龔渠霞

摘要：目的：探討分析兒童預(yù)防保健的側(cè)重點(diǎn)。方法：選定2018.1-2019.6時(shí)間區(qū)間，選擇100名兒童家長(zhǎng)作為觀察組，對(duì)其進(jìn)行兒童預(yù)防保健知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋“兒童心理學(xué)常識(shí)、兒童預(yù)防接種基本知識(shí)、兒童營(yíng)養(yǎng)供給需求知識(shí)、兒童發(fā)育知識(shí)、兒童飲食知識(shí)、常見(jiàn)病早期癥狀、常見(jiàn)病表現(xiàn)、常見(jiàn)傳染病預(yù)防方法等”，同期選擇100名未接受培訓(xùn)的兒童家長(zhǎng)作為對(duì)照組，分析對(duì)比兩組對(duì)兒童預(yù)防保健工作的滿(mǎn)意度。結(jié)果：觀察組對(duì)預(yù)防保健服務(wù)滿(mǎn)意度明顯高于對(duì)照組，組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)價(jià)值（P<0.05）。結(jié)論：必須要針對(duì)兒童各個(gè)階段的生長(zhǎng)發(fā)育特征，有針對(duì)性開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，以提高預(yù)防保健服務(wù)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：預(yù)防保健;兒童健康管理;側(cè)重點(diǎn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】R72?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ???【文章編號(hào)】2107-2306（2020）02-300-01

“預(yù)防為先”是我國(guó)兒童保健的主要指導(dǎo)思想，也是我國(guó)衛(wèi)生管理的主要工作方針。伴隨社會(huì)不斷發(fā)展，人均衛(wèi)生健康意識(shí)的提升，兒童預(yù)防保健也得到了高度重視，但是從國(guó)內(nèi)的研究情況來(lái)看，少有權(quán)威研究成果以及常識(shí)性總結(jié)，本研究就立足于該空白點(diǎn)，對(duì)兒童預(yù)防保健側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行深入探究，具體如下。

1.資料和方法

1.1一般資料

選定2018.1-2019.6時(shí)間區(qū)間，選擇100名兒童家長(zhǎng)作為觀察組，對(duì)其進(jìn)行兒童預(yù)防保健知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋“兒童心理學(xué)常識(shí)、兒童預(yù)防接種基本知識(shí)、兒童營(yíng)養(yǎng)供給需求知識(shí)、兒童發(fā)育知識(shí)、兒童飲食知識(shí)、常見(jiàn)病早期癥狀、常見(jiàn)病表現(xiàn)、常見(jiàn)傳染病預(yù)防方法等”，同期選擇100名未接受培訓(xùn)的兒童家長(zhǎng)作為對(duì)照組。觀察組家長(zhǎng)年齡區(qū)間23-35歲，平均年齡（26.7±5.1）歲，對(duì)照組家長(zhǎng)年齡區(qū)間24-36歲，平均年齡（27.3±2.5）歲。兩組兒童家長(zhǎng)一般資料納入統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理，結(jié)果顯示組間差異不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)價(jià)值（P>0.05）^[1]。

1.2方法

觀察組家長(zhǎng)培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)如下：（1）新生兒預(yù)防保健。為保證新生兒出生后能夠得到適宜的照料，主要普及新生兒喂養(yǎng)、新生兒皮膚護(hù)理、新生兒常見(jiàn)病預(yù)防知識(shí)，介紹母乳喂養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)新生兒家長(zhǎng)堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，同時(shí)教授其正確的喂養(yǎng)方法以及抱嬰幼兒的辦法。指導(dǎo)家長(zhǎng)在不同季節(jié)，采取相應(yīng)的保暖措施以及降溫措施，確保嬰幼兒房間有充足的陽(yáng)光，合適的濕度、溫度。保證家長(zhǎng)掌握觀察嬰幼兒精神狀態(tài)、體溫、口腔粘膜、臀部、大小便的方法。母親在哺乳前或者為嬰幼兒擦拭身體前，必須用肥皂洗手，家長(zhǎng)若是患有感冒，必須帶上口罩，避免傳染給嬰幼兒。尤其是低體重嬰幼兒以及早產(chǎn)兒，要為嬰幼兒準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的衣服、被褥、尿布，保證生活用品始終保持清潔、干燥。根據(jù)實(shí)際情況，考慮讓嬰幼兒服用一定的衛(wèi)生速度，避免嬰幼兒患上佝僂病。（2）學(xué)齡前預(yù)防保健。讓家長(zhǎng)盡可能保證學(xué)齡前兒童自行進(jìn)食、穿衣等，學(xué)齡前兒童飲食方式接近成人，可根據(jù)兒童需求適當(dāng)加餐，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹需要預(yù)防的意外傷害，加強(qiáng)生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，關(guān)注孤僻、易怒、抑郁等心理問(wèn)題，適當(dāng)解決尿床、咬指甲等問(wèn)題;（3）學(xué)齡期預(yù)防保健。幫助家長(zhǎng)根據(jù)兒童自身生長(zhǎng)發(fā)育情況、食欲等制定飲食計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，保證兒童每天具備一定的鍛煉機(jī)會(huì)，保證其睡眠時(shí)間維持在10h左右，并注意讓兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。針對(duì)廣大家長(zhǎng)容易忽視的口腔健康問(wèn)題，著重進(jìn)行科普介紹，保證家長(zhǎng)能夠帶領(lǐng)兒童定期進(jìn)行口腔檢查，同時(shí)為兒童塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使兒童培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣^[2-3]。

