劉碧曼

重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，把推進(jìn)支部學(xué)習(xí)放在第一位，是因為學(xué)習(xí)是前提，學(xué)習(xí)好才有可能進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)習(xí)好才能服務(wù)好。習(xí)近平總書記提出，全面從嚴(yán)治黨沒有止境，黨員、干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)也永遠(yuǎn)在路上。但是黨支部活動內(nèi)容、形式單一，學(xué)習(xí)活動流于形式，造成黨員思想素質(zhì)不夠高，學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)。黨支部只滿足于發(fā)展黨員、收繳黨費(fèi)、辦辦黑板報，對黨員群眾難以形成吸引力。黨員的先鋒模范作用沒有得到充分發(fā)揮。在基層如何創(chuàng)新推進(jìn)支部學(xué)習(xí)，更好的發(fā)揮好其作用，提高學(xué)習(xí)型黨組織的實效性？這是擺在各級黨組織和黨員面前的一個重大課題，因此本支部就如何創(chuàng)新推進(jìn)支部學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成效做一些實踐和探索。

一、“四定”模式，開啟學(xué)習(xí)的發(fā)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

隨著學(xué)黨章、黨規(guī)，做合格黨員“兩學(xué)一做”活動的深入開展，更加為每一個基層黨組織、每一個黨員，指明了學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。然而教師團(tuán)隊，面對繁瑣的事務(wù)，很多黨員干部覺得這些政治學(xué)習(xí)都是虛的，可學(xué)可不學(xué)。如果沒有“四定”模式，我們的學(xué)習(xí)可能得不到保證。因此，我們黨支部確定了黨小組學(xué)習(xí)“四定”模式：定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，如此以來，保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提高黨員的思想認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。除了每月的黨員主題活動日之外，黨支部規(guī)定在每周的周五下午第二節(jié)周前會議結(jié)束后，我們安排在教師會議室或黨員活動室開啟“半小時學(xué)習(xí)”，黨支部制定學(xué)習(xí)計劃，發(fā)放黨建書籍和學(xué)習(xí)資料，由黨小組組長主持，學(xué)習(xí)黨章內(nèi)容、學(xué)習(xí)十九大和習(xí)近平總書記系列重要講話精神、學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編”等政策性的文件精神，小組黨員做好筆記，并輪流講述自己的學(xué)習(xí)心得。通過學(xué)習(xí)，黨員博古引今，提高自身的認(rèn)識。知道加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，要學(xué)會用自己的頭腦來思考問題。只有多閱讀馬列原著，毛澤東選集、學(xué)習(xí)十九大和習(xí)近平總書記系列重要講話精神才能培養(yǎng)自己的黨性修養(yǎng)。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，黨員要學(xué)會以不變應(yīng)萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才可以抵擋住不良誘惑的影響，以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會，適應(yīng)復(fù)雜的社會。同時，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極宣傳黨的先進(jìn)思想、政治理論的基礎(chǔ)上，要從實際出發(fā)、發(fā)揮帶頭作用。習(xí)近平總書記也在黨的十九大報告中指出的，選拔干部要突出政治標(biāo)準(zhǔn)。政治標(biāo)準(zhǔn)無疑成為衡量新時代黨員干部的新標(biāo)桿，也給黨員干部的自我提升提供了新思路。樹牢政治忠誠，確保思想不滑坡。要做到政治忠誠，就要有堅定的理想信念，對社會主義有信仰，對中國共產(chǎn)黨存信任，對民族復(fù)興充滿信心，始終初心不改，矢志不渝。自覺在思想上與習(xí)近平總書記為中心的黨中央保持高度一致，牢固樹立“四個意識”，增強(qiáng)“四個自信”，加強(qiáng)思想建設(shè)，補(bǔ)足思想上的“鈣”，自覺成為中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者。通過學(xué)習(xí)，還知道了要提升自身的政治素養(yǎng)，確保能力跟得上。提升專業(yè)能力、業(yè)務(wù)水平，需加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，積極參加各類培訓(xùn)提高自身專業(yè)素養(yǎng)，注重將專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)結(jié)合到實際工作中來。

