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        關(guān)于高校基層黨組織建設(shè)的探索與實踐研究

        2020-07-09 03:11:26龍華山
        青年生活 2020年2期

        龍華山

        摘要:基層黨組織構(gòu)建了黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘,是黨組織開展工作和戰(zhàn)斗力的主要依靠。本文針對高校學(xué)生基層黨組織建設(shè)中存在基層黨組織的監(jiān)督職責(zé)不到位,基層黨組織黨建工作抓落實不到位,基層黨組織服務(wù)學(xué)生不到位的問題,提出通過優(yōu)化學(xué)生基層黨組織結(jié)構(gòu),強化基層黨員思想覺悟,提高學(xué)生黨員服務(wù)意識,完善黨組織內(nèi)部的考核機制,旨在加強高校學(xué)生基層黨組織建設(shè),引領(lǐng)落實高校立德樹人的根本任務(wù)。

        關(guān)鍵詞:高?;鶎狱h組織;黨務(wù)建設(shè);服務(wù)意識

        引言:

        高校肩負(fù)著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)可靠的接班人和合格的繼承者的任務(wù),高校的基層黨組織是堅定社會主義辦學(xué)方向,貫徹黨的教育思想和方針的重要基礎(chǔ)和力量源泉,是我們黨領(lǐng)導(dǎo)高校發(fā)揮核心作用的根本。基層黨組織是我黨與群眾聯(lián)系最親密、最頻繁的地方。高校的基層黨組織,與廣大的學(xué)生緊密相連,為我國社會主義事業(yè)培養(yǎng)了無數(shù)德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)人才。因此,加強和推進(jìn)高校學(xué)生基層黨組織建設(shè)于高校黨建工作來說顯得尤為重要。

        一、高?;鶎狱h組織建設(shè)中的存在問題

        第一,基層黨組織的監(jiān)督職責(zé)不到位。學(xué)校基層黨支部下轄團支部和學(xué)生會,組織機構(gòu)旨在從廣大學(xué)生中挑選優(yōu)秀的學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng),使其快速成長進(jìn)而補充到黨員隊伍中來。然而,下屬機構(gòu)特別是學(xué)生會在管理上比較混亂。學(xué)生會分為校學(xué)生會和院學(xué)生會兩部分,直屬領(lǐng)導(dǎo)分別為校、院團委書記,日常工作的開展基本由學(xué)生自主進(jìn)行,團委書記基本不加干預(yù)。由于學(xué)生會干部并不都是黨員,加之監(jiān)管不到位,使學(xué)生會成為我國高校中的獨特“階級”,甚至出現(xiàn)主席高高在上的官僚主義作風(fēng),嚴(yán)重偏離學(xué)生會設(shè)置的初衷。

        第二,基層黨組織黨建工作抓落實不到位?;鶎狱h組織成員多由1-2位專任課教師和具有黨員或預(yù)備黨員身份的學(xué)生組成,這些成員中,教師大多數(shù)都存在科研、教學(xué)等工作,而已經(jīng)取得黨員或預(yù)備黨員身份的學(xué)生均是高年級學(xué)生,往往面臨考研、外派工作等事項。因此,黨組織內(nèi)部的黨組織生活不能得到有效開展,黨員的培訓(xùn)教育僅限于滿足于上級的會議精神和文件要求。長此以往,基層黨組織黨性教育工作形同虛設(shè),組織建設(shè)軟弱渙散,因此,加強基層黨組織建設(shè)迫在眉睫。

        第三,基層黨組織服務(wù)學(xué)生不到位?;鶎狱h組織于普通學(xué)生來說往往遙不可及,高校的教師、輔導(dǎo)員、甚至是班長、學(xué)生會干部等都是“上級”,普通學(xué)生自然而然扮演“下級”的角色,久而久之,基層黨支部的服務(wù)意識嚴(yán)重缺失,從“人民公仆”轉(zhuǎn)變成了“領(lǐng)導(dǎo)階級”,這嚴(yán)重違背了習(xí)總書記提出的建設(shè)服務(wù)性黨組織的原則。

        二、加強高?;鶎狱h組織建設(shè)的方法

        (一)優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)

        加強高校黨組織建設(shè)首先要優(yōu)化基層組織設(shè)置。目前高?;鶎狱h組織是一種官僚組織結(jié)構(gòu),在運行過程中,我們發(fā)現(xiàn)基層黨支部人員較多,呈現(xiàn)了高度集權(quán)化,缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力的特征。對此,我們可以使部分規(guī)模較大的基層黨組織拆分,這樣更好的保障支部各項活動和教育的開展,同時,調(diào)整支部結(jié)構(gòu)的措施,也可以更好的進(jìn)行基層黨支部管理,開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動,使支部黨員有更多機會進(jìn)行溝通、交流,同時不斷將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動,貫徹落實一個黨員就是一面旗幟的先鋒作用,在聯(lián)系群眾的同時,不斷提升自我。有效加強基層黨組織不凝聚力和戰(zhàn)斗力。

