劉盛云

2020年中考臨近，同學(xué)們免不了要為作文掛心：可不可以更加精準(zhǔn)地鎖定主題呀？能不能夠更加明確地積累素材呢？如果在寫作方向上做到無(wú)縫對(duì)接，在寫作資源上做到經(jīng)濟(jì)適用，那么我們的中考作文應(yīng)該更容易迎來(lái)“高光時(shí)刻”！是的，要占領(lǐng)中考作文制勝的高地，同學(xué)們就必須對(duì)以下兩“點(diǎn)”予以高度關(guān)注。

一、關(guān)注命題“焦點(diǎn)”

根據(jù)近兩年來(lái)全國(guó)各地中考作文命題的一般規(guī)律，2020年中考作文命題將聚焦這五類主題：

一是“自我成長(zhǎng)”類。諸如“我的最高分，我的最低分”“致敬奮斗的時(shí)光”“我從未停止追逐夢(mèng)想的腳步”“謝謝你，使我成為更好的自己”等等文題，考生需要從自己生命成長(zhǎng)的階段里，打量多個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，不斷內(nèi)省，不斷觀照情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成與發(fā)展，從而寫出自我的“變形記”。

二是“生活體驗(yàn)”類。這類文題往往著眼考生一時(shí)一地的感受，重點(diǎn)指向考生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察、體驗(yàn)與思考。如“有一種美好喚起我”“我要留住這一天”“這真讓人兩難啊”“這一次，我是主角”等文題就是如此。“貼近生活，隨感而發(fā)，言之有物”，是應(yīng)對(duì)此類主題的十二字“真言”。

三是“科學(xué)幻想”類。我國(guó)科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，如5G時(shí)代的到來(lái);我國(guó)科幻作品的日益成熟，例如《流浪地球》的上映，“科技”“未來(lái)”“環(huán)境”必定是中考作文繞不開的話題。把“精靈1號(hào)”智能機(jī)器人帶進(jìn)校園會(huì)發(fā)生怎樣奇妙的事情？像這樣的命題，就在為考生插上想象的翅膀。

四是“家鄉(xiāng)風(fēng)情”類。這類文題合乎“望得見(jiàn)山，看得見(jiàn)水，記得住鄉(xiāng)愁”的國(guó)家城鎮(zhèn)化發(fā)展和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的方針，具有新時(shí)代的意義。與“家鄉(xiāng)風(fēng)情”相關(guān)或相似的“家鄉(xiāng)風(fēng)土”“家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)尚”等一系列關(guān)鍵詞，都將成為命題的核心。

五是“哲理思辨”類。它是在寫“感知”“感受”之外，寫“感悟”“感想”，是向“理性”的縱深掘進(jìn)。例如文題“一個(gè)人的力量”，就需要考生辯證思考：一個(gè)人的力量或許是有限的，匯入團(tuán)隊(duì)中，就是無(wú)限的;一個(gè)人的力量或許是渺小的，在關(guān)鍵的時(shí)候，有可能是巨大的;力量不只是力氣，更是智慧與信仰。由果溯因，由此及彼，由表入里，由點(diǎn)而面，由正到反……就探摸到了思辨的門徑。

二、關(guān)注素材“熱點(diǎn)”

2020年影響全球的最大熱點(diǎn)事件，無(wú)疑是“新冠肺炎疫情?！蔽覈?guó)轟轟烈烈的“全民抗疫”，令人刻骨銘心。對(duì)于主張引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、感悟生命、反思生態(tài)的中考作文命題來(lái)說(shuō)，這顯然是極合時(shí)宜的命題素材，同時(shí)也是極為鮮活的寫作素材。這一素材在意旨上至少有三個(gè)指向需要明確：

首先，指向中華民族的美德。如“英勇無(wú)畏”“大愛(ài)無(wú)私”。相關(guān)材料有“白衣請(qǐng)?jiān)福腔瘃Y援”。全國(guó)各省市醫(yī)療隊(duì)，“京”兵強(qiáng)將（北京）、“滬”你周全（上海）、“浙”風(fēng)擋雨（浙江）、竭“晉”全力（山西）、“甘”苦與共（甘肅）、“湘”互扶持（湖南）……近4萬(wàn)名醫(yī)護(hù)人員逆行援鄂。其中的典型太多太多。如汪俊和同事們臉上的口罩勒痕，就是抗疫最美的妝容;如朱海秀面對(duì)采訪鏡頭，怕哭花護(hù)目鏡無(wú)法工作，不忍向父母報(bào)一聲平安。相關(guān)材料還有“同氣連枝，共盼春來(lái)”。社會(huì)各界為武漢捐錢捐物，億萬(wàn)志愿者下沉一線，聯(lián)絡(luò)，值守，代購(gòu)，轉(zhuǎn)運(yùn)——奉獻(xiàn)！

其次，指向社會(huì)文明的底線。如“遵守公約”“同理同情”。疫情是一面鏡子，映出了美麗，也照出了丑陋。當(dāng)國(guó)內(nèi)疫情得以緩解，而國(guó)外疫情愈演愈烈的時(shí)候，很多華僑、留學(xué)生選擇回國(guó)。他們中的絕大多數(shù)會(huì)配合隔離，但“跑步女”“豌豆公主”“礦泉水女”的自私表現(xiàn)，令人唏噓！只顧自己獲取，無(wú)視他人付出，給我們敲響了一記關(guān)乎人性的警鐘。而這正是以上素材值得思辨的意義所在。

最后，指向?qū)W習(xí)生活的體驗(yàn)。如“隔而有愛(ài)”“居家自律”。全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)封城、封鎮(zhèn)、封村，宅家的日子，“隔離病毒，但不隔離愛(ài)”。爺爺奶奶不戴口罩，親人怎樣提醒？爸爸媽媽在物資緊張之際，又琢磨著弄出什么好吃的花樣？春季學(xué)期，學(xué)生延期返校，但“停課不停學(xué)”，自主學(xué)習(xí)更靠自律。在線課程開始后，交互環(huán)節(jié)中你有沒(méi)有一身冬睡衣、一頭睡亂發(fā)亮相視頻？網(wǎng)絡(luò)的打開名正言順，你的心思有沒(méi)有向曾經(jīng)的游戲漂移？特殊背景下的學(xué)習(xí)生活，該有多少異乎尋常的體驗(yàn)！

以上指向，既有“正”，又有“反”;既有“大”，又有“小”。我們梳理清楚了，就既可以從“人類命運(yùn)共同體”的層面宏大敘事，也可以從“情感從此零距離”的層面細(xì)膩描述。