高宇巍 李奎利

【摘要】音樂欣賞教學作為非音樂專業(yè)的選修課，是素質(zhì)教育發(fā)展下極為重要組成部分。開展影視音樂教學不但能夠教給學生音樂知識，還能有效提高大學生的音樂欣賞能力與審美能力，從多個角度培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。文章主要講解了影視音樂教學與學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關系，以供參考。

【關鍵詞】影視音樂;大學生;綜合素質(zhì)培養(yǎng)

【中圖分類號】J617.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）09-0081-03

【本文著錄格式】高宇巍，李奎利.影視音樂教學與大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)探析[J].北方音樂，2020，05（09）：81-83.

引言

影視藝術主要包含文學、繪畫、音樂、表演四個方面。是一個集當代、視覺、空間、聽覺幾種藝術于一體的綜合性藝術門類。通過現(xiàn)代科學技術手段，利用演員的表演再現(xiàn)生活中的人物和情節(jié)，運用聲、光、影等動態(tài)手段呈現(xiàn)出來的藝術形式。欣賞電影與電視節(jié)目時，除了美麗的畫面和精彩的情節(jié)好的電影和電視節(jié)目往往有一個或多個深入人心的音樂。影視音樂的情感與想象空間比作品畫面和特寫鏡頭更加寬廣，為影視風格和思想的表述創(chuàng)造了無限的藝術空間，并且能夠良好地反映喜、怒、哀、樂等各種情感。因為影視音樂的存在，一部分電影才能被歷史保留，幾年以后，當人們在聽到熟悉的旋律時，腦海中記起的則是特定的畫面，有時影視節(jié)目可能會被遺忘，但是深入人心的歌曲卻能夠永久的保留。在影視藝術中，影視音樂具有獨立而重要的審美價值，成為影視作品中極為重要的藝術載體。隨著科學技術的不斷發(fā)展，影視藝術教育已經(jīng)成為最廣泛、最大眾化、最全面的教育形式之一。目前，大學生是影視作品的主要受眾群體，在觀看影視作品以后受到的影響極為顯著。影視綜合藝術中，影視音樂是最為重要一部分，能夠積極推動學生綜合素質(zhì)的健康發(fā)展。

一、影視音樂有利于培養(yǎng)大學生的審美能力

影視音樂，是指音樂作品在影視作品中得到傳播，音樂在影視作品中有著重要的作用，在一定程度上加強了影視藝術的作用惡化活力。最早的影視音樂，一般都是采用“樂配影視”，也就是根據(jù)影視作品的特點，在已有的音樂作品中去選擇，選擇合適的音樂來搭配影視。隨著發(fā)展，一些作品可以選擇出合適的音樂，但是為了進一步讓音樂與影視作品的結合，提出了“影視配樂”，這樣的影視音樂能夠與作品有效融合，使得影視劇情、任務、音樂共同展現(xiàn)節(jié)目主題。目前，影視音樂作為影視作品中不可缺少的一部分，可以提高影視作品的質(zhì)量，影視作品也能提高音樂的傳唱度。音樂在體現(xiàn)影視主題以及故事、情感中發(fā)揮了重要作品，比如歡快的場景歡快的音樂，不同的場景搭配不同的音樂，提高影視作品的情感效果。影視音樂與普通的音樂有著一定的區(qū)別，影視音樂是依附于影視作品而存在的，是利用音樂、劇情以及畫面等來完成音樂審美的。而且影視音樂的普及和傳播在影響力方面也超過了影視作品本身，它能夠從作品中獨立出來，具有獨立的審美功能。在培養(yǎng)大學生的審美能力方面，影視音樂可以豐富大學生的情感和思想，提高大學生的理解能力和想象能力，提高學生對音樂的認識，對提高大學生情商、生活經(jīng)驗等都有非常重要的作用。

