杜姍姍

高考是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而高三是一個(gè)非常嚴(yán)肅緊張的時(shí)刻，在這個(gè)階段學(xué)生們情緒波動(dòng)會(huì)比較大，從而影響學(xué)習(xí)的效率。因此，高三如何高效率地復(fù)習(xí)成為學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)。教師怎樣才能做好高三的英語復(fù)習(xí)工作呢？

1. 仔細(xì)研究閱讀考試大綱

在高三的時(shí)候大家手里都會(huì)有考試的大綱，考試大綱以及說明對(duì)高三的學(xué)生們來說非常重要。原因就在于，考試大綱的作用是幫助學(xué)生們了解考試的重點(diǎn)，幫助學(xué)生們勾劃考試的內(nèi)容，為高三的復(fù)習(xí)節(jié)省一定的時(shí)間。教師要幫助學(xué)生們正確把握復(fù)習(xí)的總體方向，讓學(xué)生們少走一些彎路。而在考試說明中，學(xué)生們要重點(diǎn)關(guān)注高考考題的形式、每道題的分值情況，掌握好這些內(nèi)容有助于學(xué)生們?cè)谧鲱}遇到不會(huì)的題時(shí)快速作出取舍。更要讓學(xué)生掌握各種題型的答題要求，不可答非所問。

2. 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

做任何事情都要養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣。制定計(jì)劃能夠讓學(xué)習(xí)更加具有動(dòng)力。學(xué)生們要制定一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，而教師則是根據(jù)整個(gè)班的具體情況，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

每個(gè)人對(duì)知識(shí)的吸收程度不一樣，而對(duì)于英語的復(fù)習(xí)來說，詞匯量是非常重要的一個(gè)因素，因此，英語的復(fù)習(xí)最開始的一件事就是要增加學(xué)生們的詞匯量，學(xué)生們可以為自己制定一個(gè)時(shí)間，規(guī)定自己每天要記多少個(gè)單詞，然后認(rèn)真嚴(yán)格地按照計(jì)劃去記單詞。增加詞匯量最重要的就是要堅(jiān)持下去，不能半途而廢，教師應(yīng)規(guī)定一個(gè)時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行單詞的聽寫。

聽力訓(xùn)練也是英語考試中分值比例較高的一個(gè)部分，對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生們，可以從單詞的發(fā)音開始，逐漸開始聽句子，然后聽短對(duì)話，最后再聽整篇文章，逐漸增加難度的方式能夠幫助學(xué)生們循序漸進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)情況，教師可以在每次課之前，找時(shí)間讓學(xué)生們一起聽聽力，每次聽一個(gè)部分。

在閱讀理解這一部分很多學(xué)生的失分較多，究其原因在于學(xué)生們的閱讀速度慢，遇到不懂的句子會(huì)停下來研究，這會(huì)耽誤很多時(shí)間。因此，學(xué)生們要加快閱讀的速度，遇到不懂的句子直接跳過，找到做閱讀理解題的正確方法。

對(duì)于作文訓(xùn)練，很多學(xué)生都會(huì)有這樣的問題：在寫作文的時(shí)候常常會(huì)想不起單詞該如何書寫，寫作文時(shí)常?？ぁW(xué)生們需要掌握足夠多的單詞量及句型的轉(zhuǎn)換，用英文的邏輯寫作文。

還有一點(diǎn)很重要，那就是教師在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)成績(jī)不太理想的學(xué)生們不能過度的幫扶，因?yàn)檫@會(huì)對(duì)他們?cè)斐商蟮膲毫?，或許會(huì)適得其反。因此，對(duì)他們的幫扶要適度。

3. 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

要想提高復(fù)習(xí)的效率，教師的指導(dǎo)固然是非常重要的，開展的教學(xué)活動(dòng)必然起著至關(guān)重要的作用，但是學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)比教師苦口婆心的教導(dǎo)更有效，因此，學(xué)生們既要在課堂上認(rèn)真配合教師做好復(fù)習(xí)任務(wù)，更要在課下自主學(xué)習(xí)，兩者的有效結(jié)合才能夠提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。

一個(gè)學(xué)生英語水平能夠提高，教師發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，但是學(xué)生自身的努力也是不可忽視的。學(xué)生們自覺學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地練習(xí)英語，都是學(xué)生能夠提高英語水平的關(guān)鍵。而自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生們能夠有想要學(xué)好英語的欲望，能夠自主完成教師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，能夠根據(jù)自己實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度，而不需要家長(zhǎng)教師的督促。應(yīng)讓學(xué)生在每次完成測(cè)試之后對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生在課堂上應(yīng)積極配合教師，完成各項(xiàng)訓(xùn)練，而在課后則應(yīng)有主動(dòng)性。

4. 限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練

在進(jìn)行一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，會(huì)有一次模擬考試，在模擬考試之后可以檢測(cè)出學(xué)生們?cè)谶@一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，教師可以根據(jù)此次考試中出現(xiàn)的較為嚴(yán)重的問題做一個(gè)總結(jié)，并在接下來的一段時(shí)間中，針對(duì)這些問題做一個(gè)突破。比如說，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在閱讀理解，短文改錯(cuò)，完形填空上出現(xiàn)多多少少的錯(cuò)誤，而這些就是他們的弱項(xiàng)，若是這些弱項(xiàng)得以強(qiáng)化，學(xué)生們的考試成績(jī)必然會(huì)更上一層樓。這種類型的題目，學(xué)生逐漸做得多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一些有跡可循的規(guī)律，找到這些規(guī)律，能彌補(bǔ)學(xué)生自身在這些地方的不足，在改進(jìn)之后，在下一次模擬考試中進(jìn)行實(shí)踐。這種方法能把幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自身的不足，提高成績(jī)，并在一定程度上提高復(fù)習(xí)的效率。

5. 適度放松

高三是壓力較大的一個(gè)時(shí)期，在這期間學(xué)生們非常敏感。不管是成績(jī)優(yōu)秀的還是成績(jī)不理想的學(xué)生，他們都是渴望被認(rèn)可的孩子，在復(fù)習(xí)的過程中，教師要采取鼓勵(lì)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠感覺到自己的努力被認(rèn)可，這樣可以增加學(xué)生們的信心，使學(xué)生們?cè)诳荚嚂r(shí)也保持一個(gè)好的狀態(tài)。把每一場(chǎng)考試都當(dāng)做高考，那么在高考的時(shí)候也就不會(huì)因緊張而發(fā)揮失常。因此，學(xué)生們要學(xué)會(huì)適度放松，讓自己以最好的狀態(tài)去迎接高考。