據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》2020年01月22日02版報(bào)道：上個(gè)月，延邊大學(xué)發(fā)布公告稱，擬清退136名攻讀碩士和博士的學(xué)生，原因是這些學(xué)生沒有在學(xué)校規(guī)定的年限內(nèi)取得學(xué)位并畢業(yè)。退學(xué)學(xué)生名單顯示，有一名學(xué)生2005年入學(xué)，近15年都沒畢業(yè)。近日，又有近30所高校公布了超過1300名碩博研究生的退學(xué)名單，其中包括清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等知名高校。學(xué)歷的“更上一層樓”往往意味著有更大概率實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)。好不容易被名校錄取為研究生，為何有些人做不到一鼓作氣，不能在學(xué)校規(guī)定的年限之內(nèi)取得學(xué)位并畢業(yè)？對(duì)于大多數(shù)被清退的學(xué)生而言，非不能也，乃不為也。與本科生相比，研究生的情況更加復(fù)雜。一些人選擇繼續(xù)攻讀研究生是為了拓展自己的就業(yè)渠道和發(fā)展空間。有的人明明有好工作，讀研讀博只是為了“學(xué)歷鍍金”。更有甚者，選擇繼續(xù)讀書是為了延緩就業(yè)壓力，對(duì)工作缺乏興趣和熱情。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有不少人只是想混學(xué)歷。這是一種尷尬的現(xiàn)實(shí)，也是一種糾結(jié)的處境。在此之前，許多高校并非沒有關(guān)于研究生彈性學(xué)制的規(guī)定，只不過出于就業(yè)率考量也好，不愿意激化矛盾也罷，那些已有的制度往往并沒有發(fā)揮應(yīng)有的效力。為了幫助研究生順利過關(guān)，少數(shù)學(xué)校還想方設(shè)法對(duì)學(xué)業(yè)沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生網(wǎng)開一面。有些人也許認(rèn)為，嚴(yán)格對(duì)待高校學(xué)子未免不近人情。但嚴(yán)格研究生全流程人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建立高等教育淘汰機(jī)制，通過合理增負(fù)和加壓方式來提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，得到了越來越多高校的價(jià)值認(rèn)同?！懊Ｇ逋搜芯可辈粌H是對(duì)殷殷期盼的萬千家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)高等教育的質(zhì)量負(fù)責(zé)，還是對(duì)大部分努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真生活的大學(xué)生負(fù)責(zé)。教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。從嚴(yán)把牢畢業(yè)出口，對(duì)學(xué)業(yè)不合格說“不”，不僅有助于守望教育公平，也有助于激發(fā)教育活力，促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)。與國(guó)外高水平大學(xué)相比，我國(guó)的本科和研究生淘汰率都偏低。教育是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的連續(xù)譜，應(yīng)該是一以貫之的。在中小學(xué)乃至幼兒園相對(duì)充實(shí)的格局下，大學(xué)卻成為一些學(xué)生的逍遙地，這本身就是滑稽和荒誕的。只有讓高校進(jìn)入嚴(yán)出時(shí)代，敢于動(dòng)真格，高等教育才會(huì)更有生機(jī)與活力。