（一）影視音樂依附審美的功能

大學階段，很多學生對影視作品都充滿興趣，“追劇”在大學生中很常見。學生在觀看影視作品的時候，影視音樂與影視作品的融合，能夠使學生能夠享受影視音樂，讓學生在音樂中感受影視音樂獨特的審美體驗。比如經(jīng)典影視作品《紅高粱》，作品中的音樂與電影的敘事、任務以及情感和畫面完美形成有效的結合。音樂的搭配，讓影視作品的主題更加突出，為作品本身賦予了極為強大的生命力。最熟悉的就是音樂就是《顛轎歌》，熱烈、開朗的旋律讓本身作品的畫面場景更加的鮮明，也更能讓觀眾去感受那種情感。利用喜慶的嗩吶、鑼、鼓、吹笙和其他儀器結合轎夫沙啞的聲音，以及瘋狂震動轎子，組成了極其壯觀的場景。與新娘的沉默形成鮮明對比，轎夫的惡作劇和瘋狂的顛簸形成了生動的形象和鮮明的個人心理?！毒粕袂愤@一歌曲在影片中出現(xiàn)了兩次，每一次都根據(jù)劇情的發(fā)展良好地體現(xiàn)了當時任務的心理情緒。而且每一次出現(xiàn)，都具有升華情感的作用，音樂與畫面的結合賦予音樂以視覺沖擊力和情感感染力，更能引起觀眾的情感共鳴。就如在第一出現(xiàn)時，女主人公九兒看見釀出高粱酒之后，在敬酒神的時候，這首音樂的插入，渲染了整個氛圍，唱出酒的力量和男人的陽剛，讓觀眾通過音樂感受到當時的激情。第二次是在羅漢被殺，大眾準備與日本鬼子斗爭到底的時候，這首音樂，不僅貫穿了影視主題，也讓觀眾感受到影視場景中人物的情感變化，內(nèi)心的痛苦、反抗精神。

（二）影視音樂的獨立審美功能

如果大學生能以獨立音樂作品的形式對待影視音樂時，就能在不受情節(jié)、畫面、人物心理情感制約的情況下，獲得獨立的音樂審美享受。影視與音樂之間的聯(lián)系，是具有密切的聯(lián)系又具有獨立性，音樂本身作為一種獨立存在的藝術形式，很多音樂給影視作品附加的作用已經(jīng)超出預估，一些影視音樂的影響超出了影視作品本身，變成了獨立的藝術作品。其中就有電影《祖國的花朵》，搭配的音樂為《讓我們蕩起雙槳》，就當前新時代的青年來講，對《祖國的花朵》可能不熟悉，但是對《讓我們蕩起雙槳》卻耳熟能詳，從1955年流傳至今，卻極少有人觀看過這一電影。這首歌慢而優(yōu)美，朗朗上口，唱出了孩子們在北海劃船的美麗場景，享受著美麗的風景，那種歡快的體驗;《父親》是2013年中國最佳微電影的主題曲，通過這一歌曲能夠看出其影響力遠遠超越了作品本身?！陡赣H》這首歌曾榮獲“金曲獎”的感恩鼓勵，歌詞非常樸實，情感真摯，樸實的歌詞中表達了深沉的父愛，打動了無數(shù)聽眾的心，在傳唱的過程的中，也一遍一遍地提醒這人們，要感恩自己的父母。

二、影視音樂在培養(yǎng)大學生智力素質(zhì)方面

大學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，包括學生的學習水平、創(chuàng)新思維、個人修養(yǎng)、心理、價值觀念等多個方面。對于大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是大學生教育的核心部分。影視音樂綜合素質(zhì)教育部中所發(fā)揮的教育作用，是不可忽視的，一方面是音樂本身，作為一種藝術影視，對于人的各方能力具有一定的促進作用，比如聽音樂可以陶冶情操，激發(fā)靈感，優(yōu)秀的音樂具有一定的激勵教育作用。另一方面是大學生對于影視音樂是具有很高的積極性，會主動積極地去學習的。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我在科學上的許多成就大多是受到音樂的啟發(fā)?！庇纱丝梢钥闯?，音樂在科學研究和智力發(fā)展中起到的重要作用。影視音樂是一種極為特殊的音樂種類，擁有雙重的審美特性，不但是學生在學習完成以后的一種娛樂方式，也能培養(yǎng)學生的學習能力、科學思維能力、創(chuàng)造性等，促進學生的全面發(fā)展。

（一）提高大學生學習能力

學習能力，是學生的核心能力，也是學生在社會生存中的基本能力。影視音樂促進學生的學習能力，主要體現(xiàn)于激發(fā)學生的學習興趣，興趣是一切發(fā)展的根本和基礎，通過影視音樂，讓學生在音樂中獲得體驗和享受，主動的去接受教育，調(diào)動學生學習的主動性和探究性;激發(fā)學生的學習動機，提高學生的學習思維，如在觀看影片《鄧小平》中，主題曲《春天的故事》形象地歌頌了鄧小平同志的豐功偉績，利用音樂的教育和熏陶作用，不但深化了學生學習動機的培養(yǎng)，使之可以積極地投入到社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中。學生通過對影視音樂的影響，激發(fā)學習動機，激發(fā)內(nèi)心的情感，肩負起作為新時代人才的責任和使命;有利于調(diào)高學生的學習毅力，不同的影視音樂，帶來不同的教育功能，通過音樂旋律，可以提高學生學習毅力。比如《西游記》中，主題曲《敢問路在何方》生動地描述了師徒幾人不畏艱難，勇往直前的精神，歌詞“敢問路在何方，路在腳下”，有效激勵學生能夠不斷克服困難，并且促進學生勤奮學習，養(yǎng)成執(zhí)著的好品質(zhì)。

