焦梅

【摘要】數(shù)學(xué)作為最基本的理性學(xué)科，是財會專業(yè)等多種專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可讓中職學(xué)生獲得更加長遠的學(xué)習發(fā)展，還能夠促進中職生的專業(yè)成長，為使其更好地習得職業(yè)知識與職業(yè)技能打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué) ?財會專業(yè) ?體現(xiàn)

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0228-01

前言

隨著我國教育水平的不斷提高，數(shù)學(xué)的重要性也愈發(fā)的突顯出來，對于中等職業(yè)院校的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)同樣關(guān)鍵。尤其是財會專業(yè)，與數(shù)學(xué)的關(guān)系更為緊密，那么如何在中職數(shù)學(xué)的日常教學(xué)當中體現(xiàn)出財會專業(yè)的特色，是我們主要研究的課題。

一、結(jié)合學(xué)生實際情況和市場需求，進行“分層教學(xué)”

受財會專業(yè)知識本身較為復(fù)雜的特點所影響，教學(xué)計劃和內(nèi)容不能盲目的統(tǒng)一處理。校方相關(guān)部門應(yīng)該在學(xué)期開始前，充分對學(xué)生實際情況和市場變動情況進行分析，清晰認識到中職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，知識體系不完整，而現(xiàn)在的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式正在教育改革推動下積極進行轉(zhuǎn)型，在此基礎(chǔ)上，針對財會專業(yè)的學(xué)生專門制定相關(guān)的教學(xué)規(guī)劃，盡可能滿足每位學(xué)生的學(xué)習需求。同時，結(jié)合不同學(xué)生的實際狀況，以及他們的學(xué)習基礎(chǔ)、自主學(xué)習能力以及他們的興趣愛好，適當?shù)倪M行“分層教學(xué)”，面對不同種類的學(xué)生，實行不同的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)會怎樣去學(xué)好數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂中，可以適當?shù)呐浜县敃膶I(yè)知識進行輔助講解。

二、數(shù)學(xué)應(yīng)該充分起到財會專業(yè)的輔助作用

現(xiàn)在被廣泛應(yīng)用的各版本教材，幾乎還是沒有跳脫出傳統(tǒng)教材的模式，對學(xué)生本專業(yè)需求的契合度相當有限，而在中職財會專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)當中，要充分改善這點，在吃透財會專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，深度分析和總結(jié)其對數(shù)學(xué)方面的需求，適當?shù)膶逃械慕虒W(xué)模式和內(nèi)容進行改良或再加工，將散布在財會專業(yè)中的數(shù)學(xué)知識統(tǒng)一整合，幫助學(xué)生理出一條科學(xué)的專業(yè)道路。

在中等職業(yè)院校的教學(xué)當中，要時刻注意數(shù)學(xué)對專業(yè)課的輔助作用，并積極的對教學(xué)方法進行合理改善，教師要學(xué)會適當?shù)膶?shù)學(xué)知識按照財會專業(yè)的需求進行分解，把原有的數(shù)學(xué)教學(xué)模式拆分開來，從根本上扮演好對專業(yè)課的輔助角色。在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該時常告訴學(xué)生，要想學(xué)好哪一門專業(yè)課，首先必須要掌握這部分的知識，積極的根據(jù)專業(yè)課進度，來調(diào)整數(shù)學(xué)方面的教學(xué)內(nèi)容，爭取讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生鉆研其他專業(yè)，尤其是財會專業(yè)的得力助手。

線性代數(shù)、概率、數(shù)理統(tǒng)計、方程組解析技巧等數(shù)學(xué)知識，都在財會專業(yè)當中被廣泛應(yīng)用，因此，教師可以在財會專業(yè)課程應(yīng)用到這些知識之前，通過數(shù)學(xué)課堂提前進行深入講解，為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)?？墒潜热缦駧缀沃惖臄?shù)學(xué)知識，在財會專業(yè)當中應(yīng)用的較少，但對日后職業(yè)能力的提升會有幫助，面對這種情況，教師完全可以將這部分知識適當?shù)氖÷裕糇饕院笤敿氈v解。

