王鳳珍

摘要：現(xiàn)如今，隨著越來越多的高校畢業(yè)生涌入到社會，彼此之間對于工作崗位的競爭力度逐漸提升，這使得高校畢業(yè)生多面臨的就業(yè)壓力非常大，而且整個外部環(huán)境所帶來的就業(yè)形勢也十分嚴(yán)峻。在這樣的發(fā)展背景下，如何利用新媒體這一手段來促進(jìn)大學(xué)生努力去就業(yè)創(chuàng)業(yè)是非常關(guān)鍵的。本文主要針對新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新性進(jìn)行研究，以此更好地促進(jìn)畢業(yè)生解決就業(yè)問題。

關(guān)鍵詞：新媒體;外部環(huán)境;高校畢業(yè)生;就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作;創(chuàng)新性研究

大學(xué)生的就業(yè)問題自古以來就是社會關(guān)注的焦點問題，根據(jù)教育部在2019年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，高校畢業(yè)生的數(shù)量再創(chuàng)歷史新高，預(yù)計將達(dá)到806萬人，較2018年新增50萬人。如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使得高校畢業(yè)生面臨著很大的困境，在這樣的情況下，學(xué)會利用新媒體環(huán)境帶給我們的資源、信息和機(jī)遇，將能夠更好地為大學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)和服務(wù)，大力消除其步入社會的壓迫感。

一、新媒體的特點

所謂的新媒體，實際上指的是一種完全依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動通訊技術(shù)等，通過有線或無線傳輸網(wǎng)絡(luò)，向用戶提供信息服務(wù)，并能使傳播者與用戶互動的媒介總和。新媒體具有三個主要的特點，第一個是傳播的即時性和廣泛性，對于有用的信息能夠在第一時間發(fā)布，而且不會受到時間和空間上的影響，并且會高速地以一點向周圍輻射式的途徑傳播，信息共享的性能十分顯著。第二個特點是信息的海量性，新媒體集合了報刊、電視、手機(jī)、廣播、電腦等優(yōu)勢與一體，內(nèi)容復(fù)雜而且數(shù)量極大，可以稱為一個巨大的信息庫。第三個特點就是高度的交互性，信息的發(fā)送者和接受者之間的相互交流及合作性在新媒體的作用下得到了大力的提升，這種信息交換方式使得用戶可以暢所欲言，更便于理解。

新媒體技術(shù)與一般的媒體技術(shù)不同，新媒體技術(shù)更加的依靠媒體之間的互補(bǔ)，并且和融媒時代有著非常大的聯(lián)系。而新媒體技術(shù)的到來，也就意味著人們的快餐時代發(fā)展得到了更進(jìn)一步的加強(qiáng)，表明了越來越多的信息交流通道被利用，以及不同的技術(shù)之間的信息使用更加的具有效率。所以這也就是新媒體能夠?qū)崿F(xiàn)用戶之間的快速交流和快速理解，加強(qiáng)用戶之間的認(rèn)可。而新媒體所利用的內(nèi)容復(fù)雜化，誕生出來的信息庫擁有一個比較全面的內(nèi)容信息量，而利用這種信息庫進(jìn)行信息的交換，也保證了接受者和發(fā)送者之問能夠更好的使用信息，提高了信息的準(zhǔn)確性和精確性。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新措施

為了能夠在新媒體環(huán)境下做好高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該從以下幾點進(jìn)行入手。

1.加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師與課程教育老師隊伍的建設(shè)

對于高校來說，想要培育出具有高素質(zhì)的綜合性人才，促進(jìn)其在激烈的市場競爭中能夠脫穎而獲得想要的工作崗位，在進(jìn)行高校教育的過程中就必須要重視對學(xué)生職業(yè)的規(guī)劃，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作打好基礎(chǔ)。最為重要的一點就是要招收大量專業(yè)性強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，因此在進(jìn)行這類老師選擇的時候，要拓寬相應(yīng)的選拔渠道，不僅僅是把眼光局限在高等院校內(nèi)部的人才輸入和消化過程中，而是可以聘請或者邀請各個行業(yè)的專業(yè)人才來幫助校內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)行，擔(dān)任高等院校內(nèi)部的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師工作，促進(jìn)校內(nèi)生活的豐富多彩。而且需要注意的一點是，不能夠以導(dǎo)師身份、職稱的高低來作為選拔對象，而是要以工作經(jīng)驗的豐富程度作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，才能夠有效地擴(kuò)展任課教師和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師的建設(shè)隊伍。在此基礎(chǔ)上，當(dāng)選拔出大批符合要求的人才之后，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)相應(yīng)的培訓(xùn)力度，讓經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師之間建立和諧的關(guān)系，要求其在工作的過程中相互磨合、相互學(xué)習(xí)、才是幫助高等院校加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人才隊伍建設(shè)的重中之重。