（二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

學生的創(chuàng)造能力是綜合素質(zhì)的一項體現(xiàn)，這也是出現(xiàn)新思想的先決條件。創(chuàng)造性思維，就是指學生能夠打破傳統(tǒng)思維的禁錮，自由發(fā)展。學生在欣賞影視作品和聽音樂的時候，通過音樂可以把自己代入到影視情節(jié)中，帶來身臨其境的感覺，激發(fā)學生的想象力和思考力。有利于學生思維開闊，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供寬廣的空間。比如影視音樂《籬笆墻的影子》是電視劇《籬笆.女人和狗》的主題曲，聽到音樂“麻油燈呵還吱吱地響……只有那籬笆墻影子咋那么長，還有那看家狗叫的叫的叫叫的的咋就這么狂……

山村的夜晚咋就這么亮”，很容易帶入場景中，讓聽眾身處于那個籬笆和看門狗形成的院子里，讓聽眾能夠想象出主人公家庭生活的困苦和痛苦。《渴望》是同名電視劇《渴望》中的主題曲，音樂不論是旋律還是歌詞，都能讓人感受到人生的漫漫長路，所有人都必須面對現(xiàn)實和各種各樣的選擇，產(chǎn)生迷茫，不會有人知道什么選擇是對，什么選擇是錯。結合實際生活，所有學生都會在人生的岔路口面臨選擇，會遇到挫折，形成困惑。在面對困惑和選擇時，做出不同的選擇，人生就會有很大的不同。

三、影視音樂與大學生非智力素質(zhì)方面的培養(yǎng)

每一個學生有著不同的潛力，這里的潛力不一定是學習能力或者智力，還可以是其他方面，比如良好的道德品格，以及心理素質(zhì)等方面。這些非智力素質(zhì)對大學生的發(fā)展具有非常重要的作用。個人修養(yǎng)以及意志直接影響學生在社會中的生存與可持續(xù)化發(fā)展的水平。影視音樂一獨生動的表現(xiàn)形式，可以激發(fā)學生內(nèi)心的情感，對學生的心理產(chǎn)生一定的影響，讓學生的事業(yè)更加開闊。比如《我相信》，在聽的過程中，歌詞和旋律深入人心，不斷沖擊學生的心靈，讓“我相信”三個字成為人生信條，有利于培養(yǎng)學生的信心和毅力，讓學生在面對生活困難的時候，可以告訴自己“我相信”，不放棄，堅持不懈。

（一）培養(yǎng)學生良好的道德品行與行為習慣

大學生階段，對于人生價值觀念的形成與發(fā)展具有重要的作用，是學生道德觀念以及行為習慣發(fā)展的重要時期。大學之前的學習過程中，有教師的管理，有唯一的目標，但是到了大學生，各方面的發(fā)展，正是學生綜合素質(zhì)形成的關鍵。良好的道德品質(zhì)和行為習慣，有利于讓大學生成為一個合格的新時代的有用人才，成為社會現(xiàn)代化建設的接班人。

影視音樂與作品，對于道德都是有著明確的指向，本身就具有一定的教育意義，影響人們的情感，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷搿Ｄ軐W生進行感化、教育、鼓舞等作用。比如電視劇《便衣警察》的主題曲《少年壯志不言愁》，作品本身把時代轉(zhuǎn)折的歷史內(nèi)容引入公安題材中，是向人民警察的致敬，主題曲更是對人民警察的革命情懷進行了歌頌，描繪了主人公和人民警察歷經(jīng)千辛萬苦始終如一的堅持對黨的忠誠和對警察職業(yè)的奉獻，經(jīng)歷各種磨難還依然具有保衛(wèi)祖國和人民的志氣，永不放棄。

