有高技能并同時(shí)具備較強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、高品德、自律性，才能夠代表一個(gè)人擁有了較高的職業(yè)素養(yǎng)，培育出滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)人才。

（三）有利于培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力

職業(yè)技能培訓(xùn)最突出的一點(diǎn)是，能夠培訓(xùn)大學(xué)生的實(shí)踐能力。大學(xué)生在校期間已學(xué)習(xí)儲(chǔ)備一定的理論知識(shí)技能，但實(shí)踐少操作性弱，而職業(yè)技能培訓(xùn)涉及各行各業(yè)，具體業(yè)務(wù)性強(qiáng)，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，航空禮儀服務(wù)，學(xué)習(xí)專項(xiàng)技能時(shí)需要反復(fù)模擬練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，幫助大學(xué)生將書本里的知識(shí)在訓(xùn)練中得以實(shí)踐，提升實(shí)操能力，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。

三、職業(yè)技能培訓(xùn)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的策略

（一）引起重視，做好大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)管理

輿論上，人們常常將職業(yè)培訓(xùn)看做比大學(xué)教育低一層，似乎知識(shí)型人才才是人才的標(biāo)志，職業(yè)培訓(xùn)似乎是欠缺能力的表現(xiàn)，實(shí)則不然，大學(xué)生同樣有職業(yè)技能培訓(xùn)的需求，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能保障高等教育的價(jià)值。因此，要引起社會(huì)以及大學(xué)對職業(yè)培訓(xùn)的重視，大學(xué)在課程安排上要組織好技能課程與理論課程的時(shí)間安排，讓學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，強(qiáng)化能力，讓大學(xué)課程以主課為主，培訓(xùn)實(shí)踐為輔，做好課程管理。

（二）校企合作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)市場接軌

職業(yè)培訓(xùn)的最終目的依然是實(shí)現(xiàn)就業(yè)，大學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能是為了增強(qiáng)自身的就業(yè)競爭力，而大學(xué)的職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該與市場接軌，滿足勞動(dòng)力市場的動(dòng)態(tài)需求。大學(xué)課本上的知識(shí)經(jīng)常是未能及時(shí)更新的理論性知識(shí)，有滯后性，而經(jīng)濟(jì)的變革發(fā)展從未停止，需要不斷學(xué)習(xí)企業(yè)所需的職業(yè)技能。因此，高?？梢蕴剿髋c企業(yè)合作的方式，讓大學(xué)生在學(xué)校的支持下走進(jìn)企業(yè)，在企業(yè)中觀摩、實(shí)踐，真正的去接觸企業(yè)不同的項(xiàng)目，在心中積累豐富的實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后相對擁有較高職業(yè)競爭力，讓大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)與市場全面接軌，推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作。

（三）職業(yè)規(guī)劃，多渠道提高就業(yè)質(zhì)量

職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)培訓(xùn)同樣重要，在針對大學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)中，也要考慮到大學(xué)生走入社會(huì)后的職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展，如今，很多大學(xué)生參與職業(yè)培訓(xùn)，就是為了將來找到合乎心意的工作而做準(zhǔn)備，而職業(yè)技能培訓(xùn)中，學(xué)校也應(yīng)該為學(xué)生的發(fā)展指點(diǎn)迷津，還可以采用心理輔導(dǎo)、職業(yè)傾向測試等方式，讓大學(xué)生在心理做好就業(yè)準(zhǔn)備，挖掘自身的長處，從而避免出現(xiàn)走入社會(huì)迷茫，或者找不到心理預(yù)期工作的現(xiàn)象，而且，如果只是將職業(yè)培訓(xùn)看做短期的計(jì)劃，那么對大學(xué)生的將來是不利的，只有將職業(yè)規(guī)劃與培訓(xùn)相結(jié)合，讓大學(xué)生提高就業(yè)認(rèn)識(shí)，做到清晰規(guī)劃，才能讓大學(xué)生就業(yè)更有質(zhì)量和效率。

小結(jié)：綜上所述，伴隨高等教育不斷擴(kuò)招，大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)質(zhì)量問題引發(fā)廣泛關(guān)注，高校人才的增加雖然能夠提升整個(gè)勞動(dòng)力市場的知識(shí)文化水平，但是企業(yè)卻更需要實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，所以職業(yè)技能培訓(xùn)越來越引起重視，通過職業(yè)培訓(xùn)，大學(xué)生能夠在大學(xué)階段就做好求職準(zhǔn)備，能夠從自身水平出發(fā)做好職業(yè)規(guī)劃，避免眼高手低導(dǎo)致就業(yè)被拒的情況，對此，國家和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，高校組織開展職業(yè)教育，企業(yè)多多提供給大學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐的崗位，支持高校的職業(yè)培訓(xùn)課程工作，促進(jìn)提升大學(xué)生就業(yè)率。