1.3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

培訓(xùn)教育為每30d一次，開(kāi)展半年后采用自制問(wèn)卷調(diào)查表，調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防保健服務(wù)的滿(mǎn)意度，調(diào)查問(wèn)卷圍繞“喂養(yǎng)指導(dǎo)、生長(zhǎng)發(fā)育、心理問(wèn)題干預(yù)、聽(tīng)力保健、常見(jiàn)病預(yù)防”五個(gè)方面制定問(wèn)題，每個(gè)項(xiàng)目最高分為30分，分值越高代表滿(mǎn)意度越高。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果數(shù)據(jù)類(lèi)型，選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件Statistical Product and Service Solutions 17.0對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)量數(shù)據(jù)采用“均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差”顯示，采用t值檢驗(yàn)，組間差異P<0.05代表具有統(tǒng)計(jì)學(xué)價(jià)值。

2.結(jié)果

觀察組對(duì)預(yù)防保健服務(wù)滿(mǎn)意度明顯高于對(duì)照組，組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)價(jià)值（P<0.05），可見(jiàn)表1。

3.討論

預(yù)防保健是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中的基礎(chǔ)構(gòu)成部分，也是保證國(guó)民身體健康的重要工作。兒童抵抗力低，習(xí)慣尚未養(yǎng)成，生活、學(xué)習(xí)均需要家長(zhǎng)指導(dǎo)、幫扶，且兒童身體尚未發(fā)育成熟，自我調(diào)節(jié)功能較差，故容易感染各類(lèi)疾病。尤其是嬰幼兒，從母體得到的免疫力逐步消失，在未完全建立自身免疫系統(tǒng)的過(guò)程中，容易患上感染性疾病。同時(shí)，這個(gè)階段兒童的精神發(fā)育速度較快，若是蛋白質(zhì)、能量供給出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良的情況，進(jìn)而對(duì)身體發(fā)育、疾病抵抗構(gòu)成影響。學(xué)齡期兒童具備了一定的自理能力，但此階段因認(rèn)知尚未發(fā)育成熟，發(fā)生意外事故的幾率較高，且其身體發(fā)育加快，必須要對(duì)其行為進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)持續(xù)開(kāi)展生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，采取多項(xiàng)措施讓其養(yǎng)成良好習(xí)慣^[4-5]。

在本次研究中，通過(guò)階段性的培訓(xùn)教育，觀察組家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防保健服務(wù)滿(mǎn)意度明顯提升，結(jié)果顯示觀察組對(duì)預(yù)防保健服務(wù)滿(mǎn)意度明顯高于對(duì)照組，組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)價(jià)值（P<0.05），證明兒童預(yù)防保健，必須要針對(duì)兒童各個(gè)階段的生長(zhǎng)發(fā)育特征，有針對(duì)性開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，以提高預(yù)防保健服務(wù)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊舒， 張俊霞， 王若思. 昆明市6～36月齡嬰幼兒神經(jīng)心理發(fā)育現(xiàn)狀及其影響因素研究[J]. 中國(guó)兒童保健雜志， 2019（4）.

[2]張悅， 黃小娜， 王惠珊， et al. 中國(guó)兒童心理行為發(fā)育問(wèn)題預(yù)警征編制及釋義[J]. 中國(guó)兒童保健雜志， 2018， 26（1）：112-114.

[3]劉起佳， 張曉峰， 許紅. 西部少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院兒童保健服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)， 2019， 46（7）.

[4]米杰. 兒童青少年期是重大慢性病防治的關(guān)鍵窗口[J]. 中國(guó)兒童保健雜志， 2019（11）：1161-1162.

[5]趙飛， 陽(yáng)琳， 吳成秋， et al. 衡陽(yáng)市學(xué)齡前兒童保健服務(wù)現(xiàn)狀與需求調(diào)查[J]. 實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué)， 2019（6）：719-721.