（二）培養(yǎng)學生堅強的意志性格

堅強的意志可以讓學生自主地確定學習目標，并為了目標進行奮斗。大學生擁有堅強的意志能夠有效地克服自身的困難與不良情緒，意志不堅定的學生則會被困難所打敗，不能堅持下去。勵志的影視音樂，就可以帶給學生勇氣，增強意志。能夠使學生擁有處理生活與學習中困難的堅強意志?！峨[形的翅膀》不僅反映了歌手張韶涵在出道前的幾次失敗的歌唱比賽，還體現(xiàn)了她具有毅力、堅強的一面，通過不斷努力與堅持，最終獲得成功。電影《隱形的翅膀》改編自張韶涵的歌曲《隱形的翅膀》，具有鼓舞人心的作用，電影主人公在失去雙臂后，憑借堅強的意志與精神，不放棄生活，讓自己的雙腳代替雙手，用腳寫作，鍛煉自理能力，順利地結束了高中學習。這樣的精神，放在當前很多大學生身上，都是不可思議的，如果災難降臨到自己的身上，是否可以像主人公那樣，堅持不懈，積極地對待生活。是否可以像《隱形的翅膀》中的歌詞那樣，“就算受傷也不閃淚光”“有一雙隱形的翅膀，帶我飛過就絕望”，面對生活中的困難，可以勇敢地面對，最終看到夢想都開花，實現(xiàn)夢想。

（三）養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

影視音樂，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，具有明辨是非的能力，可以正確地處理個人關系，集體關系以及國家關系。到影視音樂的欣賞，能夠不斷推動學生正確價值觀的形成。還是以《少年壯志不言愁》這一音樂為例，音樂歌頌的是人民警察的高度情懷，體現(xiàn)了警察同志舍己為人、堅守職責的信念，保衛(wèi)國家和人民。其中的歌詞更是具有調(diào)動情感的作用，比如“歷盡苦難癡心不改，少年壯志不言愁……崢嶸歲月，何懼風流”這樣的歌曲和音樂旋律，合理調(diào)動學生的情感，保持對夢想的追求和努力，讓學生在奮斗過程中，不畏困難，堅持不懈，堅持本心，奮勇向前。

（四）培養(yǎng)學生堅硬的心理素質(zhì)

在學生綜合素質(zhì)中，心理素質(zhì)是其中的一部分，也是開展學習和工作的重要基礎。隨著素質(zhì)教育在高等教育中的不斷發(fā)展，由于學生數(shù)量較多，學生面臨的學習壓力不斷增加，極為容易形成壓抑、失望等負面情緒，這不但會影響學生處理問題，還有可能對學生的心理健康造成極大的不良影響。影視音樂主要是利用音樂、圖像相結合的方式，不斷刺激學生的視覺與聽覺，讓學生能夠在欣賞音樂作品的過程中，愉悅心情，改善自身狀態(tài)，敢于面對挫折，排解自身的壓力，保持積極、樂觀的心態(tài)來進行生活。比如在《死了都要愛》這一影視作品中，主題曲《海闊天空》講述的是主人公在夢想的奮斗中，所經(jīng)歷的困難和挫折，一次次努力，不放棄自己的夢想，最終獲得成功?！逗ｉ熖炜铡返母柙~，正是對這些追夢人的寫照和描述，“慶幸是我一直沒有回頭，終于發(fā)現(xiàn)真的是由綠洲”每一句歌詞都是對未來的希望，在歌唱中，能夠讓聽眾感受到那一種無形的力量。歌詞對主人經(jīng)歷的環(huán)境描寫，就是憑借自身的毅力，把別人的冷漠化為力量，通過不斷努力獲得成功。對大學生來說，一生難免會遇到各種坎坷，一定要具備良好的心理素養(yǎng)，堅持自身信念，戰(zhàn)勝自己，取得收獲。

四、結論

音樂來源于生活，影視作品更貼近生活。伴隨視聽文化的不斷發(fā)展，影視音樂對大學生思想、性格、情感、意志等各個方面都進行著不斷培養(yǎng)，還能對學生心理、生理以及行為健康產(chǎn)生極大影響。影視藝術是我國文化遺產(chǎn)的重要組成部分，多元化的教育功能具有重要作用。影視音樂欣賞活動將教學與娛樂相結合，有效提高了大學生的音樂欣賞水平與能力，激發(fā)了大學生的審美感情，因此，影視音樂欣賞對于培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)具有極為重要的現(xiàn)實意義。

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作者簡介：高宇巍（1982—），女，漢族，遼寧省，學士，教師，副教授，研究方向：廣播電視藝術學;李奎利（1979—），男，漢族，黑龍江省，學士，教師，副教授，研究方向：廣播電視藝術學。