二、“三法”創(chuàng)新，打造善博黨小組，激發(fā)團(tuán)隊學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)，就是培養(yǎng)不斷變革的“能力”。學(xué)習(xí)力，就是最活躍的創(chuàng)造力。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征，也是支撐一個基層黨組織永葆戰(zhàn)斗堡壘作用的核心。我們黨支部進(jìn)行“三法”創(chuàng)新：學(xué)習(xí)形式上，我們組建合作團(tuán)隊，構(gòu)建“善博黨小組”;學(xué)習(xí)方式上，我們利用“二微一強(qiáng)”，激發(fā)團(tuán)隊學(xué)習(xí)力;學(xué)習(xí)評價上，我們擬定了“善博黨小組”評價方案。

1.組建合作團(tuán)隊 構(gòu)建善博黨小組 探究學(xué)習(xí)新型模式

雙向選擇是我們組建合作團(tuán)隊的原則，我們在黨員團(tuán)隊中，從政治素養(yǎng)，專業(yè)能力、業(yè)務(wù)水平等方面，按照以老帶新，以強(qiáng)帶弱的雙向選擇形式，組成學(xué)習(xí)合作團(tuán)隊，互相監(jiān)督，互相合作，共同提升。

2.利用信息技術(shù) 改變學(xué)習(xí)方式 創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊交流平臺

信息化是當(dāng)前社會的主要特征之一，是微時代下社會發(fā)展的新的趨勢。在新媒體不斷發(fā)展的環(huán)境下，借助信息的高速傳播深入開展學(xué)習(xí)，推進(jìn)支部學(xué)習(xí)，不僅能夠促使黨建工作的建設(shè)充分適應(yīng)時代特征，還能夠促進(jìn)黨建工作的開展，也充分響應(yīng)了黨的號召，順應(yīng)了構(gòu)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型社會的新要求。我們通過“二微一強(qiáng)”， 改變學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊交流平臺。三微指的是創(chuàng)建“善博黨小組微信講壇”和“善博微課堂”，“一強(qiáng)”指的是“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”。 因為僅僅停留在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式上，已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前的設(shè)計環(huán)境，只有將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，才能不斷提升黨建工作的效率，促進(jìn)支部學(xué)習(xí)的深入。借助大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)優(yōu)勢，公開的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺實現(xiàn)了線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的有效結(jié)合，以及遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)的實現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法受時空的限制，使得學(xué)習(xí)交流不再局限于規(guī)定的地點(diǎn)和時間，有了更多的時間和機(jī)會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升黨員的思想政治的學(xué)習(xí)頻率，黨員們學(xué)習(xí)熱情高漲

3.改變評價方法，制定“善博黨小組“方案 激發(fā)團(tuán)隊學(xué)習(xí)能力

支部委員會在征求廣大黨員干部的基礎(chǔ)上，擬定了“善博黨小組評價方案”，通過考核評價，評出優(yōu)秀黨小組予以表揚(yáng)，發(fā)揮模范帶頭的作用。

三、學(xué)以致用，成立黨員志愿服務(wù)隊 提升支部服務(wù)力

支部通過打造“融入式”服務(wù)，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，跟學(xué)校的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，通過黨員志愿者“一對一師徒結(jié)對形式“從專業(yè)上引領(lǐng)年輕人，通過“書香傳遞工程”活動深入家庭，發(fā)揮黨員教育工作者的優(yōu)勢，給家長學(xué)校的家長上課。

有學(xué)習(xí)就有進(jìn)步，有進(jìn)步就有成績。我們支部的黨員在學(xué)區(qū)舉辦的兩屆“微課”比賽中均獲得了好成績，一名黨員獲得了2018年學(xué)區(qū)微黨課比賽一等獎，另一名黨員獲得2019年縣微黨課比賽一等獎;在“黨員知識競賽”活動中，參賽黨員也獲得了不錯的成績.當(dāng)然，本支部力求通過“ 四定三法”促進(jìn)黨員的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，團(tuán)隊的學(xué)習(xí)力，支部的服務(wù)力，這僅僅還只是粗淺的嘗試，仍需不斷的實踐和探索！

參考文獻(xiàn)：

[1]《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》.

[2]《基于微時代下大學(xué)學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)策略分析》來源：《成長·讀寫月刊》2016年第10期.

[3]《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用》徐光明.