謝偉能

【摘要】 素質(zhì)教育這一教育理念自從上世紀(jì)九十年代被提出，至今已經(jīng)有二十余年了，素質(zhì)教育的主旨就是以人為教育的中心，把人的思想道德建設(shè)作為教育的重要目標(biāo)，可以說素質(zhì)駕馭在很大程度上就是德育教育。高中階段的德育教育在整個(gè)德育教育體系中是十分重要的，雖然說近些德育教育不斷被提高重視，但是從目前的德育教育成果上來看，德育教育還是存在一定問題的，在部分地區(qū)，部分學(xué)校德育教育施展成果不佳，一些惡性事件時(shí)有發(fā)生，歸根到底還是德育教育沒有跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文結(jié)合目前高中德育教育中存在的問題，探討如何在高中階段實(shí)行有效的德育教育。

【關(guān)鍵詞】高中德育? ?問題? ?解決方法

【中圖分類號(hào)】G633.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）12-016-01

近些年我們時(shí)常能在新聞報(bào)導(dǎo)中看到有關(guān)高中學(xué)生打架斗毆，惡性傷人等事件，發(fā)生這些事件的根本原因就是高中的德育教育落實(shí)的不到位，或者說落后的德育教育手段已經(jīng)跟不上社會(huì)發(fā)展的形式，現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展日新月異，學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，理解世界的手段正在變得的不斷豐富，但是由此也帶來了很多問題，學(xué)生可以通過豐富的社交手段掌握信息，但是這些信息有好有壞，高中階段的學(xué)生還沒有真正踏入社會(huì)，閱歷尚淺，很容易被一些不良信息所蠱惑，做出一些讓學(xué)校惋惜讓家長痛惜的事情。由此來看，高中的德育教育尤其重要。因此無論是學(xué)校還是教師都應(yīng)對(duì)德育教育引起重視，并采取合理有效的德育教育手段，對(duì)學(xué)生的道德觀念加以正確引導(dǎo)。從而樹立良好的校園環(huán)境，助力學(xué)學(xué)生不管是生理上還是心理上都能健康成長。但是作為教育工作者，我們十分遺憾的看到許多學(xué)校對(duì)于德育教育還沒有重視起來，學(xué)校也缺乏德育教育的有效手段，很多學(xué)校的德育教育都停留在口號(hào)上，并沒有真正的去踐行德育教育。

一、目前高中德育教育存在的問題

針對(duì)目前的高中德育教育現(xiàn)狀，我認(rèn)為主要存在三個(gè)問題：一，德育教育過于形式化，德育教學(xué)形式單一，很多學(xué)校的德育教育都是僅僅停上書本上，并沒有真正的落實(shí)到生活中去，很多學(xué)生在上德育教育課時(shí)都感到很枯燥，大部分學(xué)生對(duì)德育教育的理解也僅僅是課本上幾個(gè)著名的德育故事，學(xué)生在上德育課時(shí)也沒有真正的投入到課堂，教師一味的枯講并沒有將德育的理念深入到學(xué)生的心目中，很多教師都將德育教育與思想政治課搞混，德育教育缺乏一定的深度。而且學(xué)校的德育教育大多都是以說教為主，將德育教育放在了理論上的高度，實(shí)際上德育教育最重要的就是，在生活中向?qū)W生滲透道德理念。第二個(gè)問題就是德育教學(xué)手段落后，德育教育的手段是影響德育教育成果的重要影響因素，一個(gè)成功的德育教育必然是有一個(gè)先進(jìn)的德育教育手段作為支撐的，但是從對(duì)學(xué)校的德育教育手段統(tǒng)計(jì)上來看，很多學(xué)校的德育教育手段都是相當(dāng)落后的，可以說很多學(xué)校的德育教育手段與幾百年前的教育手段從本質(zhì)上沒有區(qū)別，都是用說教的方式去教育學(xué)生，甚至說這種教育方式已經(jīng)成為了一種慣性，很多在其他學(xué)科上運(yùn)用的很成功的教學(xué)手段并沒有被應(yīng)用于德育教育上，導(dǎo)致德育教育停滯不前。第三個(gè)問題時(shí)沒有形成完善的德育教育考核機(jī)制，很多學(xué)校的德育教育都被邊緣化對(duì)待，無論進(jìn)步進(jìn)行的教育，或者德育教育開展的怎么樣，都不會(huì)對(duì)教師和學(xué)校產(chǎn)生影響，一些學(xué)校也建立了德行考核標(biāo)準(zhǔn)，但這些標(biāo)準(zhǔn)大多都沒有得到落實(shí)，或者說考核標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)不完善。