        (二)強化思想覺悟

        高校基層黨組織建設(shè)過程中,黨務(wù)工作的重點應(yīng)該放在提高黨員的黨性覺悟上。許多黨政官員利用自己的高位,貪污腐敗,危害社會,究其原因,就在于這些人喪失了黨性原則,時刻以“利益”為自己的出發(fā)點。因此,基層黨組織要注意培養(yǎng)黨員的黨性與覺悟,通過榜樣的力量對黨員和學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo),樹立愛國主義情懷和正確的價值觀。電視劇《人民的名義》中陳巖石說過一句話“我們打仗那時候,只有黨員才有資格扛著炸藥包去炸敵人的碉堡”。艱苦奮斗的年代,正是一代代共產(chǎn)黨人和仁人志士拋頭顱、灑熱血、英勇向前、不畏犧牲才換來我們今天的美好生活,今天的共產(chǎn)黨員應(yīng)該繼承先輩的意志,埋頭苦干,完成中華民族偉大復(fù)興的中國夢[1]。

        (三)提高服務(wù)意識

        “為人民服務(wù)”是我黨安身立命之本。在高?;鶎狱h組織中培養(yǎng)黨員的服務(wù)意識,使黨員學(xué)生明白當(dāng)前服務(wù)型社會的構(gòu)成要素,有力于學(xué)生在未來工作中的良好發(fā)展:第一,基層黨支部應(yīng)開展多樣的黨日活動,增強學(xué)生的服務(wù)意識,如多帶領(lǐng)黨員走進(jìn)社區(qū),關(guān)愛孤寡老人、為社區(qū)居民提供力所能及的幫助,真正讓學(xué)生黨員能夠做到微笑在臉,服務(wù)在心。第二,學(xué)生黨員更應(yīng)該明白,黨員并不是高人一等,只是擁有一個機會更好的為人民服務(wù)。黨員干部更多時候應(yīng)扮演服務(wù)者,而不是管理者。面對組織交給的任務(wù),黨員特別是基層黨員,更應(yīng)起到帶頭作用,哪里需要,就往哪里補上。不怕困難,不怕辛苦,完成黨組織的任務(wù)。因此,我們要從學(xué)生黨員抓起,消滅黨員這種優(yōu)越的思想,使廣大學(xué)生明白,黨員只是責(zé)任更重,與自己沒有其他區(qū)別[2]。

        (四)完善考核機制

        高校基層黨組織由于其特殊性,黨內(nèi)考核機制應(yīng)該與教職工和黨員學(xué)生的實際情況相結(jié)合,充分發(fā)揮考核對黨員的鞭策和激勵作用。第一,建立完善的考評機制,扎實推進(jìn)黨建工作?;鶎狱h組織在考核中往往容易被忽視,因此建立健全的考評體系,精準(zhǔn)考核更能使黨員在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,為基層黨組織建設(shè)更好的發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。第二,量化考核學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)情況、日常表現(xiàn)、課余活動和黨內(nèi)學(xué)習(xí),保持學(xué)生黨員的先進(jìn)性。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)入黨前學(xué)生學(xué)習(xí)情況優(yōu)良,但一旦發(fā)展后就放松了對自我的要求,因此,我們應(yīng)量化考核制度,永葆黨員先進(jìn)性和純潔性。第三,建立各學(xué)院學(xué)生基層黨支部評比制度,通過基層黨支部評優(yōu),使各支部在評比過程中能夠更加注重自身建設(shè)和發(fā)展,不斷向先進(jìn)支部對標(biāo),在增強基層黨支部交流的同時,加強支部建設(shè),筑牢黨建工作基層磐石。

        結(jié)語:

        校園是先進(jìn)思想的發(fā)源地,學(xué)生是國家寶貴的財富。在學(xué)生思想成熟的關(guān)鍵時期,我們需要通過基層黨組織建設(shè)和黨員教育,對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí),提高服務(wù)意識,切實在各項工作中發(fā)揮政治核心和堡壘作用,高?;鶎狱h組織建設(shè)工作任重而道遠(yuǎn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉志兵.新形勢下高?;鶎狱h組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的探索與實踐[J].理論觀察,2019(06):51-54.

        [2]顧佳.民辦高?;鶎狱h組織建設(shè)科學(xué)化的探索與實踐[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2017,30(01):75-77.

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