魏錦

【摘要】新時期，電子商務(wù)平臺快速發(fā)展，網(wǎng)購等已經(jīng)成為人們生活的一部分，同時也使得網(wǎng)絡(luò)營銷成為高校的熱門專業(yè)。在近年來的高校網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)中，存在著教材內(nèi)容滯后，測試方式單一、教師缺乏實踐經(jīng)驗、配套設(shè)施不完善等。盡管有問題的存在，也為改革提供了新的思路。改革網(wǎng)絡(luò)營銷的教學(xué)內(nèi)容、營銷模式、擴充教學(xué)案例、加強教師實踐能力等。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)? 網(wǎng)絡(luò)營銷? 內(nèi)容革新

【中圖分類號】H191 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0025-01

隨著電子商務(wù)時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)影響作為時代的產(chǎn)物越發(fā)的深入到人們的生活，也由此成為一個值得商業(yè)探討與關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。在當(dāng)前的電子商務(wù)教學(xué)中，存在著教學(xué)模式滯后的諸多因素，限制學(xué)生的學(xué)習(xí)工作發(fā)展，導(dǎo)致教育與社會實踐脫節(jié)，很多學(xué)生空有理論知識，很難走進(jìn)一些電商企業(yè)等。本文針對當(dāng)前電子各院校網(wǎng)絡(luò)營銷課堂，針對教學(xué)現(xiàn)狀展開分析。

一、電子商務(wù)時代網(wǎng)絡(luò)營銷課程弊端分析

（一）教材內(nèi)容滯后

網(wǎng)絡(luò)營銷課程體系的建設(shè)，是基于市場營銷課程的基礎(chǔ)而展開的，這也決定了其課程體系更多的是基于市場營銷的基礎(chǔ)。綜觀我國當(dāng)前的市場營銷課程體系，會發(fā)現(xiàn)很多高校使用的還是較為傳統(tǒng)的教材內(nèi)容，很多新的內(nèi)容，如當(dāng)前較為火的諸多APP、朋友圈營銷等內(nèi)容都未涉及，內(nèi)容多理論，輕實踐，并不能真正滿足現(xiàn)代電子商務(wù)市場需要[1]。在組織教學(xué)中，教材中也缺乏鮮活的時代案例，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時是處于一種迷茫狀態(tài)——為何自己在學(xué)習(xí)一個很流行的專業(yè)，教師講的內(nèi)容卻都聽不懂？這也側(cè)面反映了電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容的滯后性。

（二）測試方式相對單一

測試方式相對單一，也是當(dāng)前電子商務(wù)時代網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)存在的問題所在。很多高校針對網(wǎng)絡(luò)營銷課程設(shè)置的也是相對單一的，即通過期末匯總考試的方式對學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行測評，這也導(dǎo)致了很多學(xué)生都僅僅是能夠應(yīng)付考核，而非真正學(xué)會了某項技能，如考試之前的突擊背誦記憶、考試之前教師會劃重點、考試的一些秘訣、技巧等……這些都對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了相對消極的影響。測試方式的單一，直接影響了教學(xué)工作的全面發(fā)展，為學(xué)生的知識學(xué)習(xí)做出鋪墊。

（三）教師缺乏實踐經(jīng)驗

教師缺乏實踐經(jīng)驗，對于當(dāng)前教學(xué)工作產(chǎn)生的影響尤為重要。很多教師的從業(yè)之路，是從一所學(xué)校到另一所學(xué)校，其中從沒有參與到實踐中。實踐經(jīng)驗的缺乏，直接導(dǎo)致了教師課堂講解乏味，難以吸引學(xué)生;講解集中于理論知識，忽視了學(xué)生的實踐，或者說是一些只有在實踐中才能理解的內(nèi)容，教師也并沒有這方面的經(jīng)驗，于是在組織教學(xué)中更難以教給學(xué)生。

二、電子商務(wù)時代營銷課程改革思路

（一）改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)思路

改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)的思路，注重教學(xué)的實踐性和實用性，尊重以人為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)工作的發(fā)展。在教學(xué)內(nèi)容上全面革新，既要關(guān)注到豐富的知識點，增強適合電子商務(wù)的理論教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建全新的教學(xué)體系，又要注重新的內(nèi)容的增加。

（二）完善營銷考核模式

完善營銷考核模式，實現(xiàn)較為全面的考核。在組織教學(xué)中，教師更多的關(guān)注到如何實現(xiàn)發(fā)展，留給學(xué)生更多的關(guān)注點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。首先，必要的理論知識考核也十分必要，由此組織教學(xué)工作的發(fā)展，成為當(dāng)前教學(xué)任務(wù)完善的關(guān)鍵所在。完善營銷考試的模式，還需要增加實踐考核及日常教學(xué)的關(guān)注等。在組織教學(xué)中，完善營銷考核模式，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生布置案例研討和項目教學(xué)等，增加對學(xué)生實踐能力的考核和關(guān)注。

（三）加強教師的營銷培訓(xùn)

加強對教師的電子營銷實踐的培訓(xùn)，也是當(dāng)前市場營銷專業(yè)革新發(fā)展的關(guān)鍵所在。在當(dāng)前的電子商務(wù)教學(xué)中，教師也需要不斷地成長與自我完善。傳統(tǒng)意義上的教師培訓(xùn)，僅僅關(guān)注到對教師理論水平和教育能力的關(guān)注，卻忽視了對教師自身的實踐能力的關(guān)注，這也導(dǎo)致很多教師不清楚行業(yè)發(fā)展動態(tài)，缺乏理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)等。

（四）充分進(jìn)行案例補充

充分進(jìn)行案例補充，既能形成對教材的注解以豐富課堂，又能實現(xiàn)新鮮知識的補充。經(jīng)典的案例能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在有所參照的情況下掌握理論知識;實效性強的案例，怎能幫助學(xué)生在實踐中去掌握行業(yè)的最新資訊，使得學(xué)習(xí)工作有所發(fā)展，為學(xué)生的知識點建設(shè)做出鋪墊，以全面促成發(fā)展，留給學(xué)生更多的機會。在當(dāng)前的教學(xué)組織中，教師能夠更多的關(guān)注到如何實現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，才能切實的完成教學(xué)任務(wù)。

在當(dāng)前的電子營銷教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注到理論與時間的結(jié)合，進(jìn)一步嘗試與探索知識點，并且找到學(xué)習(xí)的任務(wù)所在。除此之外，應(yīng)當(dāng)將課程體系的革新與建設(shè)列為長期工作，嘗試創(chuàng)建真正基于新時期互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的電子營銷課程，而非基于市場營銷的衍生，真正的推動教學(xué)工作的發(fā)展，為教學(xué)工作做出鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊熙玲.電子商務(wù)時代網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)改革的若干思考[J].文化經(jīng)濟(jì)，2012（1）：81—84.