二、解決高中德育教育問題的對(duì)策

2.1提高學(xué)校和教師的德育意識(shí)

目前高中的德育教育并沒有真正被學(xué)校和老師重視起來，很多學(xué)校只有一個(gè)教育重心，那就是提高學(xué)生的成績，這中教育教育理念是為應(yīng)試而生，本身就是有缺陷的，這樣教育理念下培養(yǎng)出的學(xué)生，很難保證有正確的人生觀，價(jià)值觀，對(duì)此學(xué)校和老師必需高度重視德育工作，將德育工作放在與應(yīng)試教育同等重要的位置上，學(xué)校和教師都應(yīng)該明確德育教育目標(biāo)，并依此開展德育教育工作。學(xué)校在組織開展德育教育課時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按照國家相關(guān)規(guī)定進(jìn)行開展，并在課程設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)其可行性進(jìn)行評(píng)估，使德育教育真正能落實(shí)到生活中去，確保德育教育的有效性。另外很多教師缺乏德育教育的有效手段，以此學(xué)校應(yīng)該組織專門的研討會(huì)議，討論如何開展德育教育，同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育教育案例，讓教師清楚應(yīng)該怎樣開展德育教育?？傊畬W(xué)校應(yīng)該大力支持德育教育。在德育目標(biāo)的設(shè)置上要盡量聽取教師的意見，綜合各方面的影響因素進(jìn)行設(shè)置，最好能做到分階段，分層次的設(shè)計(jì)德育教育的目標(biāo)，避免過于遙遠(yuǎn)的德育教育目標(biāo)，小目標(biāo)的設(shè)立有利于建立老師對(duì)于德育教育的信心，使德育教育能順利開展下去。

2.2營造有利的德育教育環(huán)境

德育教育的有效實(shí)施，跟德育教育的環(huán)境有很大的關(guān)系，同時(shí)德育的教育環(huán)境不僅僅包括學(xué)生在學(xué)生的環(huán)境，也包括學(xué)生的家庭環(huán)境，對(duì)此學(xué)校必須高度重視德育環(huán)境的建設(shè)，為德育教育的開展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校要重視與家長的溝通交流，大部分家長都沒有專業(yè)的教育知識(shí)，因此教育學(xué)生時(shí)會(huì)產(chǎn)生偏差，對(duì)學(xué)生造成不利的影響，因此學(xué)校要與家長一同擔(dān)負(fù)起營造良好德育環(huán)境的責(zé)任，與家長溝通，指導(dǎo)家長如何去教育孩子，同時(shí)指出家庭教育中應(yīng)該注意的問題。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)自身的校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造德育氛圍，積極開展各項(xiàng)德育活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)與公安部門的合作，對(duì)學(xué)校周邊的網(wǎng)吧，游戲廳進(jìn)行監(jiān)管，保證在良好的校園環(huán)境下開展德育教育。

總結(jié)

德育教育的影響是長期的，從學(xué)生個(gè)人角度來講，德育的成敗直接影響學(xué)生今后的人生軌跡。成功的德育教育能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高的成就和人生目標(biāo)。從社會(huì)的角度來講，德育教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，只有好的德育教育才能保證良好的社會(huì)風(fēng)氣。以此學(xué)校和教師應(yīng)該把德育教育工作重視起來，把學(xué)生培養(yǎng)成具有崇高道德水平的新時(shí)代優(yōu)秀青年。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張忠.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法討論[J].學(xué)周刊，2020（02）：157.