為促進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、更好地服務(wù)學(xué)生，山東省濟(jì)南市楊莊小學(xué)各學(xué)科教研組展開(kāi)了以“春日暖陽(yáng)，智慧之光”為主題的“空中課堂”經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。活動(dòng)中，大家暢所欲言，從“空中課堂”的規(guī)劃設(shè)計(jì)到具體實(shí)施，從“教什么”到“怎么教”再到“怎么評(píng)”，談收獲、談體會(huì)、談困惑、談思考。

那份“細(xì)致”，是春光。語(yǔ)文組既有沉穩(wěn)老教師，也有活力新生代。大家從學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福出發(fā)，精心安排課程，巧妙利用微課，各展所長(zhǎng)。徐主任從“以終為始”談起，分享了細(xì)致的課程表、有序的作業(yè)設(shè)計(jì)、梯次的評(píng)價(jià)等;鈕老師不斷更新的作業(yè)批閱方式、真誠(chéng)自然的批語(yǔ)，讓“空中課堂”充滿(mǎn)溫情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;田老師的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)了上課的思路與方法，板塊清晰，層層深入;楊老師將微課、讀書(shū)、筆記等融合，以生為本，關(guān)照每個(gè)孩子，讓孩子們能按照自己的節(jié)奏生長(zhǎng);徐老師、房老師精心篩選適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的具體內(nèi)容，挑選合適的角度，鉆研各種技術(shù)手段，用心設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

那股“靈動(dòng)”，是智慧。數(shù)學(xué)組從“如何讓孩子們線(xiàn)上學(xué)習(xí)有趣味，線(xiàn)上學(xué)習(xí)無(wú)負(fù)擔(dān)”出發(fā)，用智慧、愛(ài)心和責(zé)任點(diǎn)燃空中課堂。老師們“花式教學(xué)”妙招多，或采用微課+的模式，或運(yùn)用暖心的作業(yè)反饋，或進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)”評(píng)選，或錄制“你言我語(yǔ)樂(lè)講題”等。一招一式，深得孩子們的喜歡。

那抹“色彩”，是暖陽(yáng)。綜合組執(zhí)著敬業(yè)，百花齊放。他們抱著“快樂(lè)學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)施教”的目標(biāo)，在網(wǎng)絡(luò)中齊研共享。兩位體育老師不單準(zhǔn)備了身體各個(gè)部位的訓(xùn)練內(nèi)容，還細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，力求讓每個(gè)孩子都能有所收獲;王老師分享了空中課堂對(duì)孩子影響的利與弊;盧老師合理高效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò);劉老師在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng);楊老師對(duì)“停課不停學(xué)”的全新定位，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)饒有興致地學(xué)習(xí)。英語(yǔ)的“活”、音樂(lè)的“美”、科學(xué)的“趣”、美術(shù)的“妙”、體育的“樂(lè)”等，透過(guò)時(shí)空言傳“聲”教，潛移默化滋養(yǎng)學(xué)生。

分享活動(dòng)中，張校長(zhǎng)全程參與，并就空中課堂教學(xué)暢談了自己的深入思考，提出了“規(guī)范、提質(zhì)、高效、管理”八個(gè)字，告訴我們行動(dòng)的指南，即從“是什么，為什么，怎么做”出發(fā)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育的手段，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

春日暖陽(yáng)，智慧之光。楊小的老師們?cè)赣眯袆?dòng)展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，用愛(ài)與真誠(chéng)傳遞力量。（文 | 徐紀(jì)萌 孫燕）