2.開闊新媒體平臺加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)

對于高等院校來說，它們在發(fā)展的過程中一定要緊跟時代的發(fā)展趨勢，學(xué)會利用新媒體技術(shù)來加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作交流與建設(shè)。一般來說，高校都會有自己的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站和微信公眾號，在在原有的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)站上增設(shè)網(wǎng)頁內(nèi)容和服務(wù)功能，例如可開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專欄，對簡歷的制作、一般面試的流程分析、創(chuàng)業(yè)案例的研究、就業(yè)經(jīng)驗的分享等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的表達(dá)，并且提供線上交流的機(jī)會，讓馬上面臨畢業(yè)的學(xué)生、已經(jīng)畢業(yè)工作的學(xué)生、老師之間形成一個互相幫助的平臺，促進(jìn)對就業(yè)信息的共享。其次，學(xué)校還可以對優(yōu)秀的校友信息進(jìn)行匯集整理，在征得其同意的情況下提供給有需要的畢業(yè)生，這樣做不僅讓畢業(yè)生增加了就業(yè)機(jī)會，對于已經(jīng)從業(yè)的校友來說也是擴(kuò)充自己人脈的重要方式。最后，還可以將網(wǎng)絡(luò)招聘引入到校園招聘會當(dāng)中，使得就業(yè)指導(dǎo)工作更加信息化、時代化、多元化，在校園內(nèi)營造出就業(yè)的良好氛圍，大大緩解了畢業(yè)生的就業(yè)壓力，使其能夠更好地面對社會帶來的挑戰(zhàn)。

3.教學(xué)計劃中增設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程

我國現(xiàn)階段的高等院校教育行業(yè)還只僅僅將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程作為課外活動或者實踐活動來進(jìn)行，對學(xué)生的吸引能力不強(qiáng)。而在西方發(fā)達(dá)國家，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程是學(xué)生進(jìn)入到有成熟認(rèn)知能力學(xué)習(xí)階段的重要課程之一。以英國的利物浦大學(xué)為例，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到本科學(xué)習(xí)的時候，就設(shè)置了一系列的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，要求其有這樣一種意識“剛進(jìn)入校門就必須要意識到離開學(xué)校應(yīng)該要做的事是什么”。大學(xué)作為學(xué)生從完全的學(xué)習(xí)階段向完全的社會階段過渡的過程中，是幫助其能力大幅度提升的重要時期。因此，在我國的高等院校教育過程中，為了能夠加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，必須要將職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)課程融入到教學(xué)大綱中，與實際落實的教學(xué)計劃同步，在一年級應(yīng)該認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性、二、三年級指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃的作用和相關(guān)要求、四年級自己已經(jīng)具備了相應(yīng)的工作能力，這樣才是完全利用好這幾年的高校學(xué)習(xí)時間。與此同時，在新媒體環(huán)境下進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的時候，還必須要符合實際，要跟上時代，要有一定的可行性，而不是說過于理想化，天馬行空的為自己的白日夢做努力，最后就是“竹籃子打水一場空”。

新媒體的教學(xué)計劃中開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃課程，在進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)行工作的時候，也可以使他們更好的進(jìn)行一系列課程的創(chuàng)業(yè)，所以在教學(xué)計劃中規(guī)劃職業(yè)和學(xué)習(xí)規(guī)劃課程，可以更好的發(fā)揮出新媒體的效果。而職業(yè)規(guī)劃課程可以更好的讓學(xué)生了解自己和新媒體技術(shù)之間的聯(lián)系，目前學(xué)生的自身潛力挖掘還不夠，就要利用新媒體技術(shù)與現(xiàn)在的課程結(jié)合，從而挖掘?qū)W生的潛力，只有這樣才能夠更好的將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)動力進(jìn)行探測，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

三、結(jié)論

總的來說，現(xiàn)如今隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育行業(yè)的進(jìn)步也顯而易見，越來越好的教育質(zhì)量和低廉的教育成本孕育出了很多高校畢業(yè)生，積極的一面是為社會的建設(shè)提供了大量的人才，消極的一面則是這么多的畢業(yè)生很容易對市場形成較大的就業(yè)沖擊。想要使得高校畢業(yè)生能夠游刃有余地面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，在新媒體環(huán)境的影響下對高校就業(yè)指導(dǎo)工作不斷加以創(chuàng)新，增強(qiáng)其實質(zhì)性的作用非常關(guān)鍵。