在日常教學(xué)當中，教師應(yīng)該學(xué)會適時的從旁給予學(xué)生點撥和引導(dǎo)，部分內(nèi)容完全由教師在課堂上講解，學(xué)生體會可能并不是很深，可以讓學(xué)生在日后的實習期間再進行感悟自學(xué)，在充分的社會實踐下，學(xué)生自然而然的就會知道這些知識會在什么情況下用到，因為大部分學(xué)生在畢業(yè)后會直接進行工作，所以要讓學(xué)生有效的學(xué)會如何將所學(xué)知識應(yīng)用在實踐工作中，同時充分發(fā)揮數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)輔助作用，教師在教學(xué)中也要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)的前提下，使教學(xué)知識在生活中的體現(xiàn)更加明顯。通過這種方法，可以極大的加強學(xué)生的實踐能力，在和具體崗位進行親密接觸時，學(xué)生會對教師講解過的內(nèi)容有更全面、更直觀的認識，真正做到讓數(shù)學(xué)課堂一改之前的枯燥，徹底“活”起來。

三、結(jié)合專業(yè)特點、學(xué)生特點改進教學(xué)方法和手段

數(shù)學(xué)日常教學(xué)的過程中，總會頻繁的遇到和財會專業(yè)有關(guān)的學(xué)問，教師和學(xué)生都應(yīng)該敏銳的捕捉到財會專業(yè)中需要的數(shù)學(xué)能力和具體數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)本身并不缺少樂趣，前提是教師要充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習興趣，廣泛的將生活中隨處可見的例子合理融入到課堂當中，讓學(xué)生有更強的代入感和參與感，同時，多去利用教室中的多媒體設(shè)備，營造出輕松活躍的課堂氛圍。

所以，教師應(yīng)該從身邊真實的客觀環(huán)境出發(fā)，積極的和教學(xué)內(nèi)容相融合，進一步提高數(shù)學(xué)和財會專業(yè)雙向教學(xué)質(zhì)量。同時，教師最好不要花過多的時間去講解書本上固有的知識，而是要將其升華，從書本當中脫離開來，鼓勵學(xué)生將思維發(fā)散，充分調(diào)動學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習當中。

此外，教師在授課的過程中，要善于利用現(xiàn)代技術(shù)，通過教室中多媒體設(shè)備的使用，適當?shù)南驅(qū)W生展示和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的幻燈片、視頻、音頻等文件，讓原本枯燥乏味的知識變得生動，幫助學(xué)生更好的完成對知識的接收，對數(shù)學(xué)有一個更直觀的印象，從促進財會專業(yè)學(xué)習的進步。

在教學(xué)當中，教師也要積極的尋找數(shù)學(xué)和財會專業(yè)的共同性，并以財會專業(yè)所涉及的具體問題為前提，充分實現(xiàn)兩者之間的激烈碰撞，這很有利于凸顯財會專業(yè)的特色。這樣一來，在數(shù)學(xué)方面強有力的推動作用下，財會專業(yè)的特點才會得以有效顯現(xiàn)，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，提高實踐能力，都大有裨益。

四、進一步完善數(shù)學(xué)教育中的評價機制

在中等院校財會專業(yè)的數(shù)學(xué)教育當中，對學(xué)生的評價是不可或缺的。定期適當?shù)目己嗽u價能夠及時讓學(xué)生認識到自身的不足，對教師來說，也是一次教學(xué)方法改善的機會，不過評價的途徑和方法不能太過單一。單純的把學(xué)生考試成績作為衡量一切的標準，這顯然是不理性的，也是不科學(xué)的。因此，學(xué)生評價的方法，要通過自我評價、同學(xué)評價、家長評價、教師評價多種途徑來實現(xiàn)，讓評價過程和結(jié)果完全公開化、透明化。而且在具體對學(xué)生的評價當中，也要采用“分層評價”的思想，對待基礎(chǔ)和能力不同的學(xué)生，要有不同的評價標準，真正讓這種評價成為督促中職學(xué)生，特別是財會專業(yè)的學(xué)生向前的動力。

結(jié)語

綜上所述，要想在中職數(shù)學(xué)中體現(xiàn)財會專業(yè)的特色，首先要明確數(shù)學(xué)對財會專業(yè)的輔助作用，在財會專業(yè)具體課程的基礎(chǔ)上，不斷完善數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法;其次，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生實際情況和市場要求，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，運用課堂學(xué)到的知識，更好的應(yīng)對未來的工作和生活，學(xué)生只有將數(shù)學(xué)有效的融入到財會專業(yè)，才能使自身有全方